Головна Бухгалтерський облік Театралізоване дійство за казкою В. Сутєєва «Мішок яблук» для дітей старшої та підготовчої груп

Театралізоване дійство за казкою В. Сутєєва «Мішок яблук» для дітей старшої та підготовчої груп

Театр для дітей, батьків, освітян.

Аналіз літератури показує, перші театральні постановки спеціально для дітей виникли у ній. З розвитком системи громадського дошкільного виховання театр міцно увійшов у життя дітей дошкільного віку.

Театралізована гра входить у світ дошкільника з першої молодшої групи. Малюків приваблюють яскраві іграшки, нові костюми, музичні інструменти. Вони знайомляться з веселими зайченятами, які люблять співати, із жабом Квасею, що розповідає вірші. У відповідь на виступи іграшок-артистів діти дарують їм свої перші танці та пісні. Внаслідок такого спілкування у дітей формується емоційна чуйність на рольову поведінку.

Образні уявлення, емоції та мовлення малюків розвивають невеликі сценки-діалоги: «Козлик Бубенчик та його друзі», «Лісенка», «Каченята-шалуни» Т. Караманенка, показані дорослими за допомогою настільного та лялькового театру.

Діти другої молодшої групи починають поступово опановувати рольові вміння. Вони формується інтерес до театрально-ігрової діяльності. Діти обігрують сюжети потішок, примовок, невеликих віршів, навчаються передавати мімікою, позою, жестом, рухом знайомі ігрові образи: козенят у казці «Вовк і семеро козенят», кошенят на весняному святі, звірів у казці «Теремок».

Для нагромадження театральних вражень дітей велику роль грає театр дорослих. З великим задоволенням дивляться малюки казки «Під грибком» В. Сутєєва, «Уперті козлики» Т. Караманенко, лялькові вистави«Пих», «Рукавичка», «Петрушка у хлопців» Т. Караманенко. На святах зустрічаються з бешкетним Петрушкою, Снігуронькою, Матрешкою, лісовими звірами. Ці ролі виконують їм хлопці старших груп.

В іграх-драматизаціях дітей середньої групиз кожним разом дедалі повніше розкривається творча індивідуальність кожної дитини. Хлопці вчаться розігрувати нескладні уявлення за знайомими літературними сюжетами: «Лиска зі шпилькою», «Рукавичка», «Бичок – смоляний бочок». Використовують під час передачі образу виразні засоби (інтонацію, міміку, жести), вигадують продовження історії, змінюють сюжет.

У дітей старшої та підготовчої групи з'являються великі можливостідля розкриття творчого потенціалу у театралізованій грі. Вони самостійніші у виборі ролей, тематики гри, в інсценуванні сюжету. Під керівництвом педагога діти розігрують в особах літературні твори: «Курча», «Вушка-неслухом», «Зайчик і лисиця», «Котик і козлик», «Колосок». Діють із ляльками театру маріонеток та інших видів театрів: площинного, настільного, пальчикового тощо. Показують свої уявлення малюкам та батькам.

Особливе значення у розвиток дітей має виступ зі сцени у ролі. «Я – артист! Я – артистка!» Від свідомості цього трепет і хвилювання охоплюють маленьку людину, коли вона виходить на сцену, бо роль артиста для більшості дітей є надзвичайно привабливою. Насамперед це пов'язано з тим, що театралізовану діяльність супроводжує атмосфера свята. Вона вносить різноманітність у життя дитини, дарує їй радість.

Щоб створити на сцені той чи інший образ, дитина спочатку уявляє собі свого героя. Можливість пофантазувати надзвичайно приваблива для дитини та має велике значенняу розвиток його художніх здібностей. Вчені вважають, що, набуваючи активного характеру, відтворююча уява дитини - дошкільника може досить повно і точно відтворювати навколишню дійсність. А завдяки яскравості, легкості та швидкості, властивій дитячій уяві, добиватися у своїй творчості оригінальних рішень.

Особливе місце театралізована діяльність посідає емоційному розвитку дитини. Діти старшого дошкільного віку за виразом особи, позі, жестам вже можуть зрозуміти емоційні стани інших людей. за зовнішніми ознакамивони можуть розпізнавати гнів, здивування, радість, спокій та встановлювати зв'язок між різними емоціями та відповідними подіями, що їх викликають. Крім того, діти починають усвідомлювати, що одні й самі події, вчинки, дії можуть сприйматися людьми по-різному і викликати різний настрій. Це дозволяє працювати з дітьми в театралізованої діяльності значно розширити палітру засобів виразності передачі тієї чи іншої образу.

Не менш важливим для дитини старшого дошкільного віку колективний характер театралізованої діяльності. Беручи участь у виставі, дитина обмінюється інформацією та навчається координувати функції, що сприяє створенню спільності дітей, взаємодії та співпраці між ними.

З появою в дітей віком самооцінки стає можливим розподіл їх за ролями. І хоча у старших дошкільнят самооцінка буває завищена, дитина тепер може більш критично поставитися до своїх дій і зробити відповідні висновки. Якщо ж трапляється, що в окремих дітей прагнення зберегти перевагу породжує почуття роздратування, недоброзичливість, заздрість до товаришів, які виконують головну роль, дорослі контролюють ситуацію.

До дитини із підвищеною самооцінкою пред'являються підвищені вимоги. Тактовно та доброзичливо відзначаються недоліки у виконанні тих чи інших дій, ставляться нові складні завдання. Така перебудова свідомості дитини відбувається болісно і є серйозною проблемою для освітян та батьків. Водночас своєчасне вирішення її в дитячому садку дозволяє уникнути певних труднощів у школі, коли учень на будь-яке зауваження дорослих чи погану відмітку реагує озлобленістю, грубістю та нервовими зривами.

Дитину зі зниженою самооцінкою, не впевненої у собі та своїх можливостях, навпаки, постійно підбадьорюють, допомагають працювати не лише над роллю, а й над собою. Пропонується дитині в домашніх умовах порадувати оточуючих своїми успіхами, виконавши роль, що йому сподобалася.

У нехитрому мистецтві дитячого театру дошкільнята отримують можливість задоволення потреб у творчому самовираженні, ініціативності, самостійності та втіленні художнього задуму. Всім дітям, незалежно від їх здібностей, надаються рівні можливості для участі в інсценування та створюються умови для реалізації художнього образу.

У сім'ї

У дошкільній освітній установі

Заохочувати дітей до розігрування теми чи сюжету у формі рухової імпровізації. Розвивати рухову уяву

Завантажити:

Попередній перегляд:

Сценарій театралізованої казки "Червона Шапочка" за мотивами казки Ш. Перро

для дітей 6-7 років

підготувала вихователь: Оганнісян Є.О.

Ціль : долучити дітей до театрального мистецтва, театральної діяльності, розвинути у дітей мову та комунікативні навички, уяву та фантазію

Завдання:

Навчальні:

Розвиваючі:

Виховні:

Виховувати любов дотеатру.

Діючі особи: дві казкарки, Червона шапочка, її мама, квіти, вовк, сільські дівчинки, бабуся, дроворуби.

Оформлення залу: декорації будиночка бабусі, декорації будиночка мами та ліс.

Хід казки
На сцену вибігають дві казкарки.

Казочниця 1: Дівчинка у лісі живе
І танцює, і співає.
Люблять її і чекають
Червоною Шапочкою звуть

Казочниця 2: З мамою тут мешкає одна.
Любить бабусю вона.
Зручніше сядь-ка, глядач
І уважно дивись

Разом: Це приказка, не казка
Казка буде попереду.

Звучить музика. Мама пече пиріжки, Червона шапочка приміряє шапочку та красується перед дзеркалом.

Червона Шапочка: Мама можна погуляти
Мені квітів назбирати?

Мама: Ну звичайно прогуляйся,
Та дивись не загубися.
Потрібно до бабусі сходити
Пиріжками пригостити.

Червона Шапочка: Далеко я не піду.
Покличеш, і я прийду.

Мама несе пиріжки в піч. Танці мами. Мама забирає вже печені пироги з печі та збирає кошик.

Мама: Де ти ходиш, егоза?
Здайся мені на очі.

Червона Шапочка: Що, моя мамулечко?
Мені час до бабусі?

Мама: Збирайся в дорогу доріжку
І візьми з собою козуб.
Пироги з капустою
Вийшли смачні.
Бабусі - велике привітання.
Будь обережним, моє світло.

Мама та Червона шапочка йдуть зі сцени.

З'являються казкарки.

Казочниця 1: Ось і в дорогу пішла вона

Казочниця 2: У страшний ліс зовсім одна?

Казочниця 1: І зовсім не страшний ліс
Дуже багато у ньому чудес.

Казочниця 2: та ти що? Чи не жартуєш ти?

Казочниця 1: Ні. Танцюють у ньому квіти,
і місяць, і зірки.
У ньому легко та просто.

Танець Кр. Шапочки та квіти.

Квіти йдуть зі сцени, червона шапочка збирає квіти. Зненацька з'являється вовк і ховається за деревом. Казкарки виглядають через ширму.

Казочниця 1: обережно, остерігайся

Казочниця 2: Вовк йде

Казочниця 1: Біжи, рятуйся.

Вовк накидається на Червону шапочку. Вона тікає від нього та ховається за дерево.

Вовк: куди поспішаєш, дівчисько?

Червона Шапочка: До бабусі на узліссі.

Вовк: А де живе бабуся?

Червона Шапочка: Он там, он ходять гуси

Вовк: А що у твоєму кошичку?

Червона Шапочка: Там пиріжки з картоплею.

Вовк: Так ти йдеш не тим шляхом дорога та надійніша.

Червона Шапочка: Дякую, Вовк вам за пораду

Вовк: Прощай, будь обережним.

Червона Шапочка йде, а вовк іде дорогою і танцює. З'являються казкарки.

Казочниця 1: Ах як хитрий підступний вовк
так обдурив бідолаху.

Казочниця 2: А сам іншим шляхом пішов
Як за бабусю страшно.

Вовк підходить до будиночка бабусі.

Вовк: Ах, ось бабуся, де живе
Село непогане.
О, хтось здається, йде
Зараз їх налякаю.

Танці сільських дівчаток. Дівчатка тікають, вовк стукає до хати.

Вовк: Ну що ж поїсти вже час

Бабуся: Хто там прийшов, скажіть?

Вовк: Твоя онука до тебе прийшла. Скоріше відчиніть.

Бабуся: Мотузку дерни на двері і ці двері відчини.

Ширма роз'їжджається, вовк накидається на бабусю та з'їдає її. З'являються казкарки.

Казочниця 1: Ах бідна якась
Потрапила Вовку в пащу

Казочниця 2: І Шапочка напевно
Ризикує в пащу потрапити.

Разом: Ох-ох-ох

Грає музика, з'являється Червона Шапочка. Підходить до дверей і стукає.

Вовк: Хто там прийшов?

Червона Шапочка: Ах це я, бабусю. Твоя онучка.

Вовк: Скоріше дерни, там шнурок
І натискай на ручку.

Червона Шапочка: Ну привіт, бабусю моя
До тебе прийшла я у гості.

Вовк: Як рада бачити я тебе
Ти принесла мені кістки? (ой)

Червона Шапочка: Я пиріжки тобі несла
Ще привіт від мами.

Вовк: Ну пиріжки не їм я
Постав їх у панами.

Червона Шапочка: Бабуся, у тебе очі величезні якісь

Вовк: Щоб краще бачити мені тебе, то великі

Червона Шапочка: А вуха, бабуся, а ніс
Адже раніше менше було

Вовк: Щоб краще чути твоє запитання
І пам'ятати, що забулося.

Червона Шапочка: А зуби, бабусю моя,
Величезні якісь!

Вовк: А це щоб з'їсти тебе

Червона Шапочка: ой, мамо, допоможи мені!

Вовк накидається на дівчинку і тікає за нею за ширму. Виходить і сідає до будинку. Ширма закривається.

Казочниця 1: Бідолашна, не врятувалася вона

Казкарка 2: Тепер бабуся не одна.
Чуєш, десь там у лісі
Стукають стукають без толку.

1: На допомогу потрібно їх покликати
нехай провчать вовка.

З'являються дроворуби.

Дроворуби:

1: Ви чуєте кричати у лісі?
2: Може побачили лисицю.
1: Аж раптом треба там допомогти кому?
2: Біжимо швидше.
1: Сокиру візьму.

Вдаються до будинку бабусі. Ширма відкривається.

1: Ах, братики, але це вовк!
2: Пузатий, з'їв когось.
1: Швидше лови його. Гей, вовк! Пора тобі працювати.

Вовк та дроворуби тікають за ширму. Виходять казкарки.

Казочниця 1: Ура, бабуся врятовано!
І героїня наша.

Казочниця 2: А вовк залишився без хвоста
Від горя плакав навіть.

Казочниця 1: Добро завжди сильніше зла
І справедливіше навіть.

Казочниця 2: А кожен вовк запам'ятати нехай
за зло його покарають.

Фінальна пісня "Дорога добра".

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ДИТЯЧИЙ ТЕАТР Улюблений наш театр Зі сценою-маляткою, Він казку відкриває І дружить із дитячою книжкою. Веселі артисти – Зовсім не великі І у віці артисти – Від трьох до десяти. Талант вони розкриють До денця душі – Прекрасні артисти, Хоч і малеча!

Проект «Театралізована діяльність у дошкільнят» Підготовча група «Райдуга» МКОУ «Візівська ЗОШ» вихователь: Оганнісян Олена Олегівна 2017 рік

Тип проекту: літературно-творчий за кількістю учасників: груповий за тривалістю: довгостроковий

Актуальність проекту: Знайомлячись з різними видамитеатру, а також беручи участь у театралізованій діяльності, діти знайомляться з навколишнім світом у всьому його різноманітті через образи, звуки. З театралізованою діяльністю тісно пов'язане і вдосконалення мови, оскільки в процесі роботи над виразністю реплік персонажів, власних висловлювань непомітно активізується словник дитини, удосконалюється звукова культура її мови, її інтонаційний устрій. Театралізована діяльність є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань дитини, прилучає його до духовних цінностей, змушують його співчувати персонажам, співпереживати події, що розігруються. Театралізована діяльність дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожен літературний твір або казка для дітей дошкільного віку завжди мають моральну спрямованість. Улюблені герої стають зразками для наслідування.

Модель "трьох питань" Що ми знаємо? Театр-будинок для ляльок.(Настя) Театр-велика, красива будівля з колонами.(Олена) У театрі є великі ляльки, які самі ходять.(Василиса) Театр можна показати вдома.(Матвій) Що хочемо дізнатися? З чого зроблено ляльки? (Аня) Чи можемо зробити театр самі? (Ваня) Чи буває у ляльок день народження? (Даня) Як ляльки ходять? (Єгор) За допомогою чого дізнаємося? Сходити в театр.(Саша) Запитати у дорослих.(Рита) Спробувати зробити самим.(Саша) Попросити вихователів розповісти.(Кристина)

Мета проекту: залучити дітей до театрального мистецтва, театральної діяльності, розвинути у дітей мовлення та комунікативні навички, уяву та фантазію, залучити до роботи проекту дітей, зробити проект значущим для дітей та батьків.

Завдання: - формувати позитивного ставлення дітей до театралізованої діяльності; -знайомити дітей з різними видамитеатрів, прийомами водіння ляльок; -щеплювати первинні навички в галузі театралізованої діяльності (міміка, жести). Розвиваючі: -розвивати в дітей віком інтерес до театралізованих ігор, як засобу самовираження; -розвивати фантазію та уяву у передачі образу; Виховні: -Виховувати любов до театру. -Виховувати почуття взаємовиручку та дружніх відносин за допомогою тетра. -Виховувати естетичний смак у дітей

Етапи та терміни проведення проекту 1 етап: підготовчий (листопад-грудень); 2 етап: основний (січень-березень); 3 етап: заключний (квітень).

Реалізація освітнього проектуз дітьми 6 – 7 років Етапи Освітні області Діяльність вихователя Діяльність дітей Робота з батьками Терміни 1. Етап підготовчий Соціально – комунікативний розвиток. Підбір літератури, наочних та дидактичних матеріалів; Діагностика дітей; Складання перспективного плану; Розробка анкет для батьків; Провести з батьками круглий стіл»; Початок роботи з проекту «Театралізована діяльність із дошкільнятами»; Анкетування батьків; Підбір настільно дидактичних ігор, ілюстрацій, альбомів, колекцій ляльок у національних костюмах; Презентації та відео – матеріали на тему проекту; Підготовка матеріалу для організації творчої та пізнавально – дослідницької діяльності; Сюжетно - рольова гра "Театр" "Подорож до країни ляльок". «Подорож театрами» Анкетування батьків; Батьківські збори на тему проекту «Театралізована діяльність із дошкільнятами». листопад грудень

2. Етап основний Пізнавальний розвитокМовленнєвий розвиток Художньо – естетичний розвиток Фізичний розвиток Бросовий матеріалдля виконання творчих робіт. Психологічні вправи «Упорядкування листа коханому герою». Знайомство з казками Г. Х. Андерсена, Брати Грімм, Шарль П'єро. Підбір класичної музики радянських та зарубіжних композиторів. Підбір рухливих ігор Презентація "Театри світу". Мультимедійні презентації: Перегляд відео – фільмів Гра – подорож «Пальчиковий театр» Перегляд спектаклів драматичних гуртків; Бесіди про театр та обговорення переглянутої вистави; Розігрування різних вправ на передачу міміки; Розігрування різних казок, сценок Розучування реплік героїв. Відгадування кросвордів, ребусів на тему театру. Малювання «Мій настрій» Ліплення «Мій улюблений герой із казки» Підбір матеріалу для презентації проекту. П/І «Третій зайвий», розвиток швидкості рухів в естафетах; П/і «Кіт і миші», «Бджоли», «У ведмедя в лісі» Підбір матеріалу для проекту. Складання оповідань «Мій улюблений герой». Складання оповідання «Моя улюблена казка». Виготовлення костюмів та декорацій січень лютий березень

3. Етап завершальний Діагностика дітей після проекту. Аналіз результативності. Театралізована казка «Червона Шапочка» Відкритий захід квітень

Висновок У результаті реалізації цього проекту діти познайомилися з різними видами театру, навчилися розігрувати різні сценки, спектаклі з іншими дітьми, навчилися слухати, вчасно вступати у діалог. У ході створення проекту розкрито творчий потенціал дітей та їхніх сімей. Діти відчувають гордість за досягнення та результати своєї діяльності.

Список використаної літератури: Маханєва М.Д. Заняття з театралізованої діяльності у дитячому садку. - М.: ТЦ Сфера, 2007; Петрова Т.І., Сергєєва Є.Л., Петрова Є.С. Театралізовані ігри в дитячому садку: Розробки занять для всіх вікових груп методичними рекомендаціями. - М.: Шкільна преса, 2004; Титова М.Г., Яковлєва Г.В. Формування творчих здібностей дітей дошкільного віку через ігри – драматизації та театралізовані вистави / Методичний посібникдля педагогів ДНЗ. - Челябінськ: Вид-во Марини Волкової, 2007, Бобришова Е. А. Сценарії театралізованих вистав «У чудовій казковій країні».

Перегляд вистав

Робота над жестами (розігрування казок та сценок).

Розігрування різних вправ на передачу міміки

Вправи "Мій настрій".

Попередній перегляд:

Проект
«Театралізована діяльність у дошкільнят»

1 слайд ДИТЯЧИЙ ТЕАТР

Улюблений наш театр
Зі сценою-маляткою,
Він казку відкриває
І дружить із дитячою книжкою.

Веселі артисти –
Зовсім не великі,
І у віці артисти –
Від трьох до десятої.

Талант вони розкриють
До денця душі –
Прекрасні артисти,
Хоча й малеча!

2 слайд - титульник

3 слайд - Тип проекту: літературно-творчий

за кількістю учасників: груповий (13 дітей)

за тривалістю: довгостроковий (6 місяців)

4 слайд - учасники проекту: діти, батьки, вихователі

5 слайд - Знайомлячись з різними видами театру, а також беручи участь у театралізованій діяльності, діти знайомляться з навколишнім світом у всьому його різноманітті через образи, звуки. З театралізованою діяльністю тісно пов'язане і вдосконалення мови, оскільки в процесі роботи над виразністю реплік персонажів, власних висловлювань непомітно активізується словник дитини, удосконалюється звукова культура її мови, її інтонаційний устрій. Театралізована діяльність є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань дитини, прилучає її до духовних цінностей, змушують її співчувати персонажам, співпереживати події, що розігруються. Театралізована діяльність дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожен літературний твір або казка для дітей дошкільного віку завжди мають моральну спрямованість. Улюблені герої стають зразками для наслідування. Театр радує, розважає, розвиває у дітей колективний характер театралізованої діяльності, дозволяє розширити та збагатити досвід співпраці дітей як у реальних, так і уявних ситуаціях.

Діючи у ролі, діти набувають досвід різноманітних взаємовідносин. Діти з'являється самооцінка і натомість позитивних емоцій. У дитини з'являється можливість керувати своєю поведінкою.

Театралізована діяльність вносить різноманітність у життя дитини в дитячому садку, дарує їй радість і є одним із самих ефективних способівкорекційного на дитини, у якому найяскравіше проявляється принцип навчання: вчити граючи.

6 слайд -проект розроблений на моделі «Трьох питань»

7 слайд -Аналізуючи відповіді дітей була сформульована наступна мета

долучити дітей до театрального мистецтва, театральної діяльності, розвинути у дітей мовлення та комунікативні навички, уяву та фантазію, залучити до роботи проекту дітей, зробити проект значущим для дітей та батьків

8 слайд - Для досягнення цієї мети було сформульовано завдання проекту:

Навчальні:

формувати позитивне ставлення дітей до театралізованої діяльності;
знайомити дітей із різними видами театрів, прийомами водіння ляльок;
прищеплювати первинні навички у сфері театралізованої діяльності (міміка, жести).

Розвиваючі:

розвивати в дітей віком інтерес до театралізованих ігор, як до засобу самовираження;
розвивати фантазію та уяву у передачі образу;

Виховні:

Виховувати любов дотеатру.
Виховувати почуття взаємовиручку та дружніх відносин за допомогою тетра.
Виховувати естетичний смак у дітей

9 слайд -Проект складається з трьох етапів:

1 етап: підготовчий (листопад-грудень);

2 етап: основний (січень-березень);

3 етап: заключний (квітень).

10 слайд -Результати діагностичного дослідження ви бачите на екрані

11 слайд -Реалізація проекту простежується протягом 6 місяців через всі освітні області.1етап-підготовчий

12слайд -2 етап-основний

13 слайд -3 етап - завершальний. Театралізована казка «Червона Шапочка» є продуктом проекту

14 слайд - В результаті реалізації цього проекту діти познайомилися з різними видами театру, навчилися розігрувати різні сценки, спектаклі з іншими дітьми, навчилися слухати, вчасно розпочинати діалог.

У ході створення проекту розкрито творчий потенціал дітей та їхніх сімей.

Діти відчувають гордість за досягнення та результати своєї діяльності.

Інна Петринка
Театралізоване дійство за казкою В. Сутєєва «Мішок яблук» для дітей старшої та підготовчої груп

Ціль: Розвивати артистичні здібності дітей через театралізовану діяльність.

Завдання: сприяти розвитку творчої самостійності, естетичного смаку в передачі образу, закріплювати вміння виконувати засоби виразності (пози, жести, міміка, інтонації, рухи, розвивати виразну вимову, узгодженість діалогу персонажів, продовжувати закріплювати вміння виразно і ритмічно рухатися відповідно до різноманітності виховувати вміння діяти у театральному колективі

Діючі особи:

Більчата

Оповідач: Не можна нам у світі прожити без чудес,

Вони нас усюди зустрічають.

Осінній, чарівний, казковий ліс

Нас у гості до себе запрошує.

Закрутитись вітер під пісні дощу

Листочки під ноги нам кине,

Така гарна ця пора,

Прийшла до нас знову чудо-осінь!

Оповідач: Повний ліс грибів та ягід,

І калини, і горобини, і олії.

Адже все до столу стане в нагоді

Треба тільки не лінуватися.

Ось і наш герой - Зайчишка

Не лінувався, у ліс пішов

Шукав гриби, ягоди та шишки,

А посеред галявини яблуню знайшов.

А яблукрум'яних на ній і під нею - мабуть-невидимо! Не довго думаючи, розкрив Заєць свій мішок і став у нього яблука збирати.

Тут Ворона прилетіла, на пеньок сіла і каркає

Ворона: Карр! Карр! Неподобство! Кожен буде сюди приходити, жодного яблука не залишиться!

Заєць: Даремно каркаєш, тут яблук на весь ліс вистачить. А в мене зайченята вдома голодні сидять.

Набрав Заєць цілий мішок яблук

Заєць: Ух, який мішокважкий – не підняти.

Насилу тягне мішок Заєць, йде зі сцени. Виходить Ведмідь

Ведмідь: Я лісом іду,

Я видобучу шукаю

Мені всю зиму лежати,

Тільки лапу смоктати.

Говорю вам усім

«Кого зловлю – з'їм»

А звірів простиг і слід

Ні лисиці, ні зайців немає.

Після слів Ведмедя виходить Заєць, тягне мішок

Ведмідь: Здорово, Заєць! Що там у тебе в мішку?

Заєць: Ось Яблука. Пригощайтеся, дядьку Мишко! Ведмідь берт яблуко

Ведмідь: Нічого яблучка! Освіжають!

Ведмідь взяв жменю яблук і пішов, назустріч Зайцеві вибігають Бєльчата

Танець Білочок

Більчата: З гілочки на гілочку

Скачуть всюди Білочки

Треба шишки нам зібрати

Жолудів назбирати.

З чим буде зиму зустрічати.

Будемо всіх ми в гості кликати.

Здрастуйте, дядечку Заєць! А що у вас у мішку?

Заєць: Я набрав багато яблук, пригощайтеся, Бельчата! Тут усім вистачить.

Білочки взяли яблука, пішов Заєць далі, назустріч йому попався Їжачок

Їжачок: Їжачок лісом йде

Порожній кошик несе:

«Де ж мені грибів зібрати,

Дуже не хочеться взимку голодувати.

Заєць: Куди йдеш, Колюча Голова?

Їжачок: Та ось, за грибами зібрався, а грибів ніде не видно Ходжу з порожнім кошиком.

Заєць: Ти краще у мене яблук візьми. Бери, не соромся, у мене їх багато!

Їжачок набрав цілий кошик яблук, а Заєць пішов додому.

Вийшов Заєць на галявину, а там Коза зі своїми козенятами гуляє.

Танець Кози з козенятами

Коза: Я, Коза-Дереза.

Дуже гострі роги.

Є в мене город

Гарний урожай там зростає.

А он там далеко видно

Усіх розмірів качани

Заєць: Привіт тітонька Коза,

Ось для ваших діток

Яблук багато всяких

Коза: М-е, дякую!

Ворона: Карр! Карр! Всім яблука роздавав, а мене хоч би одним яблучком почастував!

Заєць: Ось Найкраще! Клюй на здоров'я!

Ворона: Дуже мені потрібно твоє яблукоя їх терпіти не можу! Карр! Карр! Що робиться? Рідним голодним дітлахам порожній мішок несе.

Зазирнув Заєць у мішок, і знайшов там дірку

Заєць: А я А я зараз назад у ліс піду і знову мішок повний принесу!

Ворона: Куди ж ти підеш, дурний! Дивись, яка хмара збирається!

Заєць: Нічого я швидко впораюся

Побіг Заєць назад у ліс. А коли прибіг до своєї заповітної яблуні, то там. Побачив Вовк Зайця

Вовк: Я бідний, бідний Вовк

Зубами клацання та клацання.

Я лісом біг,

Я видобуток шукав.

Я вага ліс обійшов

Нікого не виявив.

Ні Зайчишки, ні Лисенка

Ні маленького Мишеня

А вирує як у животі

Іди ж ти скоріше до мене.

Заєць: Я. Яблука хотів зібрати. Зайченятам.

Вовк: Значить, ти яблучка любиш?

Заєць: Лю. Кохаю.

Вовк: А я зайців дуже люблю

Накинув Заєць мішокна Вовка і подався додому.

Оповідач: А у заячому будиночку давно чекають на тата-Зайця Щоб згаяти час, мама-Зайчиха та зайченята весело співали пісні.

Пісня «Хоробрих зайців»

Після пісні хтось постукав у двері. Двері відчинилися, і на порозі з'явилися білчата з великим кошиком, повним горіхів.

Більчата: Ось! То вам мама просила передати!

Зайчиха: Чудеса. Заходьте у гості.

За Бєльчатами прийшов Їжачок

Їжачок: Хазяїн вдома?

Зайчиха: Так ні Як зранку пішов, так і не повертався.

Їжачок: Шановна Зайчиха, прийміть кошик грибів для вас і ваших зайченят

Зайчиха: Дякую. Проходьте до нашого столу.

Сусідка Коза принесла капусти та глечик молока.

Коза: Це для ваших. дітей.

Зайчиха: Спасибі тітонька Коза, заходьте до нас на вогник

Коли всі звірі сиділи за столом прийшов засмучений Заєць

Зайченята: Ура! Батько прийшов!

Заєць: Я нічого зовсім нічого вам не приніс

Зайчиха: Зайчик мій бідний!

І раптом пролунав страшний удар у двері.

Заєць: Це він! Вовк! Зачиніть двері! Ховайтеся все!

Всі гості сховалися, увійшов Ведмідь

Ведмідь: Вибачте, тут живе родина Зайця Ось! Тримай від мене подарунок. - Мед справжній, липовий.

Потроху вийшли звірі з укриття.

Заєць: Дякую, дядько Мишко, проходь до нашого столу, будемо веселитися

Оповідач: Усі лісові жителі зібралися за столом А на столі чого тільки нема! Гриби та горіхи, буряк та капуста, мед та ріпа, морква та картопля.

А Ворона дивується:

Ворона: Ніяк не розуму прикладу: як могло з порожнього мішка стільки добра з'явитися?

Пісня «Дружба міцна».

Публікації на тему:

«Музична подорож Колобка». Театралізоване уявлення з мотивів російської народної казки«Музична подорож колобка» театралізоване дійство за мотивами російської народної казки Колобок» (для дітей старшої групи.

Інтегроване заняття з розвитку мови «Мішок яблук»«Мішок яблук» П: Хлопці, цього тижня ми з вами багато говорили про лісових тварин, розглядали, як вони виглядають, що їдять, де мешкають.

Театралізована вистава для старшої та підготовчої груп за участю дорослих персонажів «Пригода Буратіно»Сценарій може комусь нагоді на день знань, знайшла театральну постановку, і трохи змінила сюжет може комусь підійде «ВИХІД.

Сценарій осінньої розваги «Мішок яблук»Сценарій осінньої розвагиза казкою В. Сутєєва «Мішок яблук» Мета: Долучати дітей та їхніх батьків до театрального мистецтва, до театралізованої.

Сценарій вечора для батьків у старшій групі за мотивами казки В.Сутєєва «Мішок яблук»Мета: збагачувати ігровий досвід дітей Завдання: 1. Розвивати мовлення дітей через театральну діяльність 2. Формувати вміння вибудовувати.

Театралізована постановка з мотивів казки В.Г. Сутєєва

«Мішок яблук»

для дітей підготовчих груп

музичний керівникСтрєльніков Н.А.

Пролог.

Звучить музика «У гостях у казки»

Казочниця.

Багато у світі казок

Сумних та смішних,

І прожити у світі

Нам не можна без них.

У казці може все трапитися.

Що там буде попереду?

Казка в гості до нас стукає.

Скажімо казці: «Заходь!»

1 картина.

Дім Зайця. У ньому – Заєць, Зайчиха та 5 Зайченят. Зайчиха клопочеться по хаті, а зайченята сидять у кружальці біля столу – «граються». Стільчики-піночки вже стоять.

Заєць. Доброго дня, мої друзі!

Радий вітати вас я.

Тут у нас у густому лісі

я із сім'єю своєю живу.

Мати Зайчиха та зайченята -

Дуже славні хлопці.

Чотири синочки та лапочка-дочка.

На галявині з ранку

Дружно скаче дітвора.

Танець зайчать (після танцю прибирають стільці)

Зайченята. Тату, тату, їсти полювання!

Зайчиха - Зовсім у нашому домі порожньо:

Ні моркви, ні капусти!

Що робити? Як же бути?

Чим зайчаток мені годувати?

Заєць – Нічого! Зараз піду

І грибів для вас знайду!

Зайченята - Тато в ліс зараз піде

І грибів для нас знайде!

Зайчиха – Де кошик? Не зрозумію!

Заєць – Я мішок із собою візьму!

Зайчиха - Вовка ти остерігайся,

На зуб йому не трапляйся.

Діти, тату проводьте

Лапкою йому помахати.

Заєць бере мішок, махає зайченятам, іде до лісу.

Зайченята і зайчиха махають йому в слід.

2 картини.

Заєць іде лісом, шукає гриби.

Заєць – Щось грибів зовсім не видно…

Раптом він бачить лісову яблуню, на ній та під нею багато яблук.

Заєць – Ура! Яблука!

Набирає в мішок яблука та виконує 1 куплет «Пісеньки Зайця», муз. М.Зіва.

Заєць (співає) – Ах, гостинці гарні! Будуть раді діти:

Все по лавках скок-поскок!

Летить Ворона.

Ворона – Карр! Карр!

Та що ж це робиться?

Кожен сюди приходить!

Кожен собі набирає!

Ні сорому, ні совісті не знає!

Заєць - Чому ти кричиш даремно?

Тут яблук на весь ліс вистачить.

А в мене зайченята вдома голодні сидять,

На тата чекають…

Ворона - І чого ти носишся зі своїми зайченятами?

Зайчатки!.. Тата чекають!..

Ось прийде мисливець: піф-паф... І немає твоїх зайчат!

Заєць – Не кажи так, Вороно! Не кажи!

Ворона - Або прийде вовк – ам! І все!

Заєць - Кише, сказав! Відчепись! (грізно)

Ворона летить. Заєць тягне мішок спиною вперед.

Іде Ведмідь. Заєць упирається в нього, лякається і падає.

Заєць – Ой!

Ведмідь – Ха-ха-ха! Чого злякався, дурню? Не бійся, не чіпаю!

Ну, розказуй, чого несеш? Куди прямуєш?

Заєць виконує 2 куплети «Пісеньки Зайця», муз. М.Зіва.

Заєць (співає) – До… до… Вдома чекає на мене сім'я,

Люблять фрукти сини:

Ушастик, Пушистик, Дзвінок, Стрибок –

Все по лавках скок-поскок!

(каже) - Чотири синочки та лапочка донька.

Заєць дає яблуко Ведмедеві.

Заєць - Пригощайтеся, дядько Мишко!

Ведмідь – Ну, дякую! (пробує). Нічого яблучка! Ану, дай ще…

Заєць - Беріть, скільки хочете, дядько Мишко, у мене їх багато!

Ведмідь ь – Ну, будь здоровий!

Ведмідь йде. До зайця вибігають Білочки.

Танець білченят

Більчата (хором) Здрастуйте, дядечку Заєць!

Заєць – Здрастуйте, здравствуйте, білизни…

Білочки – Дядечку Заєць, дядечко Заєць! Дай нам яблучко!

Заєць (Пригощає) - Пригощайтеся, Більчатки-хлопці.

У мене їх багато! Їжте на здоров'я!

Білочки – Дякую, дядечку Заєць!

Білочки тікають .

Лісом йде Їжачок з кошиком, виконує «Пісеньку Їжака», муз. Н.Дубовий.

Їжак (співає) –

1 . Маленький їжачок, четверо ніжок,

Із паличкою в лісі йду, пісеньку співаю. Ой!

Вранці по гриби пішов,

Я нічого не знайшов.

От іду тепер додому

Я з кошиком порожнім. Уф!

Заєць - Гей, чого ти пихкаєш, Колюча голова?

Їжак - Та ось, хотів грибів назбирати, а вони чогось не трапляються.

Заєць - Погано справа. Тоді візьми яблук. У мене їх багато.

Давай сюди свій козуб.

Їжак - Дякую, виручив ти мене, Косою.

Заєць - На здоров'я, Колюча голова.

Крот – Хто тут?

Заєць – Це я, Заєць!

Крот – А! Здорово, Косою! Давно ми з тобою не бачилися!

А чим це так пахне?.. Стривай, стривай! Яблуками?

Заєць – Вгадав, друже. На ось, спробуй! (Пригощає).

Крот - Дякую, друже. Скоро побачимося.

Крот іде.

На галявині з'являються козенята.

Співають пісеньку:

Ми - козенята бешкетні,

Дуже весело живемо.

Ми крокуємо – топ-топ!

Не нудьгуємо – гоп-гоп!

Нашої мами вдома немає,

Не готовий ще обід,

А ми не сумуємо,

Весело граємо!

Виходить Коза.

Коза - Козенята-хлопці, додому пора, їсти!

Заєць - Доброго дня тобі, Коза!

Здрастуйте, козлятки!

Частуйтесьяблучками, милі хлопці! (Пригощає).

Козенята – Дякую, дядечку Заєць!

Коза – Дякую тобі, Заєць!

Заєць - Їжте на здоров'я!

Ворона – Карр! Карр! Ось який! Всім яблука роздавав, а мене хоч би одним яблучком почастував!

Заєць – Ти вже вибач! Якось забув!

Заєць дивиться у мішок – там пусто.

Ворона - Що ж ти, всі яблука іншим віддав, а голодним зайченятам нічого не залишив?!

Заєць – Нічого! Зараз піду в ліс та ще мішок яблук наберу.

Ворона – Куди ти підеш? Справа надвечір іде, і хмара насувається.

Тож і дивись, дощ почнеться!

Заєць – Я швидко! І на твою долю яблук наберу.

Ворона - Потрібні мені твої яблука...

Заєць та Ворона розбігаються в різні боки.

Виходить Вовк, ходить шукає щось їстівне, погладжуючи живіт.

Ліс. Біля яблуні – Вовк. Він виконує «Пісеньку Вовка», муз. М.Луконіної, сл. Л. Чадовий.

Вовк (співає) - Ніхто мене не любить, ніхто не приголубить.

Я завжди самотній, голодний сірий Вовк.

Я зубами – клац! Грізно загарчу!

На шляху не стій – миттю проковтну!

Вовк - Ох, нічого їсти, доведеться голодним лягти спати.

Лягає під яблунею. Вискакує Заєць із порожнім мішком, лякається, присідає.

Заєць – Ой!

Вовк - Тобі що тут потрібне?

Заєць – Я… яблучка хотів зібрати…

Вовк - Яблучок захотів?

Заєць – Це не для мене… для зайчат. У мене вдома зайченята голодні.

Чотири синочки та лапочка донька.

Вовк – Цікаво. Ви, зайці, отже, любите яблучка?

Заєць – Любимо…

Вовк – А я зайців люблю!.. Сирих!.. Ха-ха-ха!

Вовк хоче схопити Зайця, Заєць накриває його порожнім мішком і тікає.

Вовк – Ой! Ой-ой!

Вовк кричить, розмахує руками і тікає в інший бік.

3 картини.

Дім Зайця. Зайчиха та Зайченята сидять за порожнім столом, на лавках.

Зайчиха – Слухайте, зайченята, казку:

«Вартий пеньок, на пеньку - теремок ...»

1 зайченя - А тато скоро прийде?

Зайчиха – Незабаром, зайчику, скоро.

2 зайченя - Я їсти хочу!

3 зайченя – І я!

4 зайченя – Я теж!

Зайчиха - Сидіть смирно. Ото прийде батько, обідати сядемо.

Вбігають Більчата з кошиком горіхів.

Виконують «Пісню білочок» Якушиною

Стукають у двері.

3 зайченя - Тату, тато прийшов!

Зайчиха – Хто там?

Більчата – Це ми! Мама наказала вам гостинець передати!

Зайчиха - Який гостинець?

4 та 5 зайченята – Горіхи принесли! Ура!

Зайчиха - Дякую вам, Більчата! Приходьте до нас у гості.

Білчани тікають.

Приходить їжак із кошиком із грибами.

Співає 2 куплет пісні:

2. Маленький їжачок, четверо ніжок,

Я з кошиком йду, пісеньку співаю. Ой!

Я поки що додому йшов,

Стільки там грибів знайшов.

В дар зайчатам принесу,

Адже голодно їм у лісі!

«Стукає»

Їжак - Привіт, Зайчихо! Господаря твого у лісі зустрів. Яблука він набрав повний мішок.

Зайчиха – Та щось його немає…

Їжак - Напевно, мішок важкий вийшов, ось він і запізнюється.

А вам від мене гриби у подаруночок.

Зайчиха - Дякую тобі, Їжак! Приходь до нас у гості.

Їжак йде.

Вибігають козенята. Потім виходить Коза з кошиком, у якому лежить качан капусти.

Танець козенят

Після танцю:

Коза - Ме-е-е! Здрастуйте, сусідко! Капуста нині гарна вродила.

Візьми зайчаткам, не погребуй!

Зайчиха - Дякую тобі, Коза! Приходь до нас у гості зі своїми козенятами.

Коза йде.

Іде Крот, несе на тарілці овочі (морква, буряк, ріпу, картоплю…)

Крот – Тут Заєць живе?

Зайчиха – Тут. Тільки його зранку вдома немає.

Крот – Значить, я правильно знайшов дорогу. Наті, ось, пригощайтеся!

Зайченята – Ура!

Зайчиха – Ну, і дива! Тільки де ж Заєць мій?

Крот іде.

Зайчиха та зайченята сидять за накритим столом.

До хати забігає Заєць, кричить, розмахує руками і тікає в інший бік.

Заєць - Швидше зачини двері!

Зайчиха (Плеско руками) - Зайчик, бідний мій!

Зайченята – Папка! Папка прийшов!

Заєць – Я… Я нічого… зовсім нічого вам не приніс…

Зайчиха – Та в нас багато!

Лунає стукіт у двері, там – Ведмідь з барило меду.

Заєць – Це він! Вовк! Ховайтеся все!

Ведмідь - Гей, Косою, де ти? Та не бійся, це я стукав.

Заєць - Я тут, дядько Мишко!

Ведмідь – Ось, отримуй від мене подаруночок. Мед справжній, липовий, здоров'ю допомагає.

Заєць та Зайчиха – Дякую тобі, Михайле Потапичу!

Заєць - Приходь до нас, гостем будеш!

Заєць та Зайчиха виконують 3 куплет «Пісеньки Зайця» , муз. М.Зіва.

Заєць та Зайчиха (співають) – Ах, подарунки гарні!

Їжте, їжте, малюки:

Ушастик, Пушистик, Дзвінок, Стрибок –

Все по лавках скок-поскок!

Летить Ворона.

Ворона – Карр! Карр! Отож… А мені ніхто, ніколи не заспіває пісеньку…

Заєць – Не засмучуйся, Вороно, залишайся з нами! Гостею будеш.

Ворона дивиться на стіл, розводить руками.

Ворона – Ну, і дива! Як могло з порожнього мішка стільки добра з'явитися?

З'являється Вовк.

Зайчиха (Ховаючись за Зайця, перелякано) - Заїнько, я Вовка бачу!

Вовк – Не бійтеся, я вас не скривджу!

Я один у лісі блукаю і друзів не знаходжу.

Ви, друзі, мене вибачте, запросіть до себе в гості.

А в подарунок малюкам яблучка прийміть! (віддає кошик із яблуками).

Зайчиха – Ось і ранок настав.

Друзі я в гості запросила.

Приходьте все швидше!

Разом буде веселіше.

Виходять усі звірятка, стають півколом

Усі - Ось як славно! Так і бути,

Будемо разом усе дружити!

Епілог.

Казочниця – Казки нас вчать добрими бути,

Міцно дружити, дружбу цінувати,

Слабким у всьому і завжди допомагати

І малюків не кривдити.

Виконується пісня «Диво-казки» муз. Є. Пилипової, слова Ю. Полухіна

1. Намказки дарують диво ,

А без чудес не можна.

Вони живуть усюди

І нам вони друзі.

Приспів.

Чудо -казки , диво –казки ,

Нам прожити без них не можна.

Чудо -казки , диво –казки ,

Наші вірні друзі.

2. А вказках все буває ,

Чого не може бути.

Слон у шахи грає,

Кіт може казати.

Приспів.

Чудо -казки , диво –казки ,

Нам прожити без них не можна.

Чудо -казки , диво –казки ,

Наші вірні друзі.

3. Там сонячні фарби

І страшний Карабас.

Нам не прожити безказки ,

Їй не прожити без нас.

Приспів.

Уклін. Діти махають рукою та виходять із зали.

Під р. н.м. «Ах ви, сіни» козенята вибігають із будиночка, встають врозтіч перед глядачами, співають на мелодію:

Козенята: Ми поспішаємо, ми поспішаємо

І копитцями стукаємо,

Топаємо ми ніжками

І бадаємо ріжками.

Ти не стій на дорозі,

Дозволь нам пройти.

Топаємо ми ніжками

І бадаємо ріжками.

Сім носів, сім хвостів,

Сіра шубка.

Двері зачинили на засув

Дружня сімейка.

Ми веселі козенята,

І не любимо сумувати,

Ми зараз у кружальце встанемо,

Будемо дружно танцювати! (Будемо весело танцювати)

Музична казка «Гусі-лебеді» у дитячому садку. Сценарій

Для постановки музичної казки необхідно провести підготовчу роботу: ознайомити дітей із казкою, обговорити образи, їх музичні характеристики; познайомити дітей із музичними творами Е. Грига, М. Мусоргського.

Діючі особи

Дорослі:

Ведуча-сказительница у російському національному костюмі.

Хатинка на курячих ніжках

Діти:

Іванко

Подружки (4-5)

Кіт Василь

Гуси-лебеді (4)

Яблунька

Оформлення зали

Найбільш зручне розташування бутафорії для казки: перед правою лаштункою - тристулковий будиночок, перед ним лавка для Ванюші та іграшки. Поруч із будиночком – яблунька, обвішана яблуками, ліворуч – об'ємна піч, біля неї дрова, складені в ліс, віник, на печі – кухонне начиння. Прохід між лаштунками по центру має бути вільним для пересування гусей-лебедів.

Під час казки персонажі Яблунька та Печка виходять до своєї бутафорії. Річка розташовується в центрі, їй асистують дві дівчинки, які тримають перед нею блакитний шарф, зображуючи хвилі.

Хід вистави

Під російську народну мелодію «Вологодські мережива» діти «ланцюжком» входять у зал хороводним кроком.

Ведуча(У російському народному костюмі оповідниці).

У деякому царстві,

У деякій державі

Жили-були мати з батьком.

І було у них двоє діток:

Ульянушка та Іванка.

Ульянушка була дбайниця -

Хороша в будинку робітниця,

Матері, батькові опора,

Працювала суперечка і незабаром.

Все, бувало, встигне:

У хаті прибере,

Кішці молочка плісне,

Стрілець нагодує,

Песику хліба відламає -

Нікого не забуде.

Уляна виконує пісню «Ой, вставала я рано».

Ведуча.

Але найбільше вона любила братика Івана.

Вранці його вмиє, розчеше,

Чисту сорочку одягне та підпереже,

За стіл посадить, нагодує кашею,

Потім на сонечко виведе,

Під берізку веде

Так іграшки різні дає.

Виходять Батько з Матір'ю.

Ведуча. Якось зібралися батько з матір'ю на базар, дають дочці повчання.

Мати. Дочко наша мила, послухай, розумниця, ми з твоїм батюшкою їдемо на базар.

Батько. Ти одна, доню мила, за господиню вдома залишишся. Мати. Догляди за братиком Ванюшею, нагодуй, напої його - він ще дитя мале, нерозумне.

Батько. Та дивись, щоб гуси-лебеді не образили б Ванюшу, ходить слава про них погана, що пошалюють вони.

Мати. Маленьких дітей у ліс забирають!

Сідають у віз, запряжений трьома кіньми, їдуть.

Ведуча.І вони поїхали. Уляна, як завжди, спочатку справи справила, потім Іванушку під берізкою залишила.

Уляна.

Грай, Ванюша, нікуди не біжи,

Берізку стережи.

Сама біля віконця села

Ляльці шити сарафан хотіла,

Звідки не візьмись - подружки -

Вертушки-реготушки.

Подружки. У ближньому лісі, на галявині, боровиків, кажуть, без рахунка, кинь роботу, збігаємо в лісок, на годинку.

Уляна. А як же Іванко?

Іван.

Біжи, Улянушка, а я тут сиджу,

а берізку посторожу.

Ведуча.

Біжать подружки по узліссі,

Гриби-ягоди збирають,

Дзвінко пісні співають.

(Російська народна пісня-хоровод подружок «Як пішли наші подружки».)

Ведуча. У той час у лісі... в частіше непрохідній сиділа сумувала, сумувала-тужила знайома наша Баба Яга.

Звучить музичний твір М. Мусоргського "Баба Яга".

Баба Яга.

Заросла стежка бур'яном,

На городі лобода.

Немає шляху гостям непроханим

Ні туди, ні сюди.

У дворі - будяки,

У підполі – козявочки.

Кіт Василь ловить бліх

Цілий день на лавці.

Погано жити одній у глушині.

Заспівай, Василю, для душі.

Пісня Василя «Мяу, мяу» – імпровізація.

Баба Яга.

Тьху, піди, твій хрип на спів

Зовсім не схожий.

Ти ноти у пісні фальшиво співаєш.

Хатинка, хатинко, де ти?

Виходить зі скрипом Хатинка на курячих ніжках - вихователь, що знаходиться усередині бутафорської хати.

Хатинка. Ну тут я!

Баба Яга.

Повернись до лісу задом,

Ні, мені передом,

Ні, до лісу передом.

Хатинка.Почалося! Настрій у неї поганий, а ти крутись у різні боки.

Баба Яга.Станцювала б ти, чи що!

Хатинка. Ось ще!

Баба Яга.

Нудно жити в глушині старенькій,

Ні подружки, ні кіно.

Курячі ніжки моєї хатинки,

І ті не слухають бабусю давно.

Тут болить і там болить,

Здається, схопив радикуліт.

Кіт Василь. Яга, дивись, гуси-лебеді летять, от із ними й потанцюй.

Прилітають гуси-лебеді, ведуть хоровод навколо Баби Яги під музику Е. Гріга «Хід гномів».

Баба Яга. Ні, все набридло. Хочеться чогось свіженького, новенького. Вигадала! Гуси-лебеді, слуги мої вірні. У село летіть, та малечу мені принесіть.

Баба Яга, потираючи руки, йде в один бік, скривджений кіт - в інший. У центрі залишаються гуси-лебеді.

Гусак-ватажок.Нехай дорога боргу...

Гуси. Га-га-га.

Гусак-ватажок.А під нами ліси та луки...

Гуси. Га-га-га.

Гусак-ватажок. І дорога далека...

Гуси. Га-га-га.

Гуси-лебеді виконують танець під музику Е. Грига «Хід гномів». У середині танцю в центр виходить Ванюша, гуси-лебеді оточують його, змахують над ним крилами, беруть за руки і ведуть із собою за лаштунки.

Провідні.Полетіли гуси-лебеді, віднесли на крилах Іванушку, а тим часом із лісу повернулася Улянушка з подружками.

Біжать по доріжці,

Несуть козуби,

Біжать - співають, співають,

Та горя не знають.

Виходять подружки з Уляною, ведуть із собою хлопчика в російському костюмі, який виконає соло в російській народній пісні «Як у наших біля воріт». Після закінчення пісні дівчинки і хлопчики йдуть, Уляна махає їм услід.

Ведучі. Підбігла Уляна до своєї хати. Кузовок залишила на ганку, та скоріше до берізки, а там – нікого.

Вона в хату - пусто,

Вона в садок - і там не густо.

Вона в комору, комора - немає Ванюші.

Уляна виконує пісню-плач «Ой, ти, матінко», музика Т. Луневої. Вибігає песик Жучка.

Жучка.

Гав, гав, вкрали братика, вкрали.

Бачила я, як над берізкою

Гуси-лебеді літали,

На свої крила Ванюшу підхопили

І за ліси, за болота його забирали.

Уляна.

За ними навздогін швидше помчуся

І без братика додому повернуся.

Ведуча. Вибігла Уляна за околицю, біжить лугом, біжить полем. Дивиться, на дорозі грубка - велика, важлива стоїть, тихенько наспівує.

Виходить дівчинка – Пічка. Виконує пісню Пічки.

Уляна.Привіт, Піч!

Піч.Привіт, онуче!

Уляна. Чи не пролітали над тобою гуси-лебеді?

Піч. З'їж мого житнього пиріжка, скажу.

Уляна.Колись мені, поспішаю я.

Виходить дівчинка – Яблунька, виконує російську народну пісню «Земелюшка-чорнозем».

Уляна.Привіт, Яблунька.

Яблунька.Доброго дня, дівчинко, куди біжиш-встигаєш? Уляна. Г'усій-лебедів наздоганяю, не бачила ти їх? Яблунька. З'їж мого кислого яблучка, скажу.

Уляна.Колись мені, якось іншим разом.

Річка співає на мотив російської народної пісні «Як піду я на швидку річку».

Уляна. Молочна річка, кисельні береги, скажи, де тебе перейти вброд, перебратися, щоб до Ванюші дістатися.

Річка. Співаєш мого киселька, та запий молочком, скажу.

Уляна. Колись мені.

Річка.Потонеш.

Ведуча. Робити нема чого - попила молочка, а киселок не чіпала - поспішала дуже.

Річка. Попереду Івушка, а за нею камінь, там брід і знайдеш. Річку перейдеш і ніг не замочиш.

Уляна. Вік твоєї доброти не забуду. Прощай.

Річка.

Нема чого прощатися,

Приходь кисельком пригощатися.

Ведуча.

Біжить Уляна-квапиться.

Заморилася, аж серце б'ється.

Раптом гущавина перед нею розступилася,

На галявині хатинка Яги опинилась.

Сховалася дівчинка за кущами та дивиться, що буде.

Вибігає Іванко, за ним – Баба Яга. Грають у наздоганяння. Баба Яга. Вморив зовсім стареньку. Ану, заспівай мені щось.

Іванко співає російську народну пісню «У полі береза стояла». Баба Яга засинає, Уляна вистачає братика і тікає. Баба Яга прокидається.

Баба Яга. Що ж ти замовк, косатик! Де ти, куди сховався? У хованки вирішив пограти?

Далеко вже твій Ванюша коханий.

Втік із сестрицею і тебе, Ягу, покинув.

Справою тобі, невірною!

Один кіт Василь тобі відданий безмірно.

Баба Яга.

Слуги мої, гуси-лебеді!

Наздоженіть, відніміть, поверніть!

Дійте - злодійте

Під музику Е. Грига «У печері гірського короля» виконується пантоміма «Погоня». Уляна з Іванком перебігають від Яблуньки до Печі, від Печки до Річки - ховаються. Гуси-лебеді наздоганяють.

Ведуча.

Біжать дорогою Уляна з Ванюшею - ледве дихають,

А погоні за собою не чують.

Прибігли до рідної хати вже на заході сонця,

Ось-ось батьки повернуться.

А собака заливається, господарів зустрічає,

В яких душі не чує.

Уляна собаці юшка налила,

Косточку дала, братика помила, переодягла,

Та тільки на лаву присіла,

Як мати із батьком повернулися.

Приїжджають тато з матір'ю, обіймають дітей.

Уляна. Батюшка...

Іванко. Матінка...

Мати.А ось і ми.

Батько.

Чи все гаразд,

Чи не було вам, діти, нудно.

Уляна. Ні, ми не нудьгували.

Іванко. І не бешкетували.

Мати. Ну, молодці, ось вам льодяники

Батько.

А ось пряники, пряники.

З картинками книжки.

Читайте, дивіться,

Тільки не рвіть.

Уляна. Матінка, батюшка! Як добре, що ви повернулися.

Іванко. І зовсім на нас не лаялися.

Уляна. Без вас будинок порожній.

Іванко. Хліб сухий.

Уляна. Вода – не вода.

Іванівка.Без вас – біда.

Мати, Батько, Уляна, Іван виконують заключний танець «Знову разом, знову в хаті», музика Т. Луневої.