Головне управління бойової підготовки збройних сил Російської Федерації підручник сержанта мотострілецьких. Головне управління бойової підготовки збройних сил Російської Федерації
§ 2. Організація бойової підготовки в частині, підрозділі та аналіз її результатів
Бойова підготовка-це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання та виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань у відповідно до їх призначення. Бойова підготовка є основним змістом повсякденної діяльності командирів, органів управління (штабів) та військ. Вона проводиться як у мирне, так і в воєнний часта зумовлена потребами держави у якісно підготовлених військовослужбовців, підрозділах, частинах та з'єднаннях, здатних успішно виконувати покладені на них завдання.
Метою бойової підготовкиє забезпечення постійної бойової готовності військ, досягнення, підтримання та вдосконалення необхідного рівня військово-професійної підготовки особового складу, його фізичної витривалості, злагодженості екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань відповідно до їх призначенням.
Спрямованість бойової підготовки визначається з принципових положень Військової доктрини Російської Федерації, Основ (Концепції) державної політики Російської Федерації з будівництва та підготовки Збройних Сил з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на строго наукової основі з використанням досвіду воєн, збройних конфліктів та навчань, перспектив розвитку організаційних форм та технічного оснащення військ, а також досвіду підготовки армій іноземних держав.
Основними завданнями бойової підготовкиє:
Підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів та частин до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);
Прищеплення офіцерам, прапорщикам, сержантам (старшинам) твердих професійних знань та умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями та вогнем при виконанні поставлених завдань їхнє подальше вдосконалення;
Підготовка військовослужбовців до самостійного та у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів виконання своїх посадових та спеціальних обов'язків у ході виконання бойових (спеціальних) завдань та вмілого застосування штатного озброєння та військової технікиза бойовим призначенням;
Злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин та з'єднань, удосконалення їх польової виучки; освоєння нових зразків озброєння та військової техніки, прищеплення особового складу знань та навичок у проведенні їх технічного обслуговування та підтримці у готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;
Підготовка частин та підрозділів до участі у збройних конфліктах та дій у складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань щодо підтримки (відновлення) миру та безпеки;
Перевірка під час навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою, вироблення нових способів бойового застосування військ;
Злагодження органів управління (штабів) підрозділів та частин, навчання їх вмінню управляти військами у різних умовах обстановки та виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);
Навчання військовослужбовців суворого та точного виконання вимог законів та загальновійськових статутів Збройних Сил Російської Федерації; виховання в особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військового товариства;
Вироблення в особового складу високої психологічної стійкості, сміливості та рішучості, фізичної витривалості та спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні та психологічні навантаження у складних умовах;
Навчання військовослужбовців до виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки під час війни (під час збройних конфліктів);
Забезпечення підготовки резервів; розробка засобів та прийомів удосконалення методичних систем навчання та виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ, особливостей підготовки військових фахівців різного профілю;
Подальша розробка та конкретизація змісту навчання та виховання відповідно до змін, що відбуваються в житті суспільства та його Збройних Сил, з урахуванням вдосконалення озброєння та військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.
До бойової підготовки пред'являються такі основні вимоги:
Досягнення необхідного результату (рівня) навченості, тобто. чітке визначення командирами (начальниками) цілей та завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навченості військовослужбовців, військ та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;
Узгодженість у підготовці всіх категорій учнів. Це означає узгодження підготовки військовослужбовців, військ та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місцем та часом проведення заходів, забезпечення спільної підготовки пологів військ та спеціальних військ;
Раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічність проведення заходів бойової підготовки, тобто. експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірне їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
Впровадження у процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання, являють собою активне та цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів та засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.
При організації та проведенні заходів бойової підготовки неухильно дотримуються такі її принципи:
Відповідність спрямованості навчання та виховання державної ідеології, положень Військової доктрини Російської Федерації;
Забезпечення постійної бойової готовності підрозділів та частин до виконання бойових завдань із призначення, незалежно від тривалості їх підготовки;
Вчити війська (сили) з того що необхідно на війні;
Кожен командир (начальник) навчає своїх підлеглих;
Наочність та максимальне наближення навчання до обстановки реальних бойових дій; систематичність і послідовність навчання, тобто навчання «від простого – до складного». Цей принцип у практиці військ здійснюється у трьох напрямах: структурному, організаційному і методичному.
А. Структурний напрямок передбачає побудову бойової підготовки «від солдата», т. е. першим етапом навчання має бути індивідуальна підготовка. Після цього послідовно здійснюється злагодження відділень (розрахунків, екіпажів), взводів, рот (батарей, батальйонів, дивізіонів), полків. Приступати до злагодження більшого військового формування слід лише після завершення злагодження підрозділів, що входять до його складу.
Б. Організаційний напрямок передбачає чіткий поділ функцій посадових осіб та органів управління різних рівнів з організації та керівництва бойовою підготовкою. Командири відділень (розрахунків, екіпажів), командири взводів та рота є безпосередніми керівниками бойової підготовки. Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки. На полкову ланку управління також покладається методичне керівництво та всебічне забезпечення бойової підготовки. У цьому центром бойової підготовки є рота (батарея).
В. Методичний напрямок бойової підготовки означає послідовне формування у знань, умінь і навичок, що навчаються. При цьому знання передаються (повідомляються) у формі лекцій, бесід, оповідань, показів кіно-, відеофільмів та практичних дій військ. Вміння формуються в ході тренажів, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння. Навички формуються переважно у формах навчання, де основним методом є практична робота. Це насамперед стосується тактичних і тактико-спеціальних вчень і занять. Таким чином, розповідь, показ, тренування, вправа, практична робота виступають методичною основою реалізації принципу від простого - до складного.
При організації та проведенні заходів бойової підготовки дотримуються такі принципи:
Науковість навчання;
Колективний та індивідуальний підхід до навчання;
Свідомість, активність та самостійність учнів;
Єдність навчання та військового виховання.
Високий рівень бойової підготовки досягається:
Знанням командирами (начальниками) реального стану вишколу військ;
Своєчасною та конкретною постановкою завдань;
Якісним та цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки;
Безперервним, гнучким та оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командирів (начальників) у плануванні заходів бойової підготовки та навчання підлеглих;
Суворим виконанням розпорядку дня, планів та розкладів занять, виключенням зривів та переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;
Своєчасною підготовкою та всебічним забезпеченням занять, правильним виборомформ та методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;
Прикладним характером та практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;
Ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, удосконаленням та підтримкою у справному стані;
Умілою організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, постійним пошуком нових форм та методів навчання військовослужбовців, удосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням та поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;
Цілеспрямованою та безперервною виховною роботою та вмілою організацією змагальності при проведенні занять; постійним контролем за ходом підготовки підрозділів та ефективною роботоюорганів управління (штабів) щодо надання допомоги підлеглим; аналізом досягнутих результатів та своєчасним підбиттям підсумків з кожною категорією учнів;
Всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення військовослужбовців.
Бойова підготовка включає: - одиночну (індивідуальну) підготовку військовослужбовців; підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин та з'єднань; підготовку (злагодження) органів управління (штабів).
Поодинока підготовка- навчання сержантів та солдатів після їх прибуття в підрозділ (навчальний підрозділ). Мета одиночної підготовки - дати військовослужбовцям знання, прищепити вміння та навички (освоїти військово-облікові спеціальності), необхідні для виконання обов'язків у бою, при поводженні зі зброєю, військовою технікоюта несення повсякденної служби. Одиночна підготовка сержантів і солдатів, у тому числі тих, хто проходить військову службу за контрактом і військовослужбовців жіночої статі, включає:
Початкову (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, у тому числі надійшли на військову службу за контрактом на посади сержантів та солдатів;
Придбання знань, умінь та навичок з посади (військово-облікової спеціальності);
Вивчення основ навчання та виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів; допуск сержантів та солдатів до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування ( чергування) у складі змін розрахунків;
Підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжної спеціальності; підготовку до дій у складі чергових змін, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань).
Індивідуальна підготовка- підтримання та вдосконалення в ході злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) знань, умінь, професійних навичок та якостей офіцерів, прапорщиків, сержантів та солдатів, необхідних їм для виконання посадових та спеціальних обов'язків відповідно до посади. Мета індивідуальної підготовки військовослужбовців - повне та якісне освоєння ними програм навчання, посадових та спеціальних обов'язків з посади, досягнення вищої кваліфікації.
Індивідуальна підготовка здійснюється:
Офіцерів, прапорщиків, сержантів - у системі командирської підготовки, у ході планових занять та тренувань при озброєнні (зброї), на бойовій та спеціальній техніці, тренажерах та інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
Солдат - у ході планових занять та тренувань з предметів навчання в обсязі загальновоєнної підготовки та підготовки з військової спеціальності.
Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) та військових частин проводиться з метою забезпечення їхньої постійної готовності до ведення бойових дій у будь-яких умовах обстановки згідно з бойовим призначенням. Вона проводиться в ході їхнього послідовного злагодження (бойового злагодження) в умовах, максимально наближених до бойових.
Налагодження - це навчання військовослужбовців узгодженим діям у складі чергових змін, екіпажів, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань) з подальшою підготовкою у складі військової частини та з'єднання для виконання бойових (спеціальних) завдань за призначенням.
Підготовка органів управління (штабів)проводиться з метою забезпечення їхньої готовності до планування бойових дій, підготовки військ та управління ними в будь-яких умовах обстановки, а також вирішення питань взаємодії та всебічного забезпечення. Ця підготовка включає: індивідуальну підготовку офіцерів та прапорщиків органу управління (штабу); підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу); злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.
Система бойової підготовки-це сукупність взаємозалежних елементів, що утворюють певну цілісність і єдність, що функціонує на користь навчання та військового виховання військовослужбовців, злагодження органів управління та військ для ведення бойових дій або виконання інших завдань відповідно до їх призначення.
Елементами системи бойової підготовки є:
Центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;
Органи військового управління (видів, пологів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів та її всебічним забезпеченням;
Екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;
Організація навчання;
Предмети навчання, тобто сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання та їх органи управління;
Форми та методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань та їх органів управління;
Навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;
Матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення бойової підготовки.
Всі елементи системи бойової підготовки взаємопов'язані та органічно взаємодіють з іншими системами підготовки та забезпечення Збройних Сил Російської Федерації.
Найважливішою умовою ефективності функціонування системи бойової підготовки є вміле та грамотне застосування форм та методів навчання різних категорійвійськовослужбовців, врахування особливостей функціонування військових колективів.
Форма навчання є організаційною стороною навчально-виховного процесу. Вона залежить від мети, складу учнів та визначає структуру заняття, місце та тривалість відпрацювання навчальних питань, роль та специфіку діяльності керівника, його помічника та учнів, використання елементів навчальної матеріально-технічної бази, навчальної та бойової техніки. Форми навчання поділяються на загальні та специфічні.
Загальні форми навчання можна класифікувати за такими ознаками:
а) за спрямованістю підготовки - на теоретичну та практичну;
б) щодо організації учнів - на колективну, групову, індивідуальну;
в) за місцем проведення - на класну та польову;
г) за місцем у службовому процесі – на навчально-планову, службово-планову, позаслужбову.
Навчально-планові форми навчання характерні для теоретичних, практичних та тренувальних занять, бойових стрільб та пусків ракет, навчань, військових ігор, що проводяться під час планових занять. Службово-планові форми навчання реалізуються у парково-господарські (паркові) дні та дні регламентних робіт, під час проведення планових інструктажів з техніки безпеки, спеціальних інструктажів та нарад. Позаслужбові (позаурочні) - при організації занять у технічних гуртках, на конференціях, різноманітних змаганнях, конкурсах тощо.
Основними формами навчання є:
Семінар;
Бесіда (оповідання-розмова);
Класно-групове заняття;
Самостійна підготовка;
Показне заняття;
Інструктаж (інструктивне заняття);
Тренування (тренаж);
Штабне тренування;
Командно-штабне тренування;
Тактична летучка;
Групова вправа;
Тактико-стройове заняття;
Програш (ситуаційний програш) дій;
Тактичне (тактико-спеціальне) заняття;
Інструкторсько-методичне заняття;
Комплексна підготовка;
Комплексне заняття;
Польовий вихід;
Командно-штабне вчення;
Тактичне (тактико-спеціальне) вчення;
Навчально-бойовий запуск;
Контрольне заняття (залікове заняття);
Змагання (конкурс).
Кожна форма проведення занять передбачає чи кілька методів навчання. Методи навчання- це прийоми та способи, за допомогою яких досягаються передача та засвоєння знань, формування навичок та умінь, вироблення високих морально-бойових якостей особового складу, забезпечується злагодження (бойове злагодження) екіпажів, розрахунків, підрозділів, військових частин та їх органів управління ( штабів).
У бойовій підготовці у різному поєднанні використовуються наступні методинавчання:
Усний виклад навчального матеріалу;
Обговорення матеріалу, що вивчається;
Показ (демонстрація);
Вправа;
Практична робота (у полі, у парках);
Самостійна підготовка.
Зазначені методи навчання є загальними. Вони застосовуються під час навчання військовослужбовців всіх видів Збройних Сил Російської Федерації, пологів військ та спеціальних військ. Специфіка діяльності та підготовка військовослужбовців різних категорій та спеціальностей, підрозділів, частин, з'єднань, органів управління (штабів) зумовлюють застосування у практиці бойової підготовки та спеціальних методів навчання. Вони взаємопов'язані із загальними методами, які становлять основу відповідних методик оволодіння тією чи іншою військовою спеціальністю.
Кожній формі та методу навчання та виховання відповідають різні види занять. Вони залежать від предмета навчання, цільових установок, навчальних питань, категорії учнів, навчально-методичного та матеріального забезпечення. Вибір форми та методу навчання залежить від рівня підготовки особового складу, теми та мети заняття, наявності та стану навчальної матеріально-технічної бази.
Специфічні форми навчання пов'язані зі специфікою діяльності та підготовки військовослужбовців різних категорій та спеціальностей, підрозділів та зумовлюють застосування у практиці бойової підготовки спеціальних методів навчання.
Організація бойової підготовки є цілеспрямовану діяльність командирів (начальників) та органів управління (штабів), спрямовану на побудову процесу навчання підлеглих військ та їх органів управління, а також на підготовку заходів бойової підготовки.
Бойова підготовка організується з урахуванням вимог:
Законів Російської Федерації;
Указів Президента Російської Федерації щодо питань військового будівництва та функціонування Збройних Сил;
Постанов та розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил;
Наказів та директив міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил та виконання ними завдань із призначення;
Загальновінських статутів Збройних Сил Російської Федерації;
Бойових статутів та настанов;
Організаційно-методичних вказівок щодо підготовки військ у навчальному році, положень, посібників, інструкцій, програм та курсів підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів, в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація та зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;
Наказів з бойової підготовки головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військ військових округів, командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин); наказів та інструкцій щодо проведення інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять; збірників нормативів із бойової підготовки.
Керівником бойової підготовки командир. Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто через підпорядковані штаби (служби) та органи бойової підготовки.
Організація бойової підготовки включає:
Ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;
планування бойової підготовки; узгодження розроблених документів та подання їх на затвердження;
Постановку завдань та доведення необхідних плануючих документів (або витяги з них) до підлеглих;
Контроль організації та перебігу бойової підготовки, оцінку її підсумків, пропаганду передового досвіду навчання військ; організацію керівництва.
Під час організації бойової підготовки враховується стан бойової підготовки військ. Це передбачає уточнення тематики занять з окремих предметів навчання, кількості тренувань, виконуваних вправ кожної категорії учнів, і навіть перерозподіл навчального часу на слабо засвоєні предмети і теми занять, інші заходи бойової підготовки з урахуванням завдань, що стоять перед підрозділами (частинами, з'єднаннями).
При організації бойової підготовки враховуються такі показники, як укомплектованість підрозділів (частин) особовим складом, бойовою технікою та озброєнням; рівень загальноосвітньої та допризовної підготовки військовослужбовців; наявність та терміни надходження на озброєння нової бойової техніки та озброєння, які дозволяють якісніше планувати основні заходи, раціонально розподілити навчальний час, виробити найбільш прийнятні форми та методи навчання, а також ефективно та раціонально розподілити боєприпаси, моторесурси та інші матеріально-технічні засоби.
Наявність, пропускна спроможність та видалення об'єктів польової навчальної матеріально-технічної бази обумовлюють багато в чому не лише якість навчання, а й витрата моторесурсів, паливно-мастильних матеріалів, інших матеріальних та грошових коштів. При організації заходів бойової підготовки застосовуються такі форми та методи проведення навчальних занять, які б дозволили максимально скоротити час, що витрачається на переходи (переїзди) під час проведення занять. Час, що витрачається на переїзди до навчальних об'єктів, переміщення при зміні навчальних місць, використовується для проведення попутних тренувань та відпрацювання окремих питань та нормативів щодо бойової підготовки.
Аналіз та правильне використання результатів інспекторських, підсумкових перевірок та контрольних занять при організації бойової підготовки дозволяє командирам (начальникам) закріпити досягнуті результати, визначити шляхи усунення недоліків та піднятися на більш високий ступінь у бойовій майстерності.
Прийняття рішення на організацію бойової підготовки починається з з'ясування та оцінки вихідних даних та визначення задуму та полягає у вивченні керівних документів, завдань, поставлених старшими начальниками; аналізі результатів поточного та підсумкового контролю, звітів та пропозицій підлеглих; оцінки умов організації та здійснення бойової підготовки у поточному навчальному році чи періоді навчання; уточнення ступеня та якості укомплектованості підлеглих військ особовим складом, озброєнням, бойовою та спеціальною технікою; аналіз стану та можливостей навчальної матеріально-технічної бази, наявності фінансових коштів на організацію та проведення заходів бойової підготовки, умов побуту. Цю роботу командири (начальники) повинні починати заздалегідь у всіх ланках управління, не чекаючи наказу міністра оборони Російської Федерації з підготовки Збройних Сил, організаційно-методичних вказівок щодо підготовки військ у навчальному році, рішення старшого начальника та наказу командувача військ військового округу, рішення на організацію бойової підготовки безпосереднього начальника
За результатами з'ясування та оцінки вихідних даних робляться відповідні висновки та намічаються конкретні заходи, які необхідно врахувати під час організації бойової підготовки (схема 1).
Схема 1. Послідовність роботи командира щодо ухвалення рішення на бойову підготовку
Щодо частин у задумі на організацію бойової підготовки визначаються: основна спрямованість у навчанні військ та їх органів управління у поточному році (періоді навчання); порядок, способи та послідовність підготовки (злагодження) військових частин (підрозділів, військовослужбовців), органів управління (штабів); Основні питання керівництва підготовки військ.
У подальшому командир інформує безпосередньо підлеглих йому офіцерів про отримані ним вказівки старших начальників, оголошує задум і ставить завдання начальнику штабу, заступникам, начальникам пологів військ та служб з підготовки ними пропозицій. Вказівки командира повинні мати досить конкретний та цілеспрямований характер. Ступінь деталізації залежить від того, наскільки повно з'ясовані вихідні дані, і зажадав від підготовленості офіцерів управління. Заслуховування пропозицій може бути здійснене на нараді, і індивідуально. Зміст пропозицій має відбивати питання, пов'язані з найважливішими заходами бойової підготовки.
На основі з'ясування вимог керівних документів, всебічної оцінки умов, задуму та обліку пропозицій командир приймає рішення на організацію бойової підготовки, що є основою планування.
У рішенні на організацію бойової підготовки відбиваються: цілі та завдання бойової підготовки та способи їх виконання; порядок підготовки підлеглих військ та їх органів управління до виконання бойових завдань щодо призначення та навчання особового складу; заходи щодо всебічного забезпечення бойової підготовки; заходи керівництва навчанням, вихованням та зміцненням дисципліни.
Цілі та завдання бойової підготовки визначаються виходячи з вимог керівних документів, конкретних завдань, що стоять перед частиною (підрозділом), з урахуванням реальних умов організації та здійснення бойової підготовки у поточному навчальному році (періоді навчання). Конкретні та реальні цілі та завдання не тільки обумовлюють об'єктивність планування, а й є чітким орієнтиром, що вказує на основні напрямки діяльності командирів та начальників усіх ступенів.
При визначенні порядку підготовки підлеглих військ та їх органів управління до виконання бойових завдань щодо призначення та навчання особового складу насамперед намічаються строки та порядок відпрацювання питань дій особового складу з бойової тривози, приведення підрозділів та частин у різні ступені бойової готовності.
Надалі уточнюються послідовність та терміни одиночної підготовки, злагодження підрозділів та частин; проведення бойових стрільб; кількість та види змагань з бойової підготовки; намічається порядок виведення підрозділів (частин) до навчальних центрів; порядок спільної підготовки, в тому числі і з підрозділами та частинами інших видів та пологів військ.
При визначенні заходів щодо всебічного забезпечення бойової підготовки намічаються порядок використання об'єктів навчальної матеріально-технічної бази, у тому числі інших відомств, витрачання моторесурсів, боєприпасів, імітаційних, грошових коштів, відпущених на бойову підготовку, визначаються черговість будівництва та вдосконалення навчальних об'єктів та порядок їх закріплення за підрозділами.
При визначенні питань керівництва бойовою підготовкою визначаються заходи щодо надання допомоги підлеглим підрозділам та здійснення контролю. Особливе місце відводиться показним, методичним та контрольним заняттям, підбиття підсумків та постановки завдань, роботі комплексних груп з контролю та надання допомоги.
Ухвалене рішення командир оголошує своїм заступникам, штабу, начальникам пологів військ та служб і ставить завдання на безпосередню розробку плануючих документів.
Планування бойової підготовки полягає в колективній роботі командирів (начальників) та штабів з визначення та детального узгодження за місцем та часом заходів бойової підготовки та її всебічного забезпечення, з графічним відображенням найбільш оптимальної системи послідовного навчання особового складу, злагодження військ, органів управління, до ведення бойових дій. у різних умовах обстановки, вивчення штатного озброєння, військової та спеціальної техніки, способів застосування їх у бою. Основою планування бойової підготовки є рішення на організацію бойової підготовки.
Планування має бути реальним, простим, наочним та забезпечувати: комплексний підхіддо вирішення навчально-бойових завдань; максимальне використання навчально-тренувальних засобів та високу інтенсифікацію занять; використання досвіду воєн та збройних конфліктів, досягнень вітчизняної науки і техніки, передового досвіду у методиці організації та проведення занять та навчань.
Плануючі документи повинні бути зручними для повсякденного використання як робочий документ. При розробці планів усі заходи взаємно пов'язуються та узгоджуються між собою, передбачається їхнє рівномірне проведення протягом усього навчального року. Кількість запланованих заходів та занять, а також їх послідовність повинні виходити з рівня навченості військ та реальної наявностічасу.
Узгодженість заходів бойової підготовки з заходами, що визначають повсякденну діяльність військ означає ретельне ув'язування заходів бойової підготовки, що проводяться, із завданнями, які повсякденно вирішуються військами. До них відносяться: несення бойового чергування, караульної, внутрішньої та гарнізонної служб; проведення паркових днів; постановка техніки для зберігання; щоденне обслуговування озброєння та техніки; виконання необхідних господарських та інших робіт. Завдання, які вирішуються військами у повсякденній діяльності, не повинні ускладнювати або зривати виконання запланованих заходів щодо бойової підготовки.
У військовій частині планування починається з отриманням керівних документів бойової підготовки у строки, встановлені командувачем (командиром, начальником) та має бути завершено не пізніше 15 листопада. Усі документи планування бойової підготовки мають бути розроблені з урахуванням положень типового місяця.
Плани підготовки затверджуються: військових частин – до 15 листопада; батальйонів та їм рівних - до 20 листопада. Розклади занять у ротах (батареях) затверджуються та доводяться до особового складу до 25 листопада.
Система роботи командира військової частини та штабу при розробці плануючих документів на новий навчальний рікпередбачає певну послідовність їх організаційної та практичної діяльності та включає в себе ряд взаємопов'язаних етапів.
Перший етап - оцінка стану бойової підготовки військової частини (підрозділів), повноти та якості вирішення завдань у поточному навчальному році.
Другий етап - вивчення та глибоке з'ясування завдань, поставлених міністром оборони Російської Федерації, головнокомандувачем (командувачем) видом (родом) військ, командувачем об'єднанням, командиром з'єднання на новий навчальний рік.
Третій етап - визначення вихідних даних планування.
Четвертий етап - вироблення задуму на підготовку військової частини у новому навчальному році.
П'ятий етап - оголошення основним посадовим особам управління військової частини та командирам підрозділів задуму на підготовку частини у новому навчальному році та постановка завдань на планування.
Шостий етап - організація та розробка плануючих документів, їх узгодження.
Сьомий етап - проведення звіряння планів та їх затвердження.
Плани після затвердження вищим командиром (начальником) є обов'язковими до виконання всім особовим складом і стають програмою узгоджених по завданням, часу та засобам дій командирів, штабів і служб. Усі корективи плану проводяться лише з дозволу особи, яка його затвердила.
Заходи з бойової підготовки плануються на основі наказу командира з'єднання «Про підсумки підготовки військ у __ році та завдання на __ рік» та плану підготовки дивізії. У полку розробляються: план бойової підготовки; наказ "Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та караульної служб на __ рік (період навчання"; план-календар основних заходів на місяць; зведений розклад занять на місяць (на тиждень); розклад занять з командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків).
У плані підготовки військової частини передбачаються такі розділи:
1. Мобілізаційна підготовка:
1) за планом старшого начальника;
2) за планом командира військової частини.
2. Бойова підготовка:
1) за планом старшого начальника;
2) за планом командира військової частини: підготовка особового складу; підготовка органів керування; підготовка елементів (підрозділів).
ІІІ. Заходи повсякденному життіта діяльності: забезпечення бойового чергування; заходи керівництва підготовкою; заходи щодо забезпечення підготовки; робота у підрозділах; робота з кадрами; відновлення та ремонт ОВТ; капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин та підрозділів; інші заходи.
IV. Порядок та строки звітності.
До плану підготовки полку розробляються такі додатки:
Склад навчальних груп та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів та прапорщиків;
Розрахунок годинника на самостійну підготовку офіцерів та прапорщиків;
Перелік тем, їх зміст, розподіл засобів посилення та витрата моторесурсів на тактичні (тактико-спеціальні) навчання та тренування;
Перелік зборів спеціалістів та строки їх проведення; перелік та строки проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;
Перелік та строки проведення спортивних заходів;
Розрахунок виділення моторесурсів на підготовку;
Розрахунок виділення боєприпасів для підготовки;
Розрахунок забезпечення заходів підготовки пально-мастильними матеріалами.
p align="justify"> Робота з планування бойової підготовки в полку починається з заготівлі форми плану, в який спочатку заносяться заходи, що проводяться старшими начальниками. Ці заходи та терміни їх проведення доцільно заносити послідовно у всі розділи плану бойової підготовки, після чого начальник штабу на основі рішення командира уточнює термін проведення тактичних (тактико-спеціальних) та інших навчань, послідовність відпрацювання тем з предметів навчання. Цю роботу начальник штабу здійснює із залученням заступників, начальників пологів військ та служб, які спільно зі штабом розробляють відповідні розділи плану з урахуванням своєї спеціальності.
Одночасно заступники командира, начальники пологів військ та служб, інші офіцери, які залучаються до планування, на основі рішення командира та вказівок начальника штабу завершують розробку відповідних розділів плану підготовки військової частини та додатків до нього. З розробкою того чи іншого розділу плану, як правило, паралельно розробляються та відповідні додатки (схема 2).
Д 
етальна розробка плану бойової підготовки починається з уточнення та розробки розділу «Бойова та мобілізаційна готовність», який розробляє зазвичай особисто командир із залученням начальника штабу.
Схема 2. Алгоритм розробки плану бойової підготовки та додатків до нього (варіант)
Безпосередня розробка наступних розділів плану та додатків до нього здійснюється виділеними для цього офіцерами під керівництвом начальника штабу, який організовує та координує роботу всіх виконавців.
Призначені для розробки плану та додатків до нього офіцери на основі рішення командира та вказівок начальника штабу здійснюють необхідні розрахунки, здійснюють ув'язування запланованих заходів, роблять записи у підготовлені форми плану та додатків до нього. Крім офіцерів штабу, розробки окремих розділів плану та додатків до нього залучаються офіцери пологів військ і служб.
Розробка розділів плану зазвичай починається з перевірки повноти раніше занесених до них заходів з рішення командира та старших начальників, визначення заходів, що бракують.
Розробка розділу «Підготовка особового складу» складає основі календаря приблизного типового месяца. При цьому командирську підготовку планують у певні тижні та дні місяця, звільняючи решту часу для проведення навчань, стрільб, виходів до навчальних центрів.
Вогневі, танкострілкові тренування, тренування з управління вогнем та підрозділами плануються у дні командирських занять.
Надалі плануються заліки та самостійна робота офіцерів.
Планування підготовки прапорщиків здійснюється у тій самій послідовності, що й офіцерів.
Підготовка сержантів планується лише у планах підготовки полків та їм рівних. У цьому навчально-методичні збори, зазвичай, плануються перед початком кожного періоду навчання. При плануванні підготовки військовослужбовців жіночої статі необхідно враховувати, що підготовку жінок-фахівців, які обіймають посади офіцерів, прапорщиків, доцільно здійснювати на заняттях у відповідних групах командирської підготовки офіцерів, прапорщиків. Жінкам, які обіймають посади сержантського та рядового складу, заняття зі спеціальної підготовки необхідно планувати у складі штатних підрозділів.
Одночасно з другим розділом плану бойової підготовки розробляється додаток «Склад навчальних груп, перелік тем та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів, прапорщиків». Потім відповідно до програм командирської підготовки відповідні начальники розробляють тематичний розрахунок годинника з предметів навчання для кожної категорії учнів. Після розробки цієї програми розробляється додаток «Перелік зборів фахівців та терміни їх проведення».
Розділ «Підготовка органів управління (штабів)» розробляється начальником штабу із залученням помічників начальників пологів військ та служб, а в частині – особисто начальником штабу частини. Одночасно з розробкою цього розділу розробляється додаток із переліком тем, розподілом засобів посилення на командно-штабні навчання та тренування.
Розробку розділу «Підготовка частин (підрозділів)» необхідно розпочати з планування заходів, які проводять старші начальники, тактичної (тактико-спеціальної, спеціальної) підготовки для всіх частин і підрозділів, у тому числі пологів військ. При цьому особлива увага приділяється плануванню тактичних навчань із бойовою стрільбою. Надалі визначаються заходи щодо підготовки пологів військ, виховної роботи; підготовка водіїв та здійснення маршів; проведення стройових оглядів, оглядів масової спортивної роботи; конкурсів та змагань з бойової підготовки.
Планування вогневої підготовки здійснюється у частинах, де конкретизуються заходи щодо вогневої підготовки підрозділів. Вони тісно пов'язуються з тактичною (тактико-спеціальною) підготовкою.
Планування технічної підготовки здійснюється лише у плані бойової підготовки батальйону та йому рівних підрозділів заступником командира з озброєння із зазначенням нормативів та практичних робіт.
Планування підготовки з керування машинами здійснюється заступником командира частини з озброєння спільно з офіцерами підлеглих служб. Він разом із офіцерами штабу розробляє додаток до плану «Розрахунок потреби боєприпасів і моторесурсів на бойову підготовку».
Паралельно з розробкою цього розділу плану розробляються відповідні програми.
Розділ «Заходи повсякденного життя та діяльності» розробляється начальником штабу та заступниками командира за особистої участі командира. При цьому спочатку визначаються заходи та терміни роботи офіцерів управління частини щодо здійснення контролю та надання допомоги командирам підлеглих підрозділів в організації та проведенні занять та навчань, зміцненні дисципліни, всебічному забезпеченню процесу навчання та виховання та ін. Ці заходи плануються так, щоб вони проводилися цілеспрямовано, з урахуванням важливості завдань, які вирішуються у частині (підрозділах), і здійснюються, як правило, комплексними групами під керівництвом командира або його заступників.
Крім планів на навчальний рік (період), в полку розробляється план-календар основних заходів на місяць, в якому не лише уточнюються терміни проведення окремих заходів, але, головне, деталізується порядок забезпечення основних заходів, а іноді плануються додаткові заходи з метою якісного виконання завдання місяця.
План-календар основних заходів містить головні завдання та заходи, що забезпечують їх виконання на даний місяць, із зазначенням конкретних термінів проведення, відповідальних виконавців, залучуваних підрозділів, місць проведення та розробляється на основі плану підготовки частини. Особливістю цього документа є те, що до нього включаються ті заходи, в яких беруть участь кілька підрозділів, служб або підготовка і проведення яких вимагають безпосередньої участі командирів і штабів.
У частині, крім того, додатково розробляються: план роботи щодо зміцнення дисципліни та покращення служби військ; план будівництва та вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази; план технічної підготовки (допідготовки) водіїв та інших спеціалістів автомобільної служби; план комплексної протидії іноземним технічним розвідкам; план підготовки класних спеціалістів; план раціоналізаторської та винахідницької роботи.
Начальники пологів військ та служб частини розробляють плани роботи служб на навчальний рік, у яких відбиваються: заходи старших начальників та порядок роботи управлінь (служб) щодо їх виконання; заходи начальника роду військ (служби) щодо підготовки підлеглих підрозділів та підрозділів за своєю спеціальністю; терміни проведення тактичних (тактико-спеціальних) навчань та тренувань, контрольних занять із підпорядкованими ним підрозділами; тематичний розрахунок годинників для окремих рот (взводів) та їм рівних підрозділів пологів військ та спеціальних військ на період навчання за профілем служби; строки та порядок залучення підрозділів пологів військ на загальновійськові тактичні навчання; терміни виходу на полігони та організація навчання на них; тематичний розрахунок та строки проведення командирських занять своєї підгрупи, показних, інструкторсько-методичних та інших занять із офіцерами пологів військ (сержантами) за спеціальністю, організація самопідготовки з ними; порядок підготовки класних спеціалістів зі служби; порядок матеріально-технічного та фінансового забезпечення заходів бойової підготовки підрозділів по службі, створення та вдосконалення навчально-матеріальної бази за профілем служби; заходи щодо зміцнення дисципліни та покращення служби військ; керівництво навчанням та вихованням підлеглих підрозділів.
розробляються: план підготовки батальйону; склад навчальних груп та розрахунок годинників на командирську підготовку офіцерів; розклад занять із командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків, сержантів; план-календар основних заходів на місяць; зведений розклад занять на тиждень.
План підготовки батальйону та йому рівних підрозділів є документом перспективного планування, складається на період навчання та включає наступні розділи:
I. Бойова та мобілізаційна готовність:
1) за планом старшого начальника;
2) за планом командира з'єднання (військової частини).
ІІ. Мобілізаційна та бойова підготовка.
ІІІ. Мобілізаційна підготовка:
1) за планом старшого начальника;
2) за планом командира батальйону.
IV. Бойова підготовка:
1) за планом старшого начальника: - підготовка органів управління; командирська підготовка; тактичні (тактико-спеціальні) навчання та ін;
2) за планом командира батальйону: командирська підготовка; поодинока (індивідуальна) підготовка; підготовка підрозділів; змагання, огляди, конкурси.
V. Заходи повсякденного життя та діяльності: забезпечення бойового чергування (чергування); заходи керівництва підготовкою; інші заходи.
До розділу «Бойова та мобілізаційна готовність» заносяться порядок та терміни проведення занять з бойової готовності з особовим складом батальйону, тренування з бойової готовності, заходи щодо вивчення мобілізаційних ресурсів, порядок проведення контролю стану бойової та мобілізаційної готовності у підрозділах батальйону (перевірки наявності, стану та обліку озброєння та військової техніки, матеріальних засобів;
Розділ «Мобілізаційна та бойова підготовка» включає терміни, порядок проведення тренувань, командирських та методичних занять, які проводяться в батальйоні (йому рівному підрозділі); одиночної (індивідуальної) підготовки; підготовки підрозділів (злагодження підрозділів, виконання вправ стрільб (пусків) та водіння, бойові стрільби, тактичні навчання, тактико-стройові заняття на матеріальній частині в ході польового виходу); конкурсів, змагань та оглядів-конкурсів та заплановані витрати.
До розділу «Заходи повсякденного життя та діяльності» заносяться заходи щодо забезпечення бойового чергування (чергування), терміни проведення заходів з керівництва бойовою підготовкою: підбиття підсумків та постановка завдань на бойову підготовку, проведення контрольних занять, заліків та стройових оглядів, контрольних та підсумкових перевірок, заходи контролю та надання допомоги, інші заходи.
Тематичний розрахунок годинника на період навчання розробляється згідно з програмами бойової підготовки різних категорій військовослужбовців з усіх предметів навчання.
Склад навчальних груп та розрахунок годинника на командирську підготовку офіцерів включає: склад навчальних груп; загальний та тематичний розрахунок годинника з предметів навчання окремо для кожної з них. У батальйоні та йому рівних підрозділах створюється лише група командирів взводів із залученням до них прапорщиків, які обіймають офіцерські посади.
Загальний та тематичний розрахунок годинника на командирську підготовку розробляється на основі програм командирської підготовки офіцерів та прапорщиків.
Розклад занять з командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків, сержантів складається кожного місяця навчання окремо кожної категорії учнів.
План-календар основних заходів на місяць та зведений розклад занять на тиждень є документами поточного планування.
План-календар основних заходів на місяць за своєю суттю є витягом з плану підготовки батальйону (йому рівного) на місяць і має ті ж розділи. У ньому на основі плану-календаря основних заходів на місяць полку (йому рівного), виписки з графіка виділення навчальних об'єктів та графіка нарядів уточнюються терміни, час та форма проведення запланованих заходів.
Для організації повсякденного контролю якості навчального процесута надання допомоги підлеглим у підготовці та проведенні занять у з'єднаннях, військових частинах відпрацьовується зведений розклад занять на тиждень. Його складають командири та начальники, які мають підпорядковані військові частини, підрозділи, служби, після отримання витягів з календарного планута графіка нарядів. Вони вказуються основні заходи (заняття) бойової підготовки, які потребують контролю, забезпечення, надання допомоги з боку відповідних командирів (начальників), і навіть заняття, які вони особисто та їх безпосередніми підлеглими.
У роті та їй рівних підрозділах на основі плану підготовки батальйону та йому рівних підрозділів та зведеного розкладу занять розробляється розклад занять на тиждень. Воно є основним документом, що визначає організацію та перебіг бойової підготовки у навчальних групах та підрозділах. Через розклад занять реалізуються всі програми та плани підготовки.
У розкладі занять для кожного взводу та йому рівних підрозділів мають бути визначені:
У графах 1 та 2 - дата та час проведення занять;
У графі 4 - предмет бойової підготовки, номера та найменування тем та занять, форми (метод) занять, номери нормативів;
У інших графах - місця проведення, керівники занять, керівні документи та забезпечення занять, відмітка проведення заняття.
Крім планових занять із особовим складом підрозділу, у розкладі плануються тренування, самостійна підготовка, підбиття підсумків та постановка завдань, інструкторсько-методичні заняття із сержантами.
У розкладі занять зазначаються також підготовка та несення служби підрозділами у наряді, час несення бойового чергування та інші заходи, що проводяться у складі підрозділів, у тому числі парково-господарські дні, технічне обслуговування озброєння та техніки, господарські роботи та миття у лазні.
При проведенні занять у складі підрозділу із залученням офіцерів у розкладі занять вказується і ця категорія військовослужбовців.
Розклад занять складається особисто командиром підрозділу та затверджується старшим начальником не пізніше п'ятниці поточного тижня.
Планування бойової підготовки на черговий місяць має бути закінчено: у військовій частині – до 25 числа; у підрозділі – до 29-го числа (на березень – до 27 лютого).
З метою підвищення методичних навичок та результативності роботи командирів у військових частинах впроваджено систему роботи посадових осіб (типовий місяць) щодо організації планової повсякденної діяльності, у тому числі бойової підготовки.
Перший тиждень – організаційний. У військових частинах проводяться певні заходи: заняття з командирської підготовки, тактичної (тактико-спеціальної) підготовки (понеділок) - прапорщики та сержанти, вівторок – командири батальйонів (начальники груп), середа – командири рот, четвер – командири взводів, командирські та інструкторсько-методичні заняття; стройові огляди, робота комплексних комісій).
У військових частинах повного та скороченого складу додатково проводиться робота у підрозділах з надання допомоги в організації та проведенні заходів щодо бойової підготовки, виховної та спортивно-масової роботи.
Другий тиждень – мобілізаційний. У військових частинах скороченого складу проводяться такі заходи: командирські (мобілізаційні) збори, тренування, командно-штабні та мобілізаційні навчання; робота у військах, контроль та надання допомоги у проведенні занять з бойової підготовки, виконання заходів мобілізаційного тижня:
Перший день – заняття з мобілізаційної підготовки з усіма категоріями офіцерів;
Другий день – вивчення мобілізаційних ресурсів, уточнення приписки, робота офіцерів у військових комісаріатах, військово-будівельних та навчальних військових частинах;
Третій день - робота представників військових комісаріатів у військових частинах, що комплектуються;
Четвертий та п'ятий дні – вивчення документів бойової та мобілізаційної готовності, бойових документів;
Шостий день – робота на базі мобілізаційного розгортання та бойового злагодження.
У військових частинах повного складу проводяться такі заходи: командирські (мобілізаційні) збори, тренування, командно-штабні та мобілізаційні навчання; планові заняття з бойової підготовки; середа, четвер – мобілізаційні дні; п'ятниця – вивчення бойових завдань.
Третій тиждень – плануючий; для з'єднань, військових частин – паркова.
У військових частинах здійснюється: проведення заняття з командирської підготовки з офіцерами управлінь; проведення (участь у проведенні) командно-штабних навчань (штабних тренувань); розробка планів-календарів наступного місяця; керівництво та контроль за розробкою планів основних заходів та розкладів занять на тиждень у ротах, перевірка обліку бойової підготовки; виконання поточних документів, подання до відповідних органів звітів, донесень, заявок:
Перший день – заняття з безпеки військової служби, проведення оглядів озброєння та військової техніки, парків, складів ракетно-артилерійського озброєння та військово-технічного майна;
Другий, третій та четвертий дні - виконання заходів щодо технічного обслуговування озброєння та військової техніки, удосконалення об'єктів парків та складів;
П'ятий день - проведення занять з технічної (спеціальної) підготовки з усіма категоріями військовослужбовців (з складом водія - день водія);
Шостий день - підбиття підсумків якості виконаних робіт, підбиття підсумків паркового тижня.
У військових частинах постійної готовності додатково проводяться планові заняття з бойової підготовки;
Шостий день – парковий (парково-господарський) день.
Четвертий тиждень – контрольні заняття. Практична робота у підрозділах щодо зміцнення військової дисципліни та служби військ, матеріально-технічного забезпечення, удосконалення навчальної матеріально-технічної бази; робота комплексних груп; аналіз стану виконання планів бойової підготовки, зміцнення військової дисципліни, надання допомоги підрозділам; підбиття підсумків роботи в управліннях за минулий місяць, постановка завдань.
У військових частинах: контрольні заняття з основних предметів бойової підготовки з усіма категоріями військовослужбовців; командирські заняття з командирами та його заступниками; підбиття підсумків бойової підготовки, військової дисципліни, служби військ, експлуатації озброєння та військової техніки; постановка завдань наступного місяця.
Практична діяльність посадових осіб щодо планування повсякденної діяльності на тиждень починається в середу, коли на основі вказівок командира з'єднання, місячного плану-календаря основних заходів штабом військової частини спільно із заступниками командира частини, начальниками пологів військ та служб, начальниками штабів батальйонів (дивізіонів) розробляються пропозиції для прийняття командиром військової частини рішення на організацію повсякденної діяльності (бойової підготовки) та уточнення плану заходів на наступний тиждень.
Штабом військової частини (на стандартному аркуші ватману) розробляється задум зведеного розкладу занять та основних заходів військової частини наступного тижня.
У задумі зведеного розкладу занять та основних заходів військової частини наступного тижня відображаються пропозиції: щодо розподілу (перерозподілу) добового наряду між підрозділами; за призначенням чергового підрозділу; щодо розподілу об'єктів навчально-матеріальної бази для проведення занять з бойової підготовки, проведення контрольних, інструкторсько-методичних занять командиром військової частини, його заступниками, начальниками пологів військ та служб; по порядку роботи начальників пологів військ та служб частини у підрозділах з перевірки стану запасів та ресурсів (один-два дні на тиждень у роті); визначаються дата та час помивки особового складу в лазні, місця та час проведення загальних для частини, підрозділів заходів (вечірніх перевірок, паркових днів, спортивних свят, конференцій, єдиних днів сержантів, водіїв тощо), а також підрозділи, що виділяються для виконання господарських робіт, на бойове чергування.
Підготовлені пропозиції щодо планування майбутнього тижня зі зведеним розкладом занять та основних заходів військової частини поточного тижня того ж дня подаються начальником штабу командиру військової частини для вироблення рішення та розгляду плануючих документів.
У четвер кожного тижня командир військової частини проводить нараду зі своїми заступниками, начальниками родів військ та служб, командирами батальйонів (дивізіонів), окремих рот (батарів). Начальник штабу оголошує задум на організацію повсякденної діяльності наступного тижня. Заступники командира військової частини, начальники пологів військ та служб доповідають підсумки діяльності військової частини на поточному тижні з своїх питань та пропозиції щодо організації своєї роботи на наступний тиждень.
Завершуючи нараду щодо планування майбутнього тижня, командир військової частини, як правило, підбиває підсумки поточного тижня; віддає вказівки щодо організації повсякденної діяльності на наступний тиждень та затверджує плануючі документи.
Після закінчення наради командири батальйонів (дивізіонів), начальники пологів військ та служб доводять вказівки командира військової частини командирам рот (батарів), окремих взводів та вручають їм уточнені за підсумками наради виписки з планів бойової підготовки військової частини, батальйонів (дивізіонів) для складання розкладів занять .
У п'ятницю кожного тижня командири окремих підрозділів у тактичному класі штабу частини під керівництвом начальника штабу (заступника начальника штабу) частини, а командири лінійних рот (батарів) у відповідних приміщеннях батальйонів (дивізіонів) під керівництвом начальників штабів батальйонів (дивізіонів) особисто складають та пишуть розклад занять на майбутній тиждень.
У тактичному класі штабу військової частини, приміщеннях батальйонів (дивізіонів) у встановленому місці повинні зберігатися на стелажах (у шафах) контрольні екземпляри необхідної довідкової літератури (програми бойової підготовки, курси стрільб, водіння, настанови за видами забезпечення, загальновійськові статути, посібники, методики підготовки з предметів навчання та інші документи) для складання розкладу занять.
Командири рота прибувають для складання розкладів зі своєю літературою. Перед початком роботи начальник штабу частини (заступник начальника штабу), начальники штабів батальйонів (дивізіонів) зобов'язані: перевірити наявність посадових осіб та їхню готовність до роботи; перевірити наявність літератури у командирів підрозділів та її відповідність контрольним примірникам; довести вказівки командира частини (батальйону); уточнити тематику та час проведення контрольних, інструкторсько-методичних занять, які проводяться командиром частини, його заступниками, начальниками пологів військ та служб; довести (уточнити) час роботи посадових осіб військової частини щодо перевірки стану, утримання, обліку, зберігання, заощадження та експлуатації озброєння та військової техніки, матеріальних запасів та їх витрати; уточнити заходи виховної роботи, варіанти ранкової фізичної зарядки на кожен день тижня, зміст фізичного тренування, час та утримання спортивно-масової роботи; уточнити тематику інструкторсько-методичних та показних занять із сержантами, тренувань з особовим складом у ранковий час, а також час миття особового складу у лазні.
Командири підрозділів на основі вказівок командира військової частини, уточнених заходів повсякденної діяльності, вимог програм бойової підготовки з використанням навчально-методичної літератури розробляють розклади занять підлеглих підрозділів. Після закінчення роботи командири підрозділів подають розклад занять начальнику штабу військової частини (начальнику штабу батальйону) для перевірки, погоджують їх з посадовими особамивійськової частини та представляють для затвердження відповідним командирам, начальникам. Затверджені розклади занять вивішуються до наприкінці п'ятниці кожного тижня в розташуваннях підрозділів.
Розклад занять є законом, зміни до цього документа можуть бути внесені лише у виняткових випадках з особистого дозволу командира військової частини шляхом закреслення спланованого заходу та запису в нижній частині бланку розкладу занять нового, при цьому кожна зміна засвідчується підписом командира військової частини.
Командир військової частини, заступники командира, начальники пологів військ та служб розробляють особисті плани роботи на місяць (тиждень). Вони зазвичай зазначаються: заходи, які проводяться старшим начальником, із зазначенням термінів, місця та способу (форми) проведення заходів; заходи, що особисто проводяться в підпорядкованих підрозділах, із зазначенням термінів, місця та способу (форми) проведення заходів; заходи індивідуальної підготовки (у тому числі й самостійної підготовки) із зазначенням конкретних заходів та строків виконання.
Особисті плани повинні відповідати плану повсякденної діяльності військової частини та планам повсякденної діяльності підпорядкованих підрозділів. Вони підписуються посадовими особами та затверджуються безпосередніми командирами (начальниками).
Після завершення розробки плануючих документів усі заплановані заходи ретельно перевіряють та узгоджують між собою, після чого розроблені документи подаються на узгодження та затвердження відповідним командирам (начальникам).
За погодженням перевіряється: відповідність розроблених плануючих документів встановленим зразкам форм; повнота погодження планів із відповідними посадовими особами; повнота та якість планування, відповідність цілей та завдань у плануючих документах задуму на підготовку частини, оголошеному командиром частини; взаємна узгодженість запланованих заходів щодо термінів, місця проведення, відповідальних виконавців, залучених сил та засобів; реальність планів із перевіркою розрахунків-обґрунтувань щодо запланованих заходів, а також інші питання на розсуд командира частини.
У результаті узгодження остаточно (за потреби) вирішуються питання планування, уточнюються роль і місце кожного начальника і під час найбільш відповідальних завдань. Погодження плануючих документів проводиться під безпосереднім керівництвом командира. Одночасно під час проведення погодження та затвердження плануючих документів командир перевіряє готовність своїх заступників, начальників відділень та служб, командирів підлеглих підрозділів до вирішення завдань, поставлених на новий навчальний рік.
Після завершення погодження плануючих документів командир підбиває підсумки планування, дає оцінку проведеної відповідними посадовими особами роботи та, за необхідності, ставить завдання на доопрацювання розроблених документів. Затвердження плануючих документів проводиться безпосередньо після підбиття підсумків планування або в інший призначений час.
Завдання з бойової підготовки ставляться у частині наказом «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої та вартової служб на __ навчальний рік (період навчання); іншими наказами (розпорядженнями) командира частини.
Начальники пологів військ і служб ставлять завдання підлеглим підрозділам і службам стосовно зазначених вище термінів.
Штабом частини пізніше 20-го числа кожного місяця направляються підрозділам виписки з графіка виділення навчальних об'єктів на полігонах і графіка нарядів.
Завдання ставляться (уточнюються), зазвичай, одночасно з підбиттям підсумків. Вони не повинні повторювати положення, викладені в керівних документах, а розвивати їх стосовно частини, підрозділу та конкретної обстановки. Завдання повинні бути конкретними, обґрунтованими та реально здійсненними, передбачати закріплення досягнутих позитивних результатів, усунення недоліків, що мали місце в даному підрозділі, та визначати черговий рубіж у підготовці особового складу підрозділу (частини) із зазначенням конкретних термінів, кількісних та якісних показників.
При постановці завдань командир визначає:
Заходи бойової підготовки, на які слід звернути особливу увагу у цьому навчальному році (період навчання);
порядок підготовки частини (підрозділів);
Строки виведення підрозділів на полігони для відпрацювання навчально-бойових завдань та полігонних робіт;
Які навчання, заняття та в яких підрозділах проводитимуться командиром, де та у які терміни працюватиме комплексна група командира з надання допомоги та контролю за ходом бойової підготовки;
Які та кому виконати заходи щодо всебічного забезпечення ходу бойової підготовки та строки їх виконання;
Послідовність та строки виконання заходів щодо організації бойової підготовки, детально визначає: порядок підготовки офіцерів, прапорщиків, сержантів та підрозділів, у тому числі які та кому додатково відпрацювати теми та заняття, уточнює кількість годин на їх проведення;
Форми та методи виховної роботи в підрозділах;
Послідовність використання підрозділами об'єктів навчальної матеріально-технічної бази; дотримання вимог безпеки під час проведення заходів бойової підготовки;
Порядок організації та проведення винахідницької та раціоналізаторської роботи; порядок контролю та надання допомоги.
Крім того, командир частини щомісяця та щотижня може уточнювати завдання з основних предметів навчання, проведення занять з окремими категоріями військовослужбовців, за нормами витрати матеріальних засобів на тактичних (тактико-спеціальних) заняттях та навчаннях, комплексних заняттях та з інших питань.
Командири підрозділів постановку завдань здійснюють з предметів навчання, тем і нормативів бойової підготовки. При цьому зазвичай вказується таке:
Порядок проведення командирських занять із сержантами;
Строки злагодження підрозділів;
Уточнений зміст тем занять та нормативів;
Які заняття, навчання та у яких підрозділах будуть проведені старшими командирами (начальниками);
Які теми (нормативи) додатково відпрацювати з підрозділами, що відстають (військовослужбовцями);
Порядок відпрацювання питань морально-психологічної підготовки під час проведення навчальних занять, навчань та тренувань;
Порядок проведення польових виходів та полігонних робіт.
Керівництво бойовою підготовкою- це цілеспрямована діяльність органів управління та посадових осіб щодо планування, організації бойової підготовки, надання допомоги та контролю за організацією бойової підготовки у підпорядкованих військах та їх органах управління; контролю над ходом виконання заходів бойової підготовки; узагальнення досвіду бойової підготовки та доведення його до органів військового управління та військ, обліку заходів бойової підготовки та звітності з них; регулювання навчання та військового виховання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин та їх органів управління.
Керівництво бойової підготовки командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто і через підлеглі органи управління (штаби). Воно має бути конкретним та забезпечувати повне та якісне виконання програм та планів бойової підготовки.
Вимоги до керівництва бойовою підготовкою:
Відповідність змісту бойової підготовки положенням Військової доктрини Російської держави;
Суворе та повне дотримання принципів військового навчання та виховання;
Врахування досягнень військової науки, досвіду воєн та збройних конфліктів, передового досвіду організації та проведення заходів бойової підготовки військ;
Ефективне використання та розвиток навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки.
Основними заходами керівництва бойової підготовки є:
Контроль за ходом бойової підготовки та надання допомоги підлеглим командирам та підрозділам;
Цілеспрямована підготовка командирів та штабів до керівництва бойовою підготовкою;
Організація роботи з підвищення (підтвердження) класної кваліфікації;
Організація конкурсів, змагань (змагань) серед військовослужбовців та підрозділів із завдань та нормативів;
Постійне вивчення та оперативне впровадження передового досвіду у практику навчання;
Постійне вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази та своєчасне впровадження у практику бойової підготовки нових засобів навчання;
Облік та звітність, своєчасне та об'єктивне підбиття підсумків бойової підготовки.
Важливим елементом у керівництві бойової підготовки є контроль за її перебігом та надання допомоги підлеглим. Мета контролю та надання допомоги полягає у забезпеченні командира (начальника) об'єктивними даними, що відображають готовність підлеглих військ та їх органів управління до виконання завдань з бойового призначення, рівень підготовки особового складу, реальний стан справ з бойової підготовки, стану дисципліни та служби військ у всіх підрозділах та навчання командирів (начальників), організації, планування, проведення та всебічного забезпечення заходів бойової підготовки та інших питань.
Основним змістом роботи з контролю та надання допомоги є: перевірка виконання плану та програм бойової підготовки, охоплення навчанням усіх категорій військовослужбовців; перевірка та оцінка організації та методики проведення занять та навчань, рівня підготовки особового складу та злагодженості підрозділів, вивчення результатів контролю за ходом бойової підготовки, визначення причин розкритих недоліків та надання допомоги підлеглим в організації та проведенні робіт з їх усунення; вироблення заходів та планування роботи служб з усунення недоліків, які потребують рішення начальника, який організував перевірку; навчання командирів підрозділів організації та методики вирішення поставлених завдань шляхом підготовки та проведення цільових інструкторсько-методичних та показних занять, спільної практичної роботи з підготовки та проведення основних заходів підготовки військ; контроль усунення розкритих недоліків.
Командири (начальники) зобов'язані здійснювати постійний контроль за виконанням підлеглими підрозділами поставлених завдань та якістю навчального процесу. Контроль здійснюється за допомогою планової роботи старших начальників у частинах, підрозділах, а також за доповідями, отриманими від підлеглих командирів та начальників.
Заходи контролю відображаються: у планах підготовки частин – на навчальний рік; у плані-календарі основних заходів – на місяць; у планах роботи комплексних груп – на строк їхньої роботи.
У батальйоні заходи контролю відбиваються: у плані бойової підготовки батальйону (йому рівного) - на період навчання; у плані-календарі основних заходів бойової підготовки – на місяць. Командири підрозділів становлять особисті плани роботи на місяць (тиждень), які затверджуються безпосередніми командирами (начальниками).
Командир батальйону повинен перевіряти якість проведення занять щомісяця не менше ніж у 2 підрозділах, командир роти (йому рівний) - щотижня не менше ніж у 1 відділенні, взводі та їм рівних підрозділах. При перевірках організації та перебігу занять обов'язково перевіряється стан обліку бойової підготовки. Результати перевірок записуються до журналів бойової підготовки.
Контроль за ходом бойової підготовки поділяється на поточний (повсякденний) та періодичний.
Поточний (повсякденний) контрольслужить задля забезпечення якості навчального процесу, коригування процесу навчання, попередження негативних явищ у бойовому навчанні. зміст поточного контролю: перевірка готовності основних заходів бойової підготовки, підготовки керівників до чергових занять; перевірка організації, методики та ходу занять; перевірка якості засвоєння (відпрацювання) військовослужбовцями, навчальних завданьта нормативів у ході занять; перевірка справності та ефективності використання навчальної матеріально-технічної бази; заслуховування підлеглих командирів (начальників) про виконання заходів бойової підготовки та готовності до занять наступного дня.
Повсякденний (поточний) контроль за ходом бойової підготовки доцільно проводити відповідно до зведеного розкладу занять, а також особистими планами роботи командира та інших офіцерів управління частини.
Періодичний контрольорганізується з метою перевірки рівня навченості особового складу з окремих предметів навчання, посадових та спеціальних обов'язків, виучки підрозділів у цілому, після відпрацювання окремих розділів програм (завершення етапів злагодження), підготовки підрозділів, впровадження передового досвіду та вимог керівних документів у процес навчання. зміст періодичного контролю: перевірка рівня підготовки особового складу до несення бойового чергування; залікові (контрольні) заняття (навчання); підсумкові (контрольні) перевірки; перевірка організації підготовки та введення в дію новоприбулого поповнення, випускників навчальних центрів, військовослужбовців, які проходять службу за контрактом, офіцерів - випускників військово-навчальних закладів, офіцерів, призваних із запасу, та військовослужбовців, переведених з інших видів Збройних Сил Російської Федерації; перевірка виконання офіцерами індивідуальних завдань; контроль застосування передового досвіду; прийом заліків зі знання керівних документів із бойової підготовки.
Рівень готовності частин і підрозділів до виконання завдань із бойового призначення перевіряється на заняттях з бойової підготовки, а рівень професійної підготовки особового складу – на контрольних заняттях.
Рівень готовності частин та підрозділів постійної готовності до виконання завдань з бойового призначення перевіряється: на навчаннях підрозділів, частин та з'єднань; на тренуваннях; на бойових стрілянинах.
Навчання в ході підсумкових (контрольних) перевірок проводяться з батальйоном і йому рівними підрозділами на комплексні теми, з ротою та її рівними підрозділами - на одну з тем. Частина підрозділ виводяться на ці навчання в повному складі зі штатним озброєнням, військовою технікою та встановленими запасами матеріальних засобів. За рішенням особи, яка очолює перевірку, можуть запроваджуватися деякі обмеження.
Контрольні заняття є дієвим засобом перевірки якості засвоєння особовим складом основних тем програм навчання та підвищення особистої відповідальності командирів за рівень підготовки підлеглих підрозділів.
На контрольних заняттях особовий склад перевіряється з питань виконання навчально-бойових завдань, вправ та нормативів відповідно до вимог наказів та директив міністра оборони Російської Федерації, директив Генерального штабу Збройних Сил Російської Федерації, організаційно-методичних вказівок головнокомандувачів (командувачів) видів Збройних Сил (родів) військ, спеціальних військ) з підготовки військ на поточний рік, програм, курсів, настанов, статутів, інструкцій та збірників нормативів.
Контрольні заняття проводяться командирами, начальниками пологів військ та служб після завершення одиночної підготовки солдатів та бойового злагодження підрозділів. Контрольні заняття з перевірки злагодженості батальйону та йому рівних підрозділів проводяться командиром з'єднання, роти та їй рівних підрозділів - командиром частини.
З метою підвищення якості підготовки військ до навчань частина тактико-будівельних занять, що безпосередньо передують ротним, батальйонним та їм рівним тактичним (тактико-спеціальним) навчанням, проводяться на техніці спільно з підрозділами посилення як контрольні заняття старшими начальниками.
Робота старших начальників у підлеглих підрозділах з метою контролю та надання допомоги планується, як правило, комплексно. Для цього створюються комплексні групи з офіцерів органів управління (штабу), начальників пологів військ, спеціальних військ та служб. У ході своєї роботи вони повинні: навчати командирів ефективним методам управління, освоєння нової техніки та озброєння, покращення методики навчання та виховання підлеглих. Тривалість роботи групи у підрозділі – до тижня.
Перед роботою у підлеглих підрозділах старших начальників та комплексних групах виробляється задум їхньої роботи. У ньому визначаються: мета та завдання; склад комплексної групи; терміни та тривалість роботи; склад підрозділів, що залучаються до перевірки; питання організації бойової підготовки, що піддаються вивченню та перевірці; основні питання надання допомоги; порядок підготовки та роботи керівника та групи у військах (план роботи); порядок обліку результатів та підбиття підсумків роботи комплексної групи.
З задуму складається план роботи комплексної групи, конкретизований за місцем, часу і вирішуваним завданням, проводиться цільова підготовка з перевіркою готовності офіцерів виконати поставлене їх завдання, затверджуються особисті плани роботи, пов'язані з розпорядком дня частини.
Розроблений план повинен максимально враховувати заходи, що проводяться підрозділами, і не лише виключити їх зриви та переноси, а й надати допомогу у їх підготовці та проведенні. За потреби до планів роботи можуть додатково включатися заходи та заняття, які необхідно провести у цьому підрозділі старшому начальнику з метою навчання підлеглих або усунення наявних недоліків. У обов'язковому порядкунадання допомоги має проводитися за найважливішими заходами типового місяця чи тижня.
У ході підготовки з офіцерами проводяться інструктивні заняття, на яких доводяться: цілі, завдання та план роботи групи; аналіз стану справ у конкретному підрозділі та невирішені питання; порядок перевірки, оцінки та надання допомоги з питань організації, проведення та всебічного забезпечення бойової підготовки. Наприкінці занять керівником групи підбиваються підсумки і ставляться завдання подальшу підготовку офіцерів.
Під час підготовки до роботи офіцери зобов'язані вивчити методику проведення тих занять та заходів, які вони проводитимуть під час контролю та надання допомоги. Кожен член групи, готуючись на роботу, повинен підготувати плани майбутніх занять у підрозділах.
Офіцери, які будуть проводити заняття в ході контролю та надання допомоги, зобов'язані: усвідомити мету заняття, з яким підрозділом воно проводиться і за якою темою, стан підрозділів, їх склад та розв'язувані завдання; вивчити програму, збірник нормативів з предмету навчання та скласти перелік питань та практичних завдань з урахуванням того, що військовослужбовці повинні знати та вміти виконувати; визначити методику проведення заняття, продумати його організацію та порядок проведення; визначити навчальні місця, їх кількість та своїх помічників; визначити необхідні вимоги безпеки; під час постановки завдання командирам частин (підрозділів) вказати: місце, час, порядок проведення заняття, матеріальне забезпечення, час готовності. За потреби можуть бути видані індивідуальні завдання перевіреним (навченим).
Завершується підготовка до роботи з контролю та надання допомоги перевіркою готовності до неї. Головне завданняперевірки готовності – визначити ступінь готовності офіцерів комплексної групи до роботи у підрозділах та дати дозвіл на допуск до роботи у складі комісії. У ході цього етапу з усіма членами комплексної групи мають бути проведені співбесіди та, якщо необхідно, прийняті заліки, на яких перевіряється знання ними статутів, керівних документів, готовність до роботи. За результатами співбесіди чи здачі заліків дається висновок про допуск до роботи.
Підсумки роботи комплексної групи відображаються в доповідях (звітах) або актах, в яких зазначаються: ступінь виконання програм та планів бойової підготовки, рівень навченості військовослужбовців та злагодженості підрозділів, недоліки та їх причини, висновки з організації бойової підготовки в даному підрозділі, а також результати роботи з інших питань, заходи щодо усунення виявлених недоліків із визначенням термінів їх виконання.
Заходи щодо усунення недоліків, які неможливо усунути в період роботи, та терміни їх проведення вносяться до відповідних планів підготовки частин.
Вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду навчання полягає у цілеспрямованій повсякденній роботі командувачів (командиров, начальників), органів управління (штабів) щодо виявлення нових, передових методів та способів організації навчання та виховання офіцерів, прапорщиків, сержантів, солдатів та застосування нових методів, способів навчання та виховання шляхом проведення показних, інструкторсько-методичних занять, нарад та методичних конференцій (семінарів) з актуальних питань бойової підготовки, розробки методичних посібників та рекомендацій. Проведення таких заходів сприяє встановленню єдиних поглядів на методику підготовки та проведення занять та навчань у цій частині, поєднанні.
Облік результатів бойової підготовкиє відображення кількісних та якісних показників виконання планів підготовки особового складу та рівня навчання військ. Облік включає збирання, систематизацію, зберігання, оновлення та аналіз даних, що розкривають ступінь підготовки підрозділів, частин і з'єднань. Він повинен забезпечувати всебічний аналіз стану рівня виучки та злагодженості підрозділів, ходу та якості навчального процесу з метою підготовки необхідних рішень, рекомендацій у процесі управління військами для підтримки та вдосконалення їхньої бойової готовності.
Облік поділяється на оперативний та періодичний.
Оперативний облікполягає у повсякденному записі та обробці результатів виконання планів бойової підготовки та засвоєння програми навчання особовим складом. Він включає облік бойової підготовки солдатів (матросів) та сержантів (старшин) взводу (йому рівного підрозділу), прапорщиків (мічманів), офіцерів підрозділів.
Періодичний облікє узагальнення результатів оперативного обліку з наступним аналізом та висновками за встановлений відрізок часу навчального року (тиждень, місяць, квартал, півріччя, рік).
Основним обліковим документом з бойової підготовки частини (батальйону, роти, взводу та їм рівних підрозділів) є журнал обліку бойової (командирської) підготовки, який ведеться протягом навчального року. Журнали зберігаються протягом року та знищуються після його завершення.
У зводі та йому рівних підрозділах облік бойової підготовки та її результатів ведеться у журналі бойової підготовки з конкретизацією до кожного військовослужбовця.
У роті та їй рівних підрозділах облік бойової підготовки та її результатів ведеться у журналі бойової підготовки роти та їй рівних підрозділів за відділення (екіпажі, розрахунки) та взвод. Крім того, робляться відмітки щодо проведення (виконання) занять (заходів) у розкладі занять.
У батальйоні і йому рівних підрозділів облік бойової підготовки та її результатів ведеться за взвод, роту та їм рівні підрозділи. Крім того, командирська підготовка офіцерів та прапорщиків враховується у журналах обліку командирської підготовки.
У частині облік бойової підготовки та її результатів ведеться за роти, батальйони та їм рівні підрозділи. Крім того, командирська підготовка офіцерів та прапорщиків враховується у журналах обліку командирської підготовки. У плані бойової підготовки частини та плані-календарі основних заходів робляться відмітки про виконання.
Відповідальність за ведення документів обліку у частині, батальйоні та йому рівних підрозділах покладається на штаб, у роті та їй рівних підрозділах - на командира; з командирської підготовки – на керівника групи командирської підготовки.
Персональний облік підготовки офіцерів ведеться у штабах, у документах персонального обліку відображаються результати командирського навчання, підсумкових перевірок, навчань, виконання індивідуальних завдань та інші показники несення служби офіцерами.
Звітність за результатами бойової підготовки - це система звітно-інформаційних документів та заходів, що забезпечує командирів та органи управління своєчасними та об'єктивними даними про хід та якість підготовки військ. Вона передбачає конкретність, оперативність, безперервність управління підготовкою військ та включає: доповіді про підсумки бойової підготовки за зимовий період навчання та навчальний рік; доповіді (акти) про результати перевірок відповідно до інструкції про порядок перевірок; доповіді щодо виконання планів підготовки; доповіді про готовність та проведення основних заходів бойової підготовки, які проводяться особисто командирами; поточні (у тому числі формалізовані) доповіді з використанням обчислювальних центрів, телефонів та іншої техніки зв'язку.
Результати контролю у підрозділі записуються у журналі обліку бойової підготовки, узагальнюються штабом і доповідаються командиру до ухвалення рішення.
Командири підрозділів щотижня доповідають за підпорядкованістю про якість виконання запланованих заходів, охоплення особового складу бойовим навчанням.
За результатами контролю командири (начальники) проводять як загальні розбори, і розбори з окремими категоріями особового складу, у яких розглядаються позитивний досвід, недоліки, їх причини та шляхи усунення.
Командир батальйону (і йому рівні) щомісяця повідомляє про виконання поставлених завдань, результати підготовки особового складу, відвідуваність занять, оцінки підрозділів з предметів навчання за місяць командиру частини.
Командир частини (і йому рівні) щомісяця аналізує ступінь виконання поставлених завдань, рівень підготовки підрозділів, якість навчального процесу та охоплення особового складу бойовим навчанням, недоліки у бойовій підготовці. Щомісяця обсягом, встановленому командиром з'єднання, повідомляє про це із зазначенням оцінок, виставлених під час контрольних занять. На підставі підсумкових даних за період навчання та навчальний рік подає письмову доповідь командиру з'єднання.
Кожна служба має знати стан підготовки безпосередньо підпорядкованих їй підрозділів, а, по профілю своєї спеціальності - всі підрозділи. Для цього встановлюється порядок доповідей щодо служб та розробляються облікові форми.
МІНІСТЕРСТВО ОБОРОНИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ БОЙОВОЇ ПІДГОТОВКИ ЗБРОЙЛЕНИХ СИЛ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
ПІДРУЧНИК СЕРЖАНТУ
МОТОСТРІЛКОВИХ
Затверджено головнокомандувачем Сухопутних військ –
заступником Міністра оборони Російської Федерації
МОСКВА
ВІЙСЬКОВЕ ВИДАВНИЦТВО
Підручник призначений для командирів відділень мотострілкових підрозділів. У ньому викладено матеріали обсягом програми бойової підготовки, а також основи військового виховання та навчання військовослужбовців.
Положення та рекомендації Підручника повинні надати допомогу молодшим командирам у якісному навчанні своїх підлеглих та вмілому керівництві відділенням у бою та у повсякденній діяльності. У той самий час ці становища є основою розробки прийомів і методів дій у кожному даному випадку, тому їх слід застосовувати творчо, відповідно до конкретними умовами обстановки та процесу навчання.
Підручник розроблено авторським колективом під керівництвом полковника Г.П. Болотова у складі: полковника юстиції С.П. Кочешева, професора полковника О.С. Масленнікова, полковників А.В. Ігнатова, Б.М. Москвина, С.Л. Носенко, А.А. Ястребова, підполковника Р.А. Азізова.
За загальною редакцією генерал-полковника О.І. Скородумова.
^
Розділ перший
ОСНОВИ ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАННЯ
І ВИХОВАННЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБИХ
1. ЗБРОЄНІ СИЛИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Збройні Сили Російської Федерації (далі – Збройні Сили) – державна військова організація, що становить основу оборони Російської Федерації.Російські Збройні Сили утворені Указом Президента Російської Федерації 7 травня 1992 р. Вони призначені для відображення агресії, спрямованої проти Російської Федерації, збройного захисту цілісності та недоторканності території Російської Федерації, а також для виконання завдань відповідно до міжнародних договорів Росії.
До вирішення завдань оборони країни залучаються прикордонні війська Російської Федерації, внутрішні війська Міністерства внутрішніх справ Російської Федерації, Залізничні війська Російської Федерації, війська цивільної оборони (далі – інші війська).
У сучасних умоваходним із важливих завдань Збройних Сил є забезпечення ядерного стримування, яке становить стрижень усієї системи національної безпеки країни. З іншого боку, доводиться вирішувати і принципово нове завдання – здійснювати миротворчу діяльність як самостійно, і у складі міжнародних організацій.
Відповідно до основних положень Військової доктрини Російської Федерації Збройні Сили та інші війська можуть застосовуватися для протидії внутрішнім джерелам військових загроз. Окремі формування Збройних Сил відповідно до чинного законодавства можуть залучатися для сприяння органам внутрішніх справ та внутрішнім військам МВС Російської Федерації у локалізації та блокуванні району конфлікту, припиненні збройних зіткнень та роз'єднанні протиборчих сторін, а також у захисті стратегічно важливих об'єктів.
На Збройні Сили також можуть покладатися завдання щодо надання допомоги прикордонним військам в охороні державного кордону, сприяння охороні морських комунікацій, важливих державних об'єктів та економічних зон, у боротьбі з тероризмом, незаконним обігом наркотиків, піратством.
Сили та засоби Збройних Сил та інших військ можуть також залучатись для надання допомоги населенню при ліквідації наслідків аварій, катастроф та стихійних лих.
Залучення Збройних Сил до виконання завдань з використанням озброєння за їх призначенням проводиться Президентом Російської Федерації відповідно до федеральними законами.
Свою діяльність Збройні Сили здійснюють на основі Конституції Російської Федерації відповідно до федеральних законів та інших законодавчих актів у галузі оборони.
БОЙОВА ПІДГОТОВКА
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Бойова підготовка– це комплекс спланованих, організованих та систематично проведених заходів щодо військового навчання та виховання особового складу, злагодження підрозділів, військових частин, з'єднань та їх органів управління (штабів) для виконання бойових та інших завдань відповідно до їх призначення. Вона проводиться у мирний та воєнний час, від її якості значною мірою залежать боєздатність та бойова готовність військ. Бойова підготовка включає одиночну підготовку військовослужбовців (зокрема командирську підготовку), підготовку (злагодження *) підрозділів, військових частин, з'єднань та органів управління (штабів).У ході бойової підготовки проводяться заняття, тренування, навчання, бойові стрільби. На них військовослужбовці вивчають військові статути, озброєння та військову техніку, прийоми дій у бою, а підрозділи, військові частини та з'єднання відпрацьовують способи дій під час виконання бойових завдань. Бойова підготовка проводиться відповідно до вимог статутів, настанов, інструкцій, посібників, наказів та директив командування.
Зміст бойової підготовки, форми та методи навчання визначаються навчальними планамита програмами. Завдання щодо бойової підготовки у Збройних Силах ставляться Міністром оборони Російської Федерації.
1. СУТНІСТЬ, ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ, ФОРМИ
І МЕТОДИ НАВЧАННЯ
СУТНІСТЬ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
Навчання військовослужбовців – педагогічний процес, у ході якого під керівництвом командира (начальника) підлеглі набувають необхідних знань, уміння і навички, з чого зрештою складається військова майстерність.Знання- Закріплені в пам'яті різні відомості у вигляді систематизованих понять та образів. Знання виражаються у правилах, законах, наукових теоріях. Процес оволодіння знаннями завершується їх застосуванням практично. У бою мало знати, як треба діяти, необхідно на основі цих знань уміти діяти. На основі засвоєння знань у воїнів у процесі спеціальних вправ розвиваються необхідні вміння та навички.
Навички– автоматично виконувані дії, що є складовою свідомої діяльності. Навички в процесі діяльності як би звільняють свідомість і волю воїна від зайвої розпорошеності і дають можливість зосередитися на вирішенні основного завдання.
Коротка розповідь у поєднанні із зразковим показом та подальшим багаторазовим тренуванням становлять основу послідовності формування у солдатів необхідних навичок та умінь.
Вміння– здатність учнів застосувати знання та навички на практиці для швидкого, точного та свідомого виконання своїх обов'язків. У процесі формування воїн переходить від роботи із сторонньою допомогою до самостійної роботі. У ході постійних вправ вміння вдосконалюються, які окремі елементи перетворюються на навички. Однак уміння не зводяться до суми навичок, у них завжди є елементи творчості, які дозволяють солдату вміло діяти у різних умовах, виключають шаблон та натаскування. На формування їх спрямовано весь польовий вишкіл військ.
ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ
Принципи навчання – це керівні положення, що визначають хід навчання відповідно до цілей військового виховання та розкривають закономірності процесу засвоєння знань, формування у навичок, що навчаються.У принципах навчання виражені основні вимоги до змісту, організації та проведення занять, до діяльності учня та учнів. До них належать: науковість навчання; вивчати війська з того що необхідно на війні; свідомість, активність та самостійність учнів; наочність у навчанні; систематичність, послідовність та комплексність у навчанні; навчання високому рівні труднощів; міцність знань, умінь та навичок; колективізм та індивідуальний підхід у навчанні.
Науковість навчаннявизначає спрямованість навчання особового складу, відображає залежність змісту, методів та організації навчання від завдань виховання, рівня розвитку науки та техніки у країні. Кожне заняття має так продумуватися і будуватися, щоб матеріал, що вивчався, формував тверду переконаність у необхідності військової служби, озброював воїнів сучасними науковими знаннями, був тісно пов'язаний з життям країни, Збройних Сил, з практичними завданнямиособового складу. Реалізація цього принципу немислима без високої військово-професійної підготовки сержанта, що зобов'язує постійно працювати над собою.
Вчити війська тому, що потрібно на війні.Цей принцип відображає об'єктивну необхідність готувати особовий склад у суворій відповідності до вимог ведення бойових дій у сучасних умовах, максимально наближати кожне заняття до бойової дійсності, проводити заняття з повним навантаженням, без послаблень та спрощень.
Свідомість, активність та самостійність учнів.Цей принцип вимагає так організовувати навчання, щоб воїни ясно розуміли свої завдання, осмислено набували знання, свідомо застосовували їх, виявляючи при цьому високу активність, самостійність та ініціативу.
Наочність у навчаннідиктується тим, що зорові, слухові, дотикові та інші відчуття та сприйняття є початком будь-якого пізнання. Наочність навчання передбачає нерозривний зв'язок, постійну взаємодію живого сприйняття та слова керівника заняття. Головне призначення наочності у військовому навчанні – сформувати у воїнів міцні знання, навички та вміння, розкрити бойові можливості озброєння та військової техніки, створити у них конкретні та правильні уявлення про сучасний бій.
Кошти наочності класифікуються на натуральні (показ практичних дій, зразків озброєння та військової техніки), образотворчі (схеми, плакати, кінофільми, засоби агітації тощо), словесно-образні (опис фактів, подій, порівняння, метафори).
Систематичність, послідовність та комплексність у навчанніозначають, що успіх навчання можливий лише тоді, коли навчальний матеріал розташовується та викладається в такому порядку, щоб нові знання спиралися на раніше набуті, а вивчені раніше прийоми та дії готували б учнів до засвоєння наступних.
Навчання на високому рівні труднощіввимагає, щоб учні свідомо опановували необхідні знання, вміння і навички при високій напрузі своїх розумових здібностей і фізичних сил. Це означає, що у бойовій підготовці повинно бути легкого навчання, простого запам'ятовування різних відомостей, механічного виконання тих чи інших дій.
Міцність знань, навичок та уміньзабезпечується усім перебігом навчання. Придбання міцних знань, умінь і навичок сприяють систематичні повторення навчального матеріалу, що здійснюються в умовах, що постійно змінюються і ускладнюються. питання та ким конкретно відпрацьовані недостатньо, вживати заходів до закріплення знань та вдосконалення умінь шляхом індивідуальних завдань, додаткових тренувань та прищеплення навичок до самостійної роботи.
Колективізм та індивідуальний підхід у навчанні.Колективізм як єдність думки, волі, дії та відповідальності особового складу є неодмінною умовою досягнення перемоги у бою. Разом з тим він виступає як важлива умова успіху в навчанні. Здійснювати індивідуальний підхід – це добре знати духовні та фізичні особливостікожного воїна та впливати на нього з урахуванням цих особливостей.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
Методи військового навчання – це прийоми та способи спільної роботинавчального та учнів, за допомогою яких командир (навчальний) досягає засвоєння підлеглими (навчаними) знань, формує у них навички та вміння, виробляє морально-бойові та психологічні якості, забезпечує злагодження підрозділів, військових частин та їх штабів.Основними методами навчання є: усний виклад навчального матеріалу, обговорення матеріалу, що вивчається, показ (демонстрація), вправа (тренування), практична та самостійна робота.
Усний виклад навчального матеріалузастосовується при ознайомленні воїнів з основними положеннями статутів та інших документів, тактико-технічними даними, улаштуванням озброєння та військової техніки, організацією, озброєнням та тактикою дій підрозділів ймовірного супротивника. Усний виклад буває як пояснення, оповідання чи лекції.
Обговорення матеріалу, що вивчаєтьсязастосовується для поглиблення, закріплення та систематизації військових та військово-технічних знань на заняттях з бойової підготовки. Воно здійснюється під час бесід, класно-групових та семінарських занять.
Розмова є спосіб засвоєння знань воїнами шляхом відповіді питання. Вона є для тих, хто навчається процесом вирішення логічно пов'язаних між собою теоретичних і практичних завдань.
Класно-групове заняття багато в чому нагадує розгорнуту розмову. Однак теоретичні та практичні питання обговорюються на ньому більш ґрунтовно, ніж у ході бесіди. Учні не просто відповідають на питання, а глибоко аналізують факти та явища, самі роблять узагальнення та висновки, поглиблюють та розширюють свої знання.
На семінарі матеріал обговорюється глибоко і докладно. На ньому зазвичай заслуховуються та обговорюються доповіді-реферати, що дають основу для виступів, обміну думками, товариських дискусій.
Показ (демонстрація)- Найбільш ефективний шляхнавчання воїнів діям, що розучуються. Метод показу являє собою сукупність прийомів і дій, за допомогою яких у воїнів створюється наочний образ предмета, що вивчається, формуються конкретні уявлення про пристрій озброєння та військової техніки. Показ застосовується щодо стройових прийомів, фізичних вправ, дій зі зброєю, устрою та засобів управління озброєнням і військової технікою, порядку несення внутрішньої, гарнізонної і караульної служб.
Вправа (тренування).Під методом вправ розуміється багаторазове, свідоме і ускладнюється повторення певних прийомів і з метою вироблення і вдосконалення воїнів навичок і умінь. У ході вправ воїни опановують практичні прийоми використання та обслуговування озброєння та військової техніки, способи вирішення тактичних, вогневих та технічних завдань, виконання стройових прийомів та дій у піших строях, на автомобілях та бойових машинах.
Практична робота виконується особовим складом, як правило, після того, як буде засвоєно певний обсяг знань, навичок та умінь. У ході роботи засвоєне раніше закріплюється, комплексується, удосконалюється. Практична робота проводиться у складі відділень, розрахунків, екіпажів і тому грає вирішальну роль у злагодженні підрозділів та у підготовці їх до виконання бойових завдань.
Самостійне вивченнянавчального матеріалу є найважливішим методомнавчання особового складу Метод самостійного вивчення матеріалу – це сукупність прийомів та способів, за допомогою яких воїни без безпосередньої участі командирів закріплюють раніше набуті знання, навички та вміння, а також опановують нові. Основними видами самостійної роботивоїнів є робота з друкованими джерелами, самостійні тренування, самостійний перегляд та прослуховування теле- (відео-) та радіопередач.
У навчальних підрозділахпідготовка курсантів проводиться із застосуванням методики планомірного та поетапного прищеплення знань, навичок та умінь. Суть її полягає в тому, що навчання курсантів ведеться з використанням навчально-тренувальних карток (УТК) та навчально-тренувальних завдань (УТЗ). Курсанти не заучують зміст УТК, а з їх допомогою одразу вивчають пристрій агрегатів, вузлів та практично виконують операції (підготовка озброєння до стрільби, налаштування радіостанції тощо). Для проведення заняття взвод (відділення) розбивається на навчальні групи з трьох осіб. З них один читає УТК, інший показує назване на макеті чи реальному об'єкті, третій контролює його дії. Надалі вони міняються місцями. Таким чином, кожен, хто навчається тричі протягом відведеного часу вивчає матеріал.
Навчання курсантів ведеться спочатку з використанням повних УТК, що відбивають весь обсяг дій, а згодом – скорочених УТК, у яких вказуються лише основні (ключові) дії.
Командир відділення повинен безпосередньо брати участь у вивченні учнями матеріалу, бути готовим дати відповідь на питання, допомогти розібратися зі змістом УТК, домогтися високої активності учнів на занятті.
ФОРМИ НАВЧАННЯ
Форма навчання- Організаційна сторона заняття. Навчання здійснюється в різних формах, які залежать від мети, складу учнів та визначають структуру заняття (порядок та послідовність відпрацювання навчального матеріалу), місце та тривалість відпрацювання навчальних питань, роль та специфіку діяльності навчального, його помічників та учнів, використання елементів навчально-матеріальної бази, озброєння та військової техніки .Загальними формами навчання особового складу, що застосовуються у всіх видах Збройних Сил та пологах військ, є теоретичні та практичні заняття, комплексні тренування, бойові стрільби та тактичні навчання.
У процесі теоретичних занятьздійснюється засвоєння воїнами суспільно-державних знань, теоретичних засадсучасного бою, фізичних основта принципів роботи озброєння та військової техніки. Цьому служать лекції, семінари, класно-групові заняття, бесіди (співбесіди), заліки, заняття у спеціально обладнаних класах, самостійна підготовка, консультації тощо.
До групи практичних занятьвходять тактико-стройові та тактичні заняття, заняття на полігоні, в парку, на стройовому плацу та в спортивному містечку, на макеті місцевості. У ході цих занять воїни опановують озброєння і військову техніку, відпрацьовують способи виконання тактичних прийомівта дій при озброєнні (на техніці) у різних видах бою, у різних умовах. Основними методами тут виступають показ та вправа (тренування).
Для підготовки навчального складу використовуються інструкторсько-методичні, показні заняття, летучки та групові вправи.
Комплексні тренуванняпроводяться вдень і вночі, на полігонах, в вогневому містечку, на командних пунктах, на вогневих позиціях тощо. , розрахунків, екіпажів.
Бойові стрільбипроводяться для перевірки знань та навичок, отриманих раніше, та вдосконалення навичок та вмінь воїнів вражати цілі у сучасному бою. Як правило, вони завершують той чи інший етап навчання військовослужбовців та підрозділів.
Тактичні вчення– найвища форма навчання командирів, штабів та військ. Їхня мета – завершення злагодження підрозділів, військових частин, з'єднань. Тактичні навчання є найважливішим засобом досягнення високого рівняпольовий вишкіл та бойової готовності.
МІНІСТЕРСТВО ОБОРОНИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ БОЙОВОЇ ПІДГОТОВКИ ЗБРОЙЛЕНИХ СИЛ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
ПІДРУЧНИК СЕРЖАНТУ
МОТОСТРІЛКОВИХ
Затверджено головнокомандувачем Сухопутних військ –
заступником Міністра оборони Російської Федерації
МОСКВА
ВІЙСЬКОВЕ ВИДАВНИЦТВО
Підручник призначений для командирів відділень мотострілкових підрозділів. У ньому викладено матеріали обсягом програми бойової підготовки, а також основи військового виховання та навчання військовослужбовців.
Положення та рекомендації Підручника повинні надати допомогу молодшим командирам у якісному навчанні своїх підлеглих та вмілому керівництві відділенням у бою та у повсякденній діяльності. У той самий час ці становища є основою розробки прийомів і методів дій у кожному даному випадку, тому їх слід застосовувати творчо, відповідно до конкретними умовами обстановки та процесу навчання.
Підручник розроблено авторським колективом під керівництвом полковника Г.П. Болотова у складі: полковника юстиції С.П. Кочешева, професора полковника О.С. Масленнікова, полковників А.В. Ігнатова, Б.М. Москвина, С.Л. Носенко, А.А. Ястребова, підполковника Р.А. Азізова.
За загальною редакцією генерал-полковника О.І. Скородумова.
Розділ перший
ОСНОВИ ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАННЯ
І ВИХОВАННЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБИХ
1. ЗБРОЄНІ СИЛИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Російські Збройні Сили утворені Указом Президента Російської Федерації 7 травня 1992 р. Вони призначені для відображення агресії, спрямованої проти Російської Федерації, збройного захисту цілісності та недоторканності території Російської Федерації, а також для виконання завдань відповідно до міжнародних договорів Росії.
До вирішення завдань оборони країни залучаються прикордонні війська Російської Федерації, внутрішні війська Міністерства внутрішніх справ Російської Федерації, Залізничні війська Російської Федерації, війська цивільної оборони (далі – інші війська).
У сучасних умовах одним із важливих завдань Збройних Сил є забезпечення ядерного стримування, яке становить стрижень усієї системи національної безпеки країни. З іншого боку, доводиться вирішувати і принципово нове завдання – здійснювати миротворчу діяльність як самостійно, і у складі міжнародних організацій.
Відповідно до основних положень Військової доктрини Російської Федерації Збройні Сили та інші війська можуть застосовуватися для протидії внутрішнім джерелам військових загроз. Окремі формування Збройних Сил відповідно до чинного законодавства можуть залучатися для сприяння органам внутрішніх справ та внутрішнім військам МВС Російської Федерації у локалізації та блокуванні району конфлікту, припиненні збройних зіткнень та роз'єднанні протиборчих сторін, а також у захисті стратегічно важливих об'єктів.
На Збройні Сили також можуть покладатися завдання щодо надання допомоги прикордонним військам в охороні державного кордону, сприяння охороні морських комунікацій, важливих державних об'єктів та економічних зон, у боротьбі з тероризмом, незаконним обігом наркотиків, піратством.
Сили та засоби Збройних Сил та інших військ можуть також залучатись для надання допомоги населенню при ліквідації наслідків аварій, катастроф та стихійних лих.
Залучення Збройних Сил до виконання завдань з використанням озброєння за їх призначенням проводиться Президентом Російської Федерації відповідно до федеральними законами.
Свою діяльність Збройні Сили здійснюють на основі Конституції Російської Федерації відповідно до федеральних законів та інших законодавчих актів у галузі оборони.
2. РОЛЬ І ЗАВДАННЯ СЕРЖАНТІВ У НАВЧАННІ
І ВИХОВАННЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБИХ
Сержанти відносяться до ланки молодших командирів і є найчисленнішим загоном командних кадрів. Вони несуть всю повноту відповідальності за навчання та виховання підлеглих. Говорячи про роль молодших командирів, М. У. Фрунзе підкреслював: «Молодший комсостав утворює ту основу, де грунтується вся справа дисциплінування, бойової спайки і бойової підготовки частини» * .
Нині роль сержантів ще більше зросла. Це пов'язано з ускладненням завдань, що стоять перед частинами та підрозділами, зміною соціального вигляду солдата, переходом на комплектування з'єднань та військових частин Збройних Сил військовослужбовцями за контрактом, удосконаленням озброєння та військової техніки. Вимоги до навчання та виховання солдатів зросли, а терміни їхньої підготовки залишилися незмінними. Це зумовило необхідність підвищення рівня педагогічної культури та відповідальності командирів усіх ступенів, і насамперед тих, хто безпосередньо формує у солдатів якості воїна.
Виховання особового складу здійснюється сержантами під час повсякденної військової служби та бойового навчання. Вони організують службу підлеглих відповідно до статутів, домагаються, щоб весь уклад військової служби виховував у особового складу вірність Військовій присязі.
Одним із важливих завдань сержантів є виховання у підлеглих готовності до захисту Вітчизни, гордості за приналежність до Збройних Сил Російської Федерації, прагнення до зразкового виконання військового обов'язку та службових обов'язків. Для цього вони самі повинні бути прикладом вихованості, ревного ставлення до служби.
Сержанти допомагають підлеглим вивчати озброєння та військову техніку, статути та керівництва, організують та несуть разом із ними службу у добовому вбранні, ведуть щоденну роботу щодо зміцнення військової дисципліни, формують уміння підкоряти свої дії та вчинки вимогам військових статутів, наказам командирів. Вони відповідають за стройову виправку та фізичну підготовку підлеглих, за збереження їхнього здоров'я та забезпеченість усім необхідним. Тут особливо важливі особистий приклад сержантів, їхній авторитет, високі моральні якості, самовіддане ставлення до справи, дисциплінованість
У зв'язку з цим молодші командири повинні прагнути підвищення своїх педагогічних знань, розвитку методичних навичок, вивчення передового досвіду роботи з людьми. Обов'язок сержанта – бути вмілим учителем та вихователем. Без цього не можна досягти єдності процесу навчання та виховання солдатів, спрямованої на підготовку їх до захисту Батьківщини.
Найважливіша вимога до процесу навчання та виховання – знати та враховувати національні особливості, традиції та звичаї тих народів, представниками яких є підлеглі. У багатонаціональному колективі сержант зобов'язаний неухильно керуватися принципами справедливості, виявляти особливу чуйність, обачність та принциповість, турботу про зміцнення дружби та військового товариства.
Висока вимогливість – невід'ємна якість командира, основа дисципліни та організованості у підпорядкованому йому підрозділі. Вона не має нічого спільного з грубістю, зверхністю, приниженням гідності підлеглого, що віддаляє солдата від сержанта. Вибагливість має бути постійною, справедливою, однаковою до всіх, поважною. Вибагливість, поєднана з повагою підлеглих, допомагає солдатам усвідомити свої завдання, мобілізувати сили з їхньої успішне виконання. Вибагливість має підкріплюватися строгим контролем за діями підлеглих, поєднуватися з умілим заохоченням сумлінної праці, З турботою про підлеглих, з уважним ставленням до їхніх потреб.
Успіх у роботі сержантів багато в чому залежить від того, наскільки вони усвідомлюють свій особистий обов'язок та відповідальність за справи та вчинки підлеглих, удосконалюють свої знання та досвід, розумно використовують права, надані їм військовими статутами.
Частини та підрозділи стають боєготовими, якщо добре підготовлені та злагоджені відділення, якщо кожен військовослужбовець чітко знає свої обов'язки та бездоганно їх виконує. Велика в цьому роль сержанта, який особисто навчає солдата військової майстерності, готує відмінників навчання та класних спеціалістів.
3. ОСНОВИ ВІЙСЬКОВОГО ЗАКОНОДАВСТВА
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Військова служба – особливий виглядфедеральної державної служби, що виконується громадянами у Збройних Силах, спрямований на захист Вітчизни від агресії
Основу законодавчої базивійськової служби складають Конституція Російської Федерації, Федеральні закони «Про оборону», «Про військового обов'язкуі військової служби», «Про статус військовослужбовців», військові статути та інші законодавчі акти Російської Федерації.
Закон– нормативний акт, прийнятий найвищим органом державної владиабо безпосереднім волевиявленням населення (наприклад, через референдум) у встановленому Конституцією Російської Федерації порядку і що регулює найважливіші суспільні відносини.
Правопорядок- Одна з складових частингромадського порядку, що складається внаслідок здійснення різних видів соціальних норм, що регулюють різноманітні сфери суспільного життяі різняться між собою характером і незбігаючим способом на поведінка людей (звичаї, норми моралі та інших.).
У війнах та збройних конфліктах беруть участь великі маси людей, які мають бути керовані, застосовується безліч різноманітних матеріально- технічних засобів, які повинні використовуватися з максимальною ефективністю. Єдиний спосіб об'єднання цих людей відповідно до вимоги збройної боротьби – це встановлення певного порядку, правил їхньої поведінки.
Військовий правопорядоксприяє згуртуванню військового колективу, зміцненню морально-психологічного стану особового складу. Кожен військовослужбовець, займаючись тією чи іншою діяльністю, повинен бути впевнений у тому, що його товариші по службі, кожен на своєму місці, діють у строго визначеному порядку, разом з ним. Шляхи та засоби досягнення твердого військового правопорядку закріплені у федеральних законах, Дисциплінарному статуті Збройних Сил, наказах та директивах Міністра оборони Російської Федерації.
Усі військовослужбовці незалежно від військового звання та посади рівні перед законом і несуть відповідальність, встановлену громадянам Російської Федерації, з урахуванням особливостей свого правового становища.
Правопорушенняв широкому значенніслова – антигромадське діяння, що завдає шкоди суспільству і караемо за законом. До правопорушень належать злочини, провини, дисциплінарні провини.
Військовослужбовці залежно від правопорушення можуть притягатися до дисциплінарної, адміністративної, цивільно-правової, матеріальної чи кримінальної ответственности.
Дисциплінарну відповідальність військовослужбовці несуть за провини, пов'язані з порушенням військової дисципліни, норм моралі та військової честі, на підставі та у порядку, встановленому Дисциплінарним статутом Збройних Сил Російської Федерації.
Провина – узагальнюючий термін, що означає правопорушення, що тягне за законодавством Російської Федерації дисциплінарну чи адміністративну ответственность. Провина вважається соціально шкідливим діянням.
Дисциплінарна провина – це порушення військовослужбовцям військової дисципліни або громадського порядку або норм моралі та військової честі, за яке на підставі та в порядку, встановленому Дисциплінарним статутом Збройних Сил, на нього може бути накладено дисциплінарне стягнення або застосовані норми суспільного впливу.
До грубих дисциплінарних провин військовослужбовців відносяться:
самовільна відлучка;
запізнення з відпустки, відрядження та лікувального закладу;
запізнення чи самовільний відхід зі служби;
порушення правил несення караульної (вахтової), внутрішньої служб та бойового чергування;
виконання обов'язків по службі у стані алкогольного, наркотичного чи токсичного сп'яніння;
порушення вимог безпеки, що призвело до втрати працездатності;
порушення статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями;
промотування чи втрата військового майна;
провини у громадських місцях у позаслужбовий час.
Військова дисциплінає суворе та точне дотримання всіма військовослужбовцями порядку та правил, встановлених законами, військовими статутами та наказами командирів (начальників).
Адміністративну відповідальність військовослужбовці несуть на загальних підставах відповідно до законодавства про адміністративні правопорушення. При цьому до них не можуть бути застосовані адміністративні стягненняу вигляді адміністративного арешту, а до військовослужбовців, які проходять військову службу на заклик, також у вигляді адміністративного штрафу.
Цивільно-правову відповідальність військовослужбовці несуть за невиконання або неналежне виконання передбачених цивільним законодавством зобов'язань, за шкоду, заподіяну державі, юридичним особам, громадянам та інших випадках, передбачених законодавством.
Матеріальну відповідальність військовослужбовці несуть за матеріальні збитки, заподіяні державі у виконанні обов'язків військової служби, відповідно до Федеральним закономРосійської Федерації № 161 – ФЗ «Про матеріальну відповідальність військовослужбовців», яким встановлені умови та розміри матеріальної відповідальності військовослужбовців та громадян, покликаних на військові збори (далі – військовослужбовці), за шкоду, заподіяну ними при виконанні обов'язків військової служби майну, що перебуває у федеральній власності та закріпленому за військовими частинами.
Дія цього Федерального закону поширюється на військовослужбовців, які проходять військову службу на заклик і за контрактом у Збройних Силах Російської Федерації, а також в інших військах та військових формуваннях.
Для цілей цього Закону застосовуються такі основні поняття:
майно військової частини (далі – майно) – всі види озброєння, військової техніки, боєприпаси, пальне та мастильні матеріали, продовольство, речове майно та інші види військового майна, споруди, гроші та цінні папери, інші матеріальні кошти, що є федеральною власністю та закріплені за військовою частиною;
реальні збитки (далі – збитки) – втрата чи пошкодження майна військової частини, витрати, які військова частина здійснила або має зробити для відновлення, придбання втраченого чи пошкодженого майна, а також зайві грошові виплати, здійснені військовою частиною.
Військовослужбовці несуть матеріальну відповідальність лише за заподіяну з їхньої вини реальну шкоду.
Військовослужбовці, які завдали шкоди не під час виконання військової служби, несуть матеріальну відповідальність відповідно до цивільного законодавства Російської Федерації.
Не допускається притягнення військовослужбовців до матеріальної відповідальності за шкоду, заподіяну внаслідок виконання наказу командира (начальника), а також внаслідок правомірних дій, виправданого службового ризику, дії непереборної сили.
Військовослужбовці можуть бути притягнуті до матеріальної відповідальності відповідно до цього Закону протягом трьох років з дня виявлення шкоди.
Матеріальна відповідальність військовослужбовців може бути обмеженою чи повною.
Обмежена матеріальна відповідальність – це відповідальність за збитки, заподіяні з необережності під час виконання обов'язків військової служби.
Військовослужбовці, які проходять військову службу за контрактом, та громадяни, покликані на військові збори, несуть матеріальну відповідальність у розмірі завданих ними збитків, але не більше одного окладу місячного грошового утриманнята однієї місячної надбавки за вислугу років; військовослужбовці, які проходять військову службу на заклик, – не більше двох окладів місячного грошового утримання.
У повному розмірі збитків військовослужбовці несуть матеріальну відповідальність у випадках, коли шкода заподіяна:
військовослужбовцям, якому майно було передано під звіт для зберігання, перевезення, видачі, користування та інших цілей;
діями (бездіяльністю) військовослужбовця, що містять ознаки складу злочину, передбаченого кримінальним законодавством України;
внаслідок розкрадання, умисних знищення, пошкодження, псування, незаконного витрачання чи використання майна чи інших умисних дій (бездіяльностей) незалежно від цього, чи містять вони ознаки складу якихось злочинів, передбаченого кримінальним законодавством Російської Федерации;
умисними діями військовослужбовців, які спричинили витрати на лікування у військово-медичних установах та установах охорони здоров'я військовослужбовців, які постраждали внаслідок цих дій;
військовослужбовцям, які добровільно привели себе в стан наркотичного, токсичного або алкогольного сп'яніння.
Кримінальну відповідальність військовослужбовці несуть за скоєні злочини відповідно до законодавства Російської Федерації.
Злочин- Це винно досконале суспільно небезпечне діяння, заборонене Кримінальним кодексом Російської Федерації під загрозою покарання (ст. 14).
Пригода- це подія, що спричинила нещасний випадок із загибеллю або важким каліцтвом людей, заподіяння суттєвого матеріальних збитківабо інші тяжкі наслідки за відсутності складу злочину у діях військовослужбовців та цивільного персоналу Збройних Сил Російської Федерації.
Залежно від характеру та ступеня суспільної небезпеки злочини класифікуються в такий спосіб.
Злочини невеликої тяжкості –навмисні та необережні діяння, за вчинення яких максимальне покарання не перевищує двох років позбавлення волі.
Злочини середньої тяжкості –навмисні та необережні діяння, за вчинення яких максимальне покарання не перевищує п'яти років позбавлення волі,
Тяжкі злочини –навмисні діяння, вчинення яких максимальне покарання вбирається у десяти років позбавлення волі.
Особливо тяжкі злочини –навмисні діяння, за скоєння яких передбачено покарання як позбавлення волі терміном понад десять років чи суворе покарання.
За скоєні правопорушення військовослужбовці притягуються, зазвичай, одного виду відповідальності. Військовослужбовці, піддані дисциплінарного стягненняу зв'язку зі скоєнням правопорушення, які не звільняються від кримінальної відповідальності за це правопорушення.
У разі скоєння правопорушення, пов'язаного із заподіянням матеріальних збитків, військовослужбовці відшкодовують збитки незалежно від залучення до інших видів відповідальності або застосування мср суспільного впливу.
Заходи суспільного впливу можуть бути застосовані до військовослужбовців за провини, пов'язані з порушенням військової дисципліни та громадського порядку.
Злочинами проти військової служби визнаються злочини проти встановленого порядку проходження військової служби, вчинені військовослужбовцями, які проходять військову службу за призовом або за контрактом у Збройних Силах, інших військах та військових формуваннях Російської Федерації, а також громадянами, які перебувають у запасі, під час проходження ними військових зборів .
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ЗЛОЧИНИ ПРОТИ ВІЙСЬКОВОЇ СЛУЖБИ
Злочини проти військової служби (військові злочини) становлять виняткову небезпеку суспільству. До найнебезпечніших злочинів належить невиконання підлеглим наказу начальника.
Невиконання підлеглим наказу начальника,відданого в установленому порядку, що завдала істотної шкоди інтересам служби, карається обмеженням військової служби терміном до двох років, або арештом терміном до шести місяців, або утриманням у дисциплінарної військової частини терміном до двох років.
Те саме діяння, вчинене групою осіб, групою осіб за попередньою змовою або організованою групою, а також спричинило тяжкі наслідки, карається позбавленням волі на строк до п'яти років.
Кримінальний кодекс Російської Федерації (далі – КК РФ), введений у дію з січня 1997 р., вперше визначає, що наказ начальника може бути віддано у порядку. Статут внутрішньої служби Збройних Сил наказує начальнику при віддачі наказу (наказу) бути тактовним, витриманим, не допускати приниження людської гідності підлеглого та порушення правил військової ввічливості. Наказ повинен відповідати вимогам законів та військових статутів, надаватися в порядку та інтересах служби.
«Командирам (начальникам) забороняєтьсявіддавати накази (накази) та розпорядження, що не мають відношення до виконання обов'язків військової служби або спрямовані на порушення законодавства Російської Федерації» (Закон «Про військовий обов'язок та військову службу»).
Обов'язковим є такий наказ чи розпорядження, яке віддано відповідною особою та у належній формі. За шкоду, заподіяну особистості, суспільству чи державі внаслідок такого обов'язкового наказу (розпорядження), кримінальну відповідальність несе особа, яка віддала цей наказ чи розпорядження.
У КК РФ передбачено відповідальність військовослужбовців за опір начальнику,а також іншій особі, яка виконує покладені на неї обов'язки військової служби, або примус її до порушення цих обов'язків, пов'язаних з насильством або загрозою його застосування.
Дані дії караються обмеженням з військової служби терміном до двох років, або утриманням у дисциплінарної військової частини терміном до двох років, або позбавленням волі терміном до п'яти. Ті ж діяння, вчинені:
б) із застосуванням зброї;
Насильницькі дії щодо начальника,скоєні під час виконання ним обов'язків військової служби або у зв'язку з виконанням цих обов'язків, караються обмеженням військової служби на строк до двох років, або утриманням у дисциплінарній військовій частині на строк до двох років, або позбавленням волі на строк до п'яти років. Ті ж діяння, вчинені:
а) групою осіб, групою осіб за попередньою змовою чи організованою групою;
б) із застосуванням зброї;
в) із заподіянням тяжкої чи середньої тяжкості шкоди здоров'ю чи інших тяжких наслідків, караються позбавленням волі терміном від трьох до восьми років.
Озброєних силРосійськоюфедерації управліннявійськами. Так, при підготовцідо бойовим
ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ ЗЕНІТНИМИ ПІДРОЗДІЛЯМИ У РІЗНИХ ВИДАХ ЗАГАЛЬНОВІЙСЬКОГО БОЮ Рекомендовано Навчально-методичним об'єднанням вузів Російської Федерації з військового навчання студентів як навчальний посібник для військових кафедр
ДокументКафедр, які проводять підготовкуофіцерів запасу за спеціальністю військової ППО ОзброєнихсилРосійськоюфедераціїСАНКТ-ПЕТЕРБУРГ... зв'язку, а також вимоги прихованого управліннявійськами. Так, при підготовцідо бойовимдіям та в ході їх ведення...
... військРХБ захисту Озброєних СилРосійськоюФедераціїу Військовій академії військРХБ захисту та інженерних військ, організована підготовкакадрових сержантів... та зміцнення РосійськихОзброєнихСил, на підвищення їх бойовийготовності та оборонної...
ІНФОРМАЦІЙНІ МАТЕРІАЛИ для кандидатів вступників до військових навчальних закладів Міністерства оборони Російської Федерації за програмами середньої професійної освіти Мурманськ 2011
Документ... військРХБ захисту Озброєних СилРосійськоюФедераціїу Військовій академії військРХБ захисту та інженерних військ, організована підготовкакадрових сержантів... та зміцнення РосійськихОзброєнихСил, на підвищення їх бойовийготовності та оборонної...
Міноборони РФ відтворило Головне управління бойової підготовки (ГУБП). Одним із його основних завдань стане підвищення боєздатності міжвидових угруповань військ, повідомив журналістам у понеділок перший заступник міністра оборони РФ генерал-полковник Аркадій Бахін. ГУПБ знову створено «для координації діяльності органів військового управління у галузі всебічної підготовки військ», передає слова військового РІА «Новости».
ГУБП було розформовано у 2010 році.Військові пояснювали це рішення необхідністю передати безпосередньо Генеральному штабу основні функції управління військами у рамках реформування Збройних Сил. Відтворене ГУБП «об'єднуватиме зусилля видів та пологів військ» на користь підвищення боєздатності армії та флоту, сказав Бахін.
Таким чином, створено єдину координуючу структуру для всіх видів і пологів військ. «Тепер завдання створення такої структури є одним із пріоритетних, і відповідати за цю ділянку роботи доручено мені», - додав генерал-полковник. Бахін сьогодні ж оголосив журналістам, що курируватиме діяльність військової поліції.
Одним із принципів створення військової поліції, за словами генерала, є залучення професійно підготовлених людей «від офіцера до контрактника», які цілодобово нестимуть гарнізонну, вартову та патрульну служби, не відриваючи від бойового навчання військовослужбовців з'єднань та частин. Бахін уточнив, що на військову поліцію планується також покласти охорону складських зон, арсеналів та баз військового відомства.
Відповідно до проекту закону «Про військову поліцію», підготовленого Міноборони в жовтні, нова структура об'єднає низку повноважень, які раніше виконували Слідчий комітет, прокуратура, поліція, ФСБ та інші відомства. Військова поліція займатиметься розслідуваннями злочинів, скоєних військовослужбовцями, забезпечуватиме військову дисципліну, домагатиметься утримання військовослужбовців на гауптвахтах, охоронятиме керівництво Міноборони, братиме участь у контртерористичних операціях, вирішуватиме завдання щодо припинення міжнародної терористичної діяльності. Військові поліцейські отримають право оточувати чи блокувати території військових частин та військових містечок. Військова поліція в Росії вже створена і почала виконувати свої функції, але на остаточне оформлення структури знадобиться ще два роки, заявив 19 листопада перший заступник начальника головного управління військової поліції Міноборони РФ генерал-майор Андрій Нечаєв.
Найближчим часом на базі Алабінського гарнізону (Московська область) буде проведено експеримент, повідомив Бахін. Він має на увазі передачу функцій гарнізонної та караульної служб, а також патрульної служби органам військової поліції. Відтворенням ГУБП структурні зміни до Міноборони не вичерпуються. Бахін сьогодні повідомив, що міністр оборони РФ більше не займатиметься головними управліннями, управліннями і департаментами Міноборони РФ. Цим займуться профільні заступники міністра оборони, сказав Бахін. Перепідпорядкування всіх центральних органів військового управління зроблено для підвищення ефективності системи управління Збройних сил, забезпечення єдиних підходів до виконання органами військового управління профільних завдань, оперативного прийняття управлінських рішеньта персональної відповідальності за якість їх виконання, заявив Бахін.
Генерал-полковник уточнив, що особисто він як перший заступник відповідатиме за бойову підготовку військ, інспекційну діяльність (перевірка якості бойової підготовки) та проведення міжвидових навчань. Ще одним нововведенням, за словами Бахіна, стало виділення в окремий напрямок військово-наукової та інноваційної роботи. Вона покладена на заступника міністра оборони РФ генерал-полковника Олега Остапенка, який очолював Війська повітряно-космічної оборони. «Основне завдання в цій галузі полягає в аналізі фундаментальних наукових дослідженьта визначення можливості створення на їх основі прикладних технологій на користь ЗС РФ», - пояснив Бахін. Питання державного оборонного замовлення, оснащення армії озброєнням та військовою технікою до Міноборони займатиметься заступник міністра Юрій Борисов, повідомив генерал-полковник.
За його словами, департамент освіти та інспекція з особового складу, раніше підпорядковані міністру оборони, перейшли у підпорядкування статс-секретаря – заступника міністра оборони РФ Миколи Панкова. Загалом структура управління ЗС РФ залишиться незмінною, підкреслив Бахін. У ній досі залишаються «певні незручності та окремі нестиковки», які найближчим часом будуть скориговані, додав генерал-полковник. У Міноборони відбувається реформа, розпочата після зміни керівництва відомства. Анатолій Сердюков очолював Міноборони з 15 лютого 2007 року.
Президент Володимир Путін 6 листопада 2012 року відправив Сердюкова у відставку з посади міністра оборони та призначив на його місце Сергія Шойгу. Колишній глава МНС Росії та екс-губернатор Московської області активні перетворення на новій посаді розпочав із повернення на парад Перемоги вихованців Суворовського та Нахімовського училищ. Серед останніх ініціатив Шойгу – оснащення ВДВ новою бойовою машиною десанту БМД-4 та позбавлення Міноборони функції продажу власного майна.
