صفحه اصلی اعتبار خلاصه ای مختصر از خواندن با صدای بلند در خانه. خلاصه ای مختصر بنویسید خواندن با صدای بلند در خانه افراد را به هم نزدیکتر می کند.

خلاصه ای مختصر از خواندن با صدای بلند در خانه. خلاصه ای مختصر بنویسید خواندن با صدای بلند در خانه افراد را به هم نزدیکتر می کند.

چه متون و چگونه می توانید کار کنید؟
در درس زبان روسی

هر معلم زبان روسی از قبل می داند که نه تنها املا و دستور زبان، بلکه خواندن و درک مطالب خوانده شده، توانایی استدلال در مورد یک موضوع خاص نیز ضروری است. با این حال، اثربخشی کار ما تا حد زیادی به کیفیت متون مورد بررسی بستگی دارد. احتمالاً ارزش بحث در مورد سلیقه ها را ندارد، اما عمل نشان می دهد که دانش آموزان دبیرستانی در مورد متنی که بسیار دور از علایق دانش آموزان باشد و حاوی تعلیمات آشکار باشد، در مورد آن تردید دارند، خواه فراخوانی برای تحسین طبیعت، افراط در تفکر، در نسخه آزمایشی آزمون زبان روسی در کلاس 9 سال 2007، یا توصیه ای برای احیای صدای بلند خواندن خانواده، مانند نسخه اول نسخه ی نمایشی 2008.

استرس عاطفی به دروغ تبدیل می شود. علاوه بر این، ناهماهنگی سبکی بین صداقت متن و زبان تکالیف برای آن برای کودکان آشکار است. (در اینجا نمونه ای از چنین کاری آورده شده است.) معنی کلمه چیست؟معنوی

در متنی که خواندید؟

1) با توانایی انجام صحیح مکالمه با تمرکز بر وضعیت ذهنی مخاطب مرتبط است.

2) فریبنده با جذابیت خود; جذاب، جذاب؛

3) با دنیای درونی شخص، جهان بینی او، با تجلی ویژگی های اخلاقی او مرتبط است.

4) آغشته به روحیه دوستانه؛ دوستانه.

به عنوان نمونه ای از یک متن ناموفق، اجازه دهید متنی را که در ابتدا در نسخه آزمایشی آزمون زبان روسی در کلاس نهم گنجانده شده است ذکر کنیم. پیشنهاد شد در مورد آن بنویسیم

خلاصه

چگونه زمانی را انتخاب کنیم که چند نفر از اعضای خانواده به طور همزمان سر میز جمع شوند؟ چگونه این زمان را انتخاب کنیم؟ اینجاست که با هم تلویزیون تماشا کنیم! آیا گاهی اوقات حتی وقتی چیز خاصی نشان داده نمی شود، ساعت ها جلوی آن نمی نشینیم؟ صفحه یک کتاب صفحه بزرگی است که بهترین تلویزیون هرگز رویای آن را نمی دید!

من به شما توصیه می کنم، از شما می خواهم، من شما را متقاعد می کنم - آن را امتحان کنید! سعی کنید با صدای بلند در خانه بخوانید!

چیزی در مورد خواندن با هم در خانه وجود داشت، زمانی که افراد نسل های مختلف آن را با هیجان و سپاسگزاری به یاد می آورند.

وقتی کتابی توسط شخصی در خانه با صدای بلند خوانده می‌شود، اتفاقاتی که در صفحات آن می‌افتد در چهره همه جمع‌شده دور میز منعکس می‌شود.

همه احساسات تشدید می شوند و تشدید می شوند. و کسی که قبلاً این کتاب را خوانده است، اکنون با خواندن آن برای عزیزانش، شادی را تجربه می کند، آنها را با آنچه برای او عزیز است آشنا می کند، آنچه را که به تنهایی متعلق به خود اوست و آنچه اکنون به دیگران می دهد به اشتراک می گذارد.
در یک کلام، آن را امتحان کنید، و امیدوارم، مطمئن هستم: پشیمان نخواهید شد.

(250 کلمه) (به گفته S. Lvov)ما این متن را اضافه کرده‌ایم زیرا نمونه‌ای از موارد موجود است

کتابچه راهنمای روش شناختی

و نه به این دلیل که می خواستند با نویسندگان نسخه بحث کنند - آنها خودشان آن را رها کردند، به احتمال زیاد اشکال اصلی آن را مشاهده کردند که در دستورالعمل های بررسی و ارزیابی کار آزمایش شونده ثبت شده است:
جدول 1	اطلاعات متنی برای نمایش مختصر
1	بند شماره
2	تم میکرو خواندن با صدای بلند در خانه افراد را دور هم جمع می کندکتاب های خانگی را می توان به روش های مختلف، اما به ویژه، گروه بندی کرد
3	آن ها دوست داشتنی هستند
4	که با هم بلند خواندیم
5	اگر بتوانید زمانی برای تماشای تلویزیون با هم پیدا کنید، می توانید زمانی را برای خواندن با هم پیدا کنید.
6	سعی کنید با هم بلند بخوانید

همه تجربیات هنگام خواندن با صدای بلند با هم تشدید می شوند، لذت ارتباط به وجود می آید

سعی کنید با صدای بلند بخوانید - پشیمان نخواهید شد

جدول نشان می دهد: موضوعات خرد پاراگراف های 4 و 6 کاملاً منطبق هستند و تقریباً به طور کامل - پاراگراف های 1 و 5. اینجا چیزی برای فهمیدن وجود ندارد، چیزی برای فکر کردن وجود ندارد.

یافتن متون مناسب که به وضوح نوشته شده باشند و در عین حال غذای ذهن را تامین کنند، کار سختی است.

وقتی حل شود، همه چیز سرگرم کننده تر می شود. ما دو متن علمی رایج را برای کارهای پیچیده در پایه نهم، دهم یا یازدهم ارائه می دهیم.

اسکلت ها از دایناسورها و سایر مهره دارانی که ده ها میلیون سال پیش می زیسته اند حفظ شده است و پوسته هایی از مشک های باستانی حفظ شده است. با این حال، تقریباً چیزی از اجداد بی مهرگان مدرن که هیچ اسکلت یا پوسته سختی نداشتند، باقی نمانده است. چه کار کنم؟ آیا در چنین شرایطی می توان به این سوال پاسخ داد که حیوانات چند سلولی چگونه به وجود آمده اند؟

وقتی دانشمندان نمی توانند فرآیندهای مورد علاقه خود را مستقیماً در طبیعت و در آزمایشگاه مشاهده کنند، انجام همان روش غیرممکن است که علم فقط یک روش باقی مانده است - استنتاج (از لاتین . کسر- "حذف"). همان استنباط که شرلوک هلمز معروف برای حل جنایات با موفقیت مداوم استفاده می کرد. برای استفاده از این روش، محقق مانند محقق باید حقایق قابل اعتماد و گزاره های معینی را در اختیار داشته باشد (در ریاضیات به آنها بدیهیات می گویند).

در تاریخ پیچیده پیدایش حیوانات چند سلولی، سه چیز مسلم است. اولاً، زمانی همه یک اجداد مشترک داشتند. ثانیاً این جد تک سلولی بوده است.

ثالثاً، توسعه از موجودات تک سلولی به چند سلولی از طریق اشکال میانی - مستعمرات انجام شد. اکنون می‌توانیم رشته‌ای از استدلال را از یک اجداد تک سلولی باستانی در کلنی به طول بکشیم.دنیای مدرن

حیوانات چند سلولی اما ابتدا لازم است سؤالاتی که باید پاسخ آنها را پیدا کرد (هر جستجوی علمی با این شروع می شود) فرموله شود. حیوانات چند سلولی چه تفاوتی با کلنی های موجودات تک سلولی دارند؟ اجداد تک سلولی و استعماری جانوران چند سلولی امروزی چه بوده اند؟ کلنی برای تبدیل شدن به یک ارگانیسم چند سلولی باید دستخوش چه تغییراتی شود؟ چه دلایلی باعث این پیشرفت خاص شد؟ به نظر می رسد که پاسخ به سؤال اول ساده است: یک موجود تک سلولی از یک سلول و یک موجود چند سلولی از تعداد زیادی سلول تشکیل شده است. اما یک کلنی از سلول های زیادی نیز تشکیل شده است. می توان اضافه کرد که در یک ارگانیسم چند سلولی، سلول ها ساختار متفاوتی دارند و نقش های متفاوتی دارند. در موارد دیگر نیز پدیده مشابهی در برخی از کلنی ها مشاهده می شود.تفاوت قابل توجه بین ارگانیسم چند سلولی و موجود دیگر این است که سلول های مختلف آن در لایه ها یا بافت های پایداری متحد شده اند و هر یک "حرفه ای" خاص دارند. ابتدایی ترین موجودات چند سلولی شناخته شده تنها دو نوع بافت دارند: یکی مسئول تغذیه و دیگری برای حرکت. با این حال، شاید بیشترین

ویژگی اصلی
یک ارگانیسم چند سلولی واقعی یک فرآیند متابولیک واحد است.

دانش‌آموزان املای صحیح کلمات را بازیابی می‌کنند، علائم نگارشی قرار می‌دهند و بسیاری از قوانین نقطه‌گذاری را تکرار می‌کنند، زیرا جملات پیچیده از همه نوع، از جمله جملات پیچیده با جملات فرعی همگن، کلمات مقدماتی، عبارات مشارکتی منزوی و غیر منزوی، خط تیره بین موضوع وجود دارد. و محمول و غیره می توانید انواع جملات یک قسمتی را نیز تکرار کنید. سپس نوبت به صحبت در مورد محتوا می رسد.

اگرچه متن برگرفته از نسخه کودک است، اما درک آن نیازمند تلاش ذهنی است. صحبت را زمانی آغاز می کنیم که دانش آموزان بگویند که زمان کافی را صرف بررسی متن کرده اند و برایشان واضح است. از آنها بخواهید دو جمله اول را با صدای بلند بخوانند. همیشه نمی توان در اولین تلاش به درستی آن را به دست آورد. کدام کلمه از جمله دوم نیاز به تاکید منطقی دارد -اجداد، مدرن، بی مهرگانیا چیز دیگری؟ در صورتی که معنای مخالف بیان شده با استفاده از ربط معارض روشن باشد با این حال،راه حل مناسب پیدا خواهد شد: چیزی قابل توجه از اجداد مهره داران و همچنین از نرم تنان - بی مهرگان، اما با پوسته سخت، اما از اجداد باقی مانده است. بی مهرگانی که نداشتند

اسکلت یا پوسته سخت، - تقریبا هیچیبیایید از دانش آموزان بپرسیم که آیا فکر می کنند متن کامل است؟ در اینجا مهم است که ببینیم به چند سوال تعیین کننده مسیر تحقیقات علمی پاسخ داده شده است. خوب است اگر بگویند فقط یکی وجود دارد - اولی. چند پاسخ ممکن برای این سوال اول در نظر گرفته شده است و چه تعداد از آنها صحیح است؟ متن چهار قضاوت می کند. اولین مورد اشتباه است، این را می توان از نحوه قالب بندی آن فهمید: قبل از آن یک کلمه مقدماتی آمده است. به نظر می رسدو در پشت آن ردی بدون شک وجود دارد که با ربط مخالف آغاز می شود اما. نويسنده حكم دوم را مي پذيرد، اما با احتساب حقيقت، ولي كافي نيست: توضيحي با كلمات به دنبال داردبا این حال، برخی از. قضاوت سوم، برخلاف قضاوت قبلی، بلافاصله به عنوان بی قید و شرط درست ارائه می شود. از کلمات مشخص استضروری در دیگری توجه داشته باشید که جمله ای که در ادامه می آید مانند دو مورد اول ایراد یا توضیحی ندارد، بلکه توضیحی دارد.با این حال، قضاوت مهم تری در متن وجود دارد - چهارم، با کلمات برجسته شده است. مهمترین(خواننده در اینجا نیز انتظار توضیحاتی را دارد - هم متابولیسم چیست و هم مهمتر از همه، اینکه چرا این تفاوت بین یک ارگانیسم چند سلولی و یک کلنی از همه مهمتر است؛ چنین توضیحاتی در واقع در اصل هستند، اما ما به دلایل واضح آنها را کنار گذاشته ایم. .)

به نظر می رسد که چهار پاسخ ممکن به این سؤال که چگونه موجودات چند سلولی با کلنی ها متفاوت هستند در متن مطابق با اصل درجه بندی مرتب شده است - افزایش ویژگی ها: از به ظاهر بدیهی، اما اشتباه، از طریق تا حدی صحیح، اما ناکافی، به امر ضروری و در نهایت به مهمترین چیز.

با استفاده از این مثال، می توانید به دانش آموزان نشان دهید که در هنگام استدلال چقدر مهم است که استدلال های احتمالی را از قبل ارزیابی کنند و از طریق ترتیب ارائه آنها فکر کنند - به این ترتیب نویسنده موضع خود را بیان می کند.

به عنوان یک تمرین آموزشی، پیشنهاد می‌کنیم متنی منسجم درباره تفاوت‌های شعر و نثر، شامل قضاوت‌های زیر بنویسیم: 1) در شعر، برخلاف نثر، قافیه وجود دارد. 2) اشعار بیانگر احساس قوی است و نثر خشک تر و آرام تر است.

3) شعر در بخش های خاص - خطوط شعری و نثر - در متن پیوسته سروده می شود.

یا اجازه دهید خود دانش آموزان، طبق قوانینی که قبلاً بحث شده است، یک مقاله کوتاه با موضوع "چرا به تعطیلات نیاز است"، "چرا قطار یک وسیله حمل و نقل راحت تر از هواپیما (یا برعکس)" و غیره بنویسند. .

اگر مهارت قضاوت عمدی توسعه یابد، این امر ناگزیر بر کیفیت مقالات در ادبیات تأثیر می گذارد.

متن 2

اضافه کردن علائم نگارشی گم شده اگر بتوان اولین دوره زندگی ولتر را زمانی که موهبت ادبی او شکل گرفت، در نظر گرفت، ولتر در انگلستان متفکر شد. او پس از گذراندن سه سال در اینجا (1726-1729) و مقایسه مداوم انگلیس و فرانسه، به طور فزاینده ای نسبت به مزایای بریتانیا متقاعد شد.سیستم دولتی . اولاً، اقتصاد انگلستان سالم‌تر بود، زیرا تجارت و تولید توسعه یافت و همه شهروندان صرف نظر از طبقه‌شان مالیات پرداختند.همتایان رفتن به تجارت را شرم آور نمی دانستند که به لطف آن اقتصاد به طور فزاینده ای سالم تر شد. ثانیاً، قدرت پادشاه توسط پارلمان محدود شده بود، که اجازه نمی داد استبداد و خودسری توسعه یابد. ظاهراً در انگلستان بود که ولتر به نقش حاکم در زندگی ملت فکر کرد. انگلیس در این زمینه به او درس فوق العاده ای می دهد. سرانجام، ولتر به شدت تحت تأثیر تسامح مذهبی دولت انگلیس - پس از انقلاب های 1648 و 1688 قرار گرفت.

پروتستان های کالوینیست جایگاهی در قدرت به دست آوردند. فرقه های زیادی در انگلیس وجود دارند که نسبت به یکدیگر بسیار مدارا می کنند.

تساهل در برابر ولتر یکی از مهمترین فضایل مدنی است. در انگلستان، ولتر سرانجام رشد اقتدار علم را مشاهده کرد. اگر در فرانسه هر اکتشاف علمی توسط مرکز اصلی الهیات - سوربن - با خصومت روبرو شود، در انگلیس دانشمندان افراد بسیار محترمی هستند. ولتر با تعجب نظاره می‌کند که تابوت نیوتن، که در سال 1727 درگذشت، توسط شش دوک و شش ارل به ابی وست‌مینستر حمل می‌شود و یادبود دانشمندی که سرزمین پدری‌اش را تجلیل می‌کند، برپا می‌شود. اسقف آر. بنتلی می نویسد: او از اینکه تاریخ آکادمی علوم انگلیسی - انجمن سلطنتی لندن در سال 1662 ایجاد شد، شگفت زده شده است. اتحاد علم و دین - چیزی که در فرانسه کاملاً غیرقابل تصور است - در اینجا کاملاً عادی است. همانطور که می دانید، روشنگران امید خود را به پیشرفت علم بسته بودند.ولتر برداشت‌ها و افکار خود را که در انگلستان متولد شد، در سال «

حروف انگلیسی
"بعدها نامه های فلسفی نامیده شد." آنها چندین سال پس از بازگشت به فرانسه نوشته شده اند. پارلمان فرانسه آنها را به سوزاندن آنها برای __________ محکوم کرد.

292 کلمه) (به گفته تی. دلوگاچ)هنگامی که علائم نگارشی قرار داده شد و مورد بحث قرار گرفت، از دانش آموزان بپرسید که آیا همه کلمات برای آنها آشنا هستند (اگر نه، از فرهنگ لغت استفاده کنید تا معنی آن را پیدا کنید. تحت تاثیر قرار دادن، کالوینیست ها، همتایان) و آیا پیشنهادی برای بهبود این متن به طور کلی واضح و خوب، اما با ویرایش ناکافی دارند. شما می توانید بحث را به روش دیگری ساختار دهید - با پرسیدن اینکه چند تفاوت اصلی بین انگلیس و فرانسه نامگذاری شده است. نظرات ممکن است تقسیم شود - و دقیقاً به دلیل استفاده نادرست از کلمات مقدماتی: دو مورد وجود دارددر نهایت، که به معنی "آخرین لیست" است. به جای اولین آنها، مناسب است که قرار دهید

شاید دانش آموزان متوجه نقص دیگری شوند - تکرارهای بی انگیزه. درست است، تمرین نشان می دهد که اولین چیزی که توجه شما را جلب می کند یک تکرار کاملا موجه است - شش دوک و شش ارل.کلمات تکراری نباید خطای گفتاری تلقی شوند و نباید ویرایش شوند. انگلستانو علم، زیرا در اینجا مفاهیم کلیدی را نشان می دهند و به عنوان اصطلاحاتی وجود دارند که هستند متون علمیبرای اینکه درک را پیچیده نکند، نباید با ضمایر یا مترادف جایگزین شود.

اما اگر به جستجوی خود ادامه دهید، دیر یا زود خطاهای واقعی کشف خواهند شد. دو جمله آخر پاراگراف اول حاوی کلمات است تساهل مذهبی، بردبار، تساهل مذهبی. تحمل- یک اصطلاح، باید حفظ شود، اما شرایط قابل تحملآن را جایگزین کنید مسالمت آمیز، بدون خصومت؛تغییر ساختار زیر نیز امکان پذیر است: ... که با هم اختلافی ندارند

جمله باید اصلاح شود اتحاد علم و دین - چیزی که در فرانسه کاملاً غیرقابل تصور است - در اینجا کاملاً عادی است.به عنوان مثال، این گزینه کار می کند: اتحاد علم و دین، که در فرانسه کاملاً غیرقابل تصور است، در اینجا کاملاً عادی است.همچنین نمی توانید تکرار کلمه را بدون ویرایش رها کنید. ساعتدر بند دوم، به خصوص که این کلمه در معانی مختلفی به کار رفته است. در جمله اول دانش آموزان به راحتی می توانند آن را جایگزین کنند می بیند، متوجه می شودو غیره

ویرایش تقریباً به پایان رسیده است، آخرین جمله برای تکمیل باقی مانده است. گزینه های مختلفی ممکن است، اما آنها باید با معنای متن مطابقت داشته باشند. در اصل با کلمات به پایان رسید بی احترامی به خانواده سلطنتی، کلیسا، اخلاق و آداب و رسوم دولت.

از متن می توان برای آموزش ارائه مختصر استفاده کرد.

عقب نشینی روش شناختی شک.اما ابتدا باید در مورد اینکه چه چیزی یک ارائه فشرده در نظر گرفته می شود و تفاوت آن با پایان نامه ها و یادداشت ها توافق کنید. این امر از اهمیت بیشتری برخوردار است زیرا از سال 2008، دانش‌آموزان کلاس نهم ملزم به انجام این نوع کار در امتحان خواهند بود و از معیارهای ارزیابی چنین برمی‌آید که دانش‌آموز هم به دلیل تسلط نداشتن به تکنیک‌های فشرده‌سازی متن و هم به دلیل از دست دادن یک امتیاز از دست می‌دهد. عنصر محتوای مهم با تکنیک ها، همه چیز کم و بیش روشن است، دو مورد اصلی وجود دارد: حذف چیزی که می تواند بی اهمیت تلقی شود، و تعمیم (به جای "من زنگ های آبی، قاصدک های زرد، بابونه های سفید را در علفزار دیدم"، می نویسیم "چمنزار". پر از گل بود»). اما درجات مختلف کاهش وجود دارد. چه چیزی را می توان غیر مهم دانست؟ احتمالاً با کاهش قابل توجه استدلال - همه شواهد و مثال ها. اما با چیز کم اهمیت چه باید کرد - همه مثال ها را رها کنید، اما به طور خلاصه در مورد آنها صحبت کنید یا یکی را انتخاب کنید و بقیه را قربانی کنید؟ ما هیچ قانونی از این نوع نمی دانیم، اما دستورالعمل های کمی وجود دارد. نویسندگان نسخه آزمایشی آزمون زبان روسی در کلاس نهم معتقدند که نیازی به غیرت نیست: اگر متن پایه 250 کلمه داشته باشد، کار دانش آموز باید حداقل 90 کلمه داشته باشد، یعنی 100 حتی بهتر است.

به نظر می رسد که بدون توجه به کیفیت متن، باید آن را حدود 2.5 برابر کوتاه کنید. این الزام احتمالاً به دلیل نیاز به ارزیابی سواد دانش آموز دیکته شده است، اما با منطق کار مغایرت دارد. متن نسخه آزمایشی که در ابتدای مقاله آورده شده است، طبیعتاً می تواند به صورت زیر کوتاه شود: «خواندن با صدای بلند در خانه ما را به هم نزدیکتر می کند. کتاب‌هایی که به این روش خوانده می‌شوند جزو کتاب‌های مورد علاقه شما هستند و بهتر به خاطر سپرده می‌شوند. و شما می توانید زمانی را برای مطالعه با هم پیدا کنید، فقط یک کتاب را به تلویزیون ترجیح دهید. اما این متن فقط 27 کلمه دارد!

سپس بیایید متفاوت تلاش کنیم: آنچه را که مستقیماً به موضوع مرتبط نیست (جمله اول پاراگراف دوم، دو جمله آخر سوم)، آنچه قطعاً تکرار می شود و آنچه که اصلاً به زبان عادی قابل بازتولید نیست را حذف می کنیم. در مورد ما این دو پاراگراف آخر هستند).

چیزی شبیه به این خواهد شد.

خواندن با صدای بلند در خانه ما را به هم نزدیکتر می کند. مستلزم تبادل افکار است. اگر کتاب بزرگ باشد و خواندن آن زمان زیادی می برد، تبدیل به یک دوست خانوادگی می شود.

چگونه زمانی را انتخاب کنیم که چند نفر از اعضای خانواده به طور همزمان سر میز جمع شوند؟ اینجاست که با هم تلویزیون تماشا کنیم!

سعی کنید در خانه با هم با صدای بلند بخوانید. چیزی در مورد خواندن با هم در خانه وجود داشت، زمانی که افراد نسل های مختلف آن را با هیجان و سپاسگزاری به یاد می آورند.

فهمیدم - 92 کلمه! اما این در آستانه مجاز است.

بیایید در نظر بگیریم که متن اصلی جلوی چشم ما بود و در طول امتحان باید در چنین شرایطی با گوش درک شود، بازگویی نوشتاری، حتی اگر فشرده نباشد، ناگزیر از نظر حجم کمتر از متن خواهد بود. متن اصلی شاید باید به صورت تجربی بررسی کنیم که متن اصلی و بازگفته شده چگونه از نظر کمی همبستگی دارند و در این مورد آرام باشیم؟

اما واقعیت این است که دانش‌آموزان ما به توانایی فشرده‌سازی متن نه برای امتحان، بلکه برای زندگی نیاز دارند. و تا زمانی که الزامات معقول و روشنی برای کار امتحان ایجاد نشود، ما با منطق عمومی و عقل سلیم هدایت خواهیم شد.

با مقایسه انگلستان و فرانسه، ولتر به مزایای سیستم دولتی بریتانیا متقاعد شده است. اولاً، اقتصاد انگلستان سالم‌تر بود: تجارت و تولید توسعه یافت، همه شهروندان صرف نظر از طبقه‌شان مالیات می‌پرداختند، و تجارت برای اشراف یک تجارت ناشایست تلقی نمی‌شد.

ثانیاً مجلس قدرت شاه را محدود می کرد و خودسری را جایز نمی دانست. ثالثاً، ولتر واقعاً تساهل مذهبی دولت انگلیس را دوست دارد - پروتستان‌های کالوینیست در قدرت جای پایی پیدا کرده‌اند. فرقه های متعددی با یکدیگر رفتار مسالمت آمیز دارند. سرانجام ولتر در انگلستان رشد اقتدار علم را مشاهده کرد. دانشمندان افراد بسیار محترمی هستند. اتحاد علم و دین در اینجا کاملاً عادی است.

(86 کلمه)

باقی مانده است که یک نتیجه گیری در مورد نحوه پذیرش افکار ولتر در خانه بنویسیم.

در بازگشت به فرانسه، ولتر افکار خود را در نامه های فلسفی بیان کرد.

مجلس فرانسه در آنها بی احترامی به پادشاه و کلیسا دید و حکم به سوزاندن کتاب داد.

(25 کلمه)
همانطور که می بینیم، در متن تقریباً سه بار فشرده شده، محتوای اصلی حفظ شده است. در عین حال، معلم همچنان امیدوار است که در ذهن دانش آموزان (حداقل برخی از دانش آموزان) باقی بماند که بسیار مفید نیز به نظر می رسد.

31.12.2020 N. شاپیرو،

10.11.2019 مسکو

20.10.2019 "کار بر روی مقاله نویسی 9.3 در مورد مجموعه تست های OGE 2020، ویرایش شده توسط I.P Tsybulko، در انجمن سایت تکمیل شده است."

20.10.2019 - در انجمن سایت، کار بر روی مقاله نویسی در مورد مجموعه تست های آزمون یکپارچه دولتی 2020، ویرایش شده توسط I.P.

20.10.2019 - در تالار گفتمان سایت، کار بر روی نوشتن مقالات 9.3 روی مجموعه تست های OGE 2020، ویرایش شده توسط I.P.

29.09.2019 - در تالار گفتمان سایت، کار بر روی مقاله نویسی در مورد مجموعه تست های آزمون یکپارچه دولتی 2020، ویرایش شده توسط I.P.

22.09.2019 - دوستان، بسیاری از مطالب در وب سایت ما از کتاب های روش شناس سامارا سوتلانا یوریونا ایوانووا قرض گرفته شده است. از امسال می توان تمامی کتاب های او را از طریق پست سفارش و دریافت کرد. او مجموعه ها را به تمام نقاط کشور ارسال می کند. تنها کاری که باید انجام دهید این است که با شماره 89198030991 تماس بگیرید.

15.09.2019 - در تمام سال های فعالیت وب سایت ما، محبوب ترین مطالب از انجمن، اختصاص داده شده به مقالات بر اساس مجموعه I.P 2019، محبوب ترین شده است. بیش از 183 هزار نفر تماشا کردند. لینک >>

10.03.2019 - در تالار گفتمان سایت، کار بر روی مجموعه تست های آزمون دولتی یکپارچه توسط I.P.

07.01.2019 - بازدیدکنندگان عزیز! در بخش VIP سایت، زیربخش جدیدی را باز کرده ایم که برای کسانی از شما که عجله دارند مقاله خود را بررسی کنند (تکمیل، پاکسازی) جالب خواهد بود. ما سعی خواهیم کرد به سرعت (در عرض 3-4 ساعت) بررسی کنیم.

16.09.2017 - مجموعه داستان های I. Kuramshina “Filial Duty” که شامل داستان های ارائه شده در قفسه کتاب وب سایت Unified State Exam Traps نیز می باشد را می توانید به صورت الکترونیکی و کاغذی از طریق لینک >> خریداری کنید.

09.05.2017 - امروز روسیه هفتاد و دومین سالگرد پیروزی در بزرگ را جشن می گیرد جنگ میهنی! ما شخصاً یک دلیل دیگر برای افتخار داریم: 5 سال پیش در روز پیروزی بود که وب سایت ما راه اندازی شد! و این اولین سالگرد ماست!

16.04.2017 - در قسمت VIP سایت، کارشناس مجرب کار شما را بررسی و تصحیح می کند: 1. انواع انشا برای آزمون دولتی واحد ادبیات. 2. انشا در مورد آزمون دولتی واحد به زبان روسی. P.S. سودآورترین اشتراک ماهانه!

16.04.2017 - کار نوشتن یک بلوک جدید از مقالات بر اساس متون Obz در سایت به پایان رسید.

25.02 2017 - کار بر روی سایت انشا نویسی بر اساس متون OB Z با موضوع "چه چیزی خوب است؟" آغاز شده است. از قبل می توانید تماشا کنید.

28.01.2017 - بیانیه های فشرده آماده در مورد متون FIPI OBZ در وب سایت ظاهر شد،

تمرینات آموزشی با متون برای ارائه مختصر

راه های آماده شدن برای نوشتن خلاصه ای مختصر:

1. شناسایی ریز مضامین در متن.
2. روی پاراگراف ها کار کنید.
3. انتخاب اطلاعات پایه از اطلاعات ثانویه.
4. نوشتن خلاصه حمایتی (کلمات حمایتی).
5. ترسیم طرحی برای ارائه مختصر.
6. نوشتن نسخه مختصر.

تمرینات آموزشی با متون برای ارائه مختصر.

کار با متن: "فعالیت های کودکان در یک خانواده نجیب."

بر اساس متن و طرح، بگویید چه چیزی گرما و علاقه روابط خانوادگی در خانه ایرتنیف ها را تشکیل می دهد. (توانایی احساس کردن اینترکامبا عزیزان، عشق به آنها، اخلاص).

فشرده سازی متن: برجسته کردن آنچه در آن ضروری است، حذف اطلاعات اضافی، تعمیم اعضای همگن جمله.

-آن را با حرف مشخص کنید بابه ویژه در متن مهم است، و اطلاعات اضافینتیجه گیری در پرانتز
-در هنگام نوشتن متن می توان ساختار جمله را تغییر داد، کلمات را دوباره مرتب کرد و شکل آنها را تغییر داد.

« حدود ساعت یازده معمولاً وارد اتاق نشیمن می‌شدم، [بیشتر بعد از چای ]، زمانی که خانم ها قبلاً در کلاس های خود نشسته بودند. نزدیک پنجره اول[با پرده‌ای از بوم سفید نشده که زیر نور خورشید فرو رفته است، از سوراخ‌های آن، خورشید درخشان چنان دایره‌های درخشانی از آتش بر هر چیزی که می‌رسد می‌تابد که نگاه کردن به آن چشم‌ها را آزار می‌دهد] ارزش دارندحلقه ها [روی بوم سفیدی که مگس ها آرام راه می روند]. میمی روی حلقه می نشیند، [مداوم سرش را با عصبانیت تکان می دهد و از جایی به جای دیگر از خورشید حرکت می کند، که ناگهان از جایی می شکند، یک نوار آتشین این جا و آنجا روی صورت یا دستش می افتد [از میان سه پنجره دیگر، با سایه های قاب ها، چهار گوش های روشن جامد قرار دارند؛] در کف رنگ نشده اتاق نشیمن،[در یکی از آنها، از روی عادت قدیمی،] میلکا دروغ می گوید و [گوش‌هایش را تیز کرده، به مگس‌هایی که در امتداد چهار گوش روشن قدم می‌زنند نگاه می‌کند ]. کاتیا می بافد یا می خواند،[روی مبل نشسته و بی‌صبرانه دست‌های سفید کوچکش را که در نور روشن شفاف به نظر می‌رسند تکان می‌دهد، یا در حالی که می‌پیچد، سرش را تکان می‌دهد تا مگسی را که در موهای پرپشت طلایی‌اش پنهان شده است، بیرون کند.] Lyubochka یا پیاده روی<...>در اطراف اتاق، [با دستانش پشت سرش، منتظر رفتن آنها به باغ، ] یا قطعه ای را روی پیانو می نوازد، [که مدتهاست همه نت های آن را می شناسم.] جایی می نشینم، به این موسیقی گوش می دهم یا می خوانم و منتظر می مانم تا خودم پشت پیانو بنشینم.

بعد از شام، گاهی اوقات دلم می خواست که با دختران اسب سواری کنم [(پیاده روی را برای سن و موقعیتم در دنیا نامناسب می دانستم)]. و پیاده‌روی‌های ما [که آن‌ها را از مکان‌ها و دره‌های غیرعادی می‌گذرانم] بسیار دلپذیر است. گاهی ماجراهایی برایمان پیش می آید که در آن خود را خوب نشان می دهم و خانم ها سوارکاری و شجاعت من را می ستایند و مرا حامی خود می دانند.

عصر، اگر مهمان نباشد، بعد از چایی که در گالری سایه می نوشیم، و بعد از قدم زدن با پدر در خانه، در محل قدیمی ام، روی صندلی ولتر دراز می کشم و به کاتنکینا گوش می دهم یا موسیقی لیوبوچکینا را بخوانید و در عین حال رویای قدیمی را ببینید. گاهی که در اتاق نشیمن تنها می مانم، وقتی لیوبوچکا در حال پخش یک موسیقی قدیمی است، بی اختیار کتاب را ترک می کنم و [به در باز بالکن، به درختان بلند توس آویزان مجعد نگاه می کنم، که سایه غروب از قبل روی آن ها قرار گرفته است. و در آسمان صافی که با دقت نگاه می‌کنید، ناگهان لکه‌ای زردرنگ غبارآلود ظاهر می‌شود و دوباره ناپدید می‌شود، و با گوش دادن به صدای موسیقی از سالن، صدای جیر جیر دروازه، صدای زنان و گله بازگشته به داخل. روستا،] من ناگهان ناتالیا ساویشنا و مامان و کارل ایوانوویچ را به وضوح به یاد می آورم و برای یک دقیقه غمگین می شوم.

اما روح من در این زمان چنان پر از زندگی و امید است که این خاطره تنها با بال خود مرا لمس می کند و پرواز می کند.»

با توجه به متن منبع برنامه ریزی کنید.

1. ساعت حدود یازده است.
2. خانم ها در محل کار:
- الف) پشت حلقه میمی؛
- ب) کاتنکا در حال بافتن یا خواندن است.
- ج) لیوبوچکا راه می رود یا پیانو می نوازد.
3. موسیقی گوش می دهم یا می خوانم.
4. بعد از ناهار به اسب سواری می رویم.
5. در عصر - چای، پیاده روی با پدر، موسیقی، خواندن، رویاها.
6. خاطره زنده دوران کودکی.
7. "...فقط بال او مرا لمس می کند."

نسخه فشرده.

حدود ساعت یازده معمولاً وارد اتاق نشیمن می شدم. زمانی که خانم ها قبلاً در کلاس های خود نشسته بودند. نزدیک پنجره اول حلقه ای وجود دارد. میمی روی حلقه نشسته است. میلکا روی زمین بدون رنگ اتاق نشیمن دراز کشیده است. کاتیا در حال بافتن یا خواندن است. لیوبوچکا یا در اتاق قدم می زند یا قطعه ای را روی پیانو می نوازد. جایی می نشینم، به این موسیقی یا خواندن گوش می دهم و منتظر می مانم تا خودم پشت پیانو بنشینم.

بعد از شام گاهی اوقات دلم می خواست اجازه بدهم دخترها با آنها سوار شوند.

و پیاده روی ما می تواند بسیار دلپذیر باشد. گاهی در رویاهای ما ماجراهایی رخ می دهد که در آن خود را خوب نشان می دهم و خانم ها سوارکاری و شجاعت من را می ستایند و مرا حامی خود می دانند.

عصر، اگر مهمان نباشد، بعد از چایی که در گالری سایه می نوشیم، و بعد از قدم زدن با پدر در خانه، در محل قدیمی ام، روی صندلی ولتر دراز می کشم و به کاتنکینا گوش می دهم یا موسیقی لیوبوچکینا را بخوانید و در عین حال رویای قدیمی را ببینید گاهی اوقات، در حالی که لیوبوچکا موسیقی قدیمی می نوازد، بی اختیار کتاب را ترک می کنم و ناگهان ناتالیا ساویشنا، مادرم و کارل ایوانوویچ را به خوبی به یاد می آورم و برای یک دقیقه غمگین می شوم.

اما روح من در این زمان چنان پر از زندگی و امید است که این خاطره تنها با بال خود مرا لمس می کند و پرواز می کند.

کار با متن: "خواندن در خانه."

متن "خواندن خانگی" ( همکاریبالاتر از نسخه فشرده)

خواندن با صدای بلند در خانه افراد را دور هم جمع می کند. وقتی تمام خانواده چندین شب پشت سر هم یک کتاب را با هم می خوانند، این امر به طور غیرارادی مستلزم تبادل افکار است. اگر این کتاب بزرگ باشد و برای مدت طولانی خوانده شود، تبدیل به یک دوست خانوادگی می شود، شخصیت های آن زنده می شوند و وارد خانه ما می شوند.

وقتی به کتاب‌هایی که در قفسه‌های ما هستند نگاه می‌کنم، می‌توانم آنها را به چند بخش تقسیم کنم: آثار کلاسیک، کتاب‌های مدرن، کتاب‌های مرجع، لغت نامه‌ها و غیره. اما می‌توانم کتاب‌هایی را که با هم با صدای بلند می‌خوانیم، به‌صورت ذهنی در یک قفسه‌ی خاص جمع‌آوری کنم. ما آنها را می شناسیم، آنها را به یاد می آوریم، آنها را مانند هیچ کس دیگری دوست داریم.

چگونه زمانی را انتخاب کنیم که چند نفر از اعضای خانواده به طور همزمان سر میز جمع شوند؟ چگونه این زمان را انتخاب کنیم؟ اینجاست تا با هم تلویزیون تماشا کنیم! آیا گاهی اوقات حتی وقتی چیز خاصی نشان داده نمی شود، ساعت ها جلوی آن نمی نشینیم؟ صفحه یک کتاب صفحه بزرگی است که بهترین تلویزیون هرگز رویای آن را نمی دید!

من به شما توصیه می کنم، از شما می خواهم، من شما را متقاعد می کنم - آن را امتحان کنید! سعی کنید با صدای بلند در خانه بخوانید! در قرائت مشترک چنین چیزی وجود داشت، اگر نسل های مختلف با هیجان و سپاس از آن یاد کنند.

وقتی کتابی توسط شخصی در خانه با صدای بلند خوانده می‌شود، آنچه در صفحات آن اتفاق می‌افتد روی چهره همه جمع‌شده دور آن میز منعکس می‌شود. همه احساسات تشدید می شوند و تشدید می شوند. و کسی که قبلاً این کتاب را خوانده بود، اکنون با خواندن آن برای عزیزانش، شادی را تجربه می کند، آنها را با آنچه برایش عزیز است آشنا می کند، آنچه را که به تنهایی متعلق به اوست و آنچه را که اکنون به دیگران می دهد به اشتراک می گذارد.

در یک کلام، آن را امتحان کنید، و امیدوارم، مطمئن هستم: پشیمان نخواهید شد.

1. خواندن با صدای بلند در خانه افراد را دور هم جمع می کند.
2. یک قفسه خاص - یک قفسه با کتاب برای خواندن با صدای بلند.
3. زمان مطالعه خانواده.
4. سعی کنید در خانه با صدای بلند بخوانید.
5. لذت ارتباط برای مطالعه خانوادگی.
6. "آن را امتحان کنید - پشیمان نخواهید شد."

نسخه فشرده.

خواندن با صدای بلند در خانه افراد را دور هم جمع می کند. تبادل افکار وجود دارد.

وقتی به کتاب‌هایی که در کمد هستند نگاه می‌کنم، می‌توانم آنها را از نظر ذهنی در یک قفسه مخصوص مرتب کنم. کتاب هایی با صدای بلند خوانده می شود.

کجا می توانید برای خواندن با هم وقت پیدا کنید؟ اگر می توانید آن را برای تماشای برنامه های تلویزیونی انتخاب کنید، می توانید زمانی را به مطالعه در خانه اختصاص دهید.

چیزی در با هم خواندن وجود داشت که افراد نسل های مختلف آن را با هیجان به یاد می آورند.

امتحان کنید امیدوارم پشیمان نشوید.

کار با متن: "بالماسکه ابدی."

ورزش کنید. متن را بخوانید. آن را به پاراگراف ها تقسیم کنید. ایده اصلی هر پاراگراف را بیان کنید. طرح کلی متن را بنویسید.

متن "بالماسکه ابدی"

در نقاشی روسی آثار زیادی به فصول اختصاص دارد: پاییز، وین، زمستان موضوعات مورد علاقه نقاشی منظره روسی هستند. و نکته اصلی در آن عناصر بدون تغییر طبیعت نیست، بلکه اغلب موقتی است: اوایل و اواخر پاییز، آب های بهار، ذوب شدن برف، باران، رعد و برق. خورشید زمستانی که از پشت ابرهای تاریک زمستانی بیرون می زند. همه چیز در طبیعت روسیه از نظر رنگ و شرایط ناسازگار است. درختان گاهی دارای شاخه های برهنه هستند، گاهی اوقات با شاخ و برگ های درخشان و زیبا. حالت های مختلف آب، رنگ آسمان و سواحل اطراف، گودال های جاده، رنگ های مختلف خود هوا، مه، شبنم، یخبندان، برف. یک بالماسکه ابدی، جشن ابدی رنگ ها و خطوط. در روسیه زمستانی به خصوص سخت و تابستانی به خصوص گرم است، بهاری طولانی با رنگ های غنی، پاییزی طولانی که در آن آغازی با شفافیت فوق العاده هوا وجود دارد که توسط تیوتچف تجلیل می شود و تنها ویژگی سکوت خاص است. ماه اوت و اواخر پاییزپوشکین که خیلی دوستش داشت. در روسیه، بر خلاف جنوب، به ویژه جایی در سواحل دریای سفید، غروب های طولانی غیرمعمولی با غروب خورشید وجود دارد که بازی رنگ ها را ایجاد می کند که هر پنج دقیقه تغییر می کند. لحظاتی وجود دارد که خورشید "بازی" می کند، گویی توسط یک لپه دار مجرب بریده شده است. شب های سفید و روزهای سیاه و تاریک در ماه دسامبر یک پالت احساسی متنوع ایجاد می کند. ویژگیونتسیانوف دارای مناظر روسی است. او نیز در اوایل بهارواسیلیوا همچنین تأثیر زیادی بر کار لویتان داشت. این ناهماهنگی و بی ثباتی زمان ویژگی ای است که به نظر می رسد مردم روسیه را با مناظر آن پیوند می دهد.

(به گفته D.S. Likhachev)

متن "بالماسکه ابدی". کار روی پاراگراف ها

همه چیز در طبیعت روسیه از نظر رنگ و شرایط ناسازگار است. درختان گاهی دارای شاخه های برهنه هستند، گاهی با شاخ و برگ های درخشان و زیبا. حالت های مختلف آب، رنگ آسمان و سواحل اطراف، گودال های جاده، رنگ های مختلف خود هوا، مه، شبنم، یخبندان، برف. یک بالماسکه ابدی، جشن ابدی رنگ ها و خطوط.

در روسیه زمستانی به خصوص سخت و تابستانی به خصوص گرم است، بهاری طولانی با رنگ های غنی، پاییزی طولانی که در آن آغازی با شفافیت فوق العاده هوا وجود دارد که توسط تیوتچف تجلیل می شود و تنها ویژگی سکوت خاص است. اوت و اواخر پاییز که پوشکین خیلی دوستش داشت.

در روسیه، بر خلاف جنوب، به ویژه جایی در سواحل دریای سفید، غروب های طولانی غیرمعمولی با غروب خورشید وجود دارد که بازی رنگ ها را ایجاد می کند که هر پنج دقیقه تغییر می کند. لحظاتی وجود دارد که خورشید "بازی" می کند، گویی توسط یک لپه دار مجرب بریده شده است. شب های سفید و روزهای سیاه و تاریک در ماه دسامبر یک پالت احساسی متنوع ایجاد می کند.

ونتسیانوف ویژگی بارز منظره روسیه دارد. در اوایل بهار واسیلیف نیز وجود دارد. همچنین تأثیر زیادی بر کار لویتان داشت. این ناهماهنگی و بی ثباتی زمان ویژگی ای است که به نظر می رسد مردم روسیه را با مناظر آن پیوند می دهد.

(به گفته D.S. Likhachev)

1. فصل ها موضوعات مورد علاقه نقاشان روسی هستند.
2. همه چیز در طبیعت روسیه ناپایدار است.
3. ویژگی های فصول در روسیه.
4. پالت رنگ های متنوع در جنوب و شمال کشور.
5. منظره روسی در نقاشی های هنرمندان روسی.

نسخه فشرده.

در نقاشی روسی آثار زیادی به فصول اختصاص دارد.

موضوعات مورد علاقه هنرمندان پاییز، بهار، زمستان است.

همه چیز در طبیعت روسیه از نظر رنگ و شرایط متغیر است: ظاهر درختان، آب، هوا، جاده ها. تغییر ابدی رنگ ها و خطوط وجود دارد.

روسیه زمستان های سخت، تابستان های گرم، پاییز طولانی و بهارهای پر رنگ دارد.

پالت احساسی شمال و جنوب روسیه متفاوت است. در ماه دسامبر ما شب های سفید را در شمال و روزهای سیاه و تاریک را در جنوب تجربه می کنیم.

نقاشی های لویتان، ونتسیانوف، واسیلیف تمام ویژگی های منظره روسیه را منعکس می کند.

کار با متن: «میراث تاریخی و فرهنگی کشور».

متن "میراث تاریخی و فرهنگی کشور"

چگونه با میراث تاریخی و فرهنگی کشور خود ارتباط برقرار کنید؟ همه پاسخ خواهند داد که ارث باید محفوظ بماند. اما تجربه زندگی تصاویر دیگر، غم انگیز و گاه غم انگیز را در حافظه بیدار می کند.

من یک بار فرصتی برای بازدید از میدان بورودینو داشتم. و در اینجا، در میدان شکوه ما، در سال 1932 بود که هتک حرمت بی سابقه ای به یک زیارتگاه ملی اتفاق افتاد: بنای یادبود چدنی روی قبر باگریشن منفجر شد. کسانی که این کار را کردند مرتکب جنایت علیه شریف ترین احساسات شدند - قدردانی از قهرمان، مدافع آزادی ملی روسیه، قدردانی روس ها از برادر گرجی خود.

من به دنیا آمدم و بیشتر اززندگی خود را در لنینگراد گذراند. این شهر در ظاهر معماری خود با نام های راسترلی، روسیه، کوارنگی، زاخاروف، ورونیخن همراه است. در جاده از فرودگاه اصلی لنینگراد، کاخ مسافرتی راسترلی قرار داشت. نزدیک خط مقدم بود، اما سربازان ما برای نجات آن هر کاری کردند. خرابش کردند! در اواخر دهه شصت تخریب شد. جایی که ایستاده خالی، در روحش خالی. و این تلخ است، زیرا از دست دادن هر اثر فرهنگی جبران ناپذیر است: آنها همیشه فردی هستند، نمونه های مادی گذشته همیشه با یک دوره خاص، با استادان خاص همراه است.

فضای کمتری بر روی زمین برای آثار فرهنگی باقی می ماند و نه به این دلیل که زمین کمتری وجود دارد. نکته اصلی این است که میهن پرستی برای مدت طولانی مطرح شده است و باید از سنین پایین آموزش داده شود.

عشق برای سرزمین مادریدر فرهنگ بومی فرد، در روستای یا شهر بومی فرد، گفتار بومی فرد به کوچکی آغاز می شود - با عشق به خانواده، خانه، مدرسه. و همچنین - با احترام به همان احساسات مردمی که همچنین خانه خود، سرزمین خود، کلمه بومی خود را - هرچند برای شما نامفهوم - دوست دارند.

ضمیمه یک نمونه خلاصه درس برای آماده شدن برای ارائه فشرده ارائه می دهد.

فصل 2 نتیجه گیری

از طریق تمرین‌های آموزشی با متون، مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای نوشتن یک ارائه مختصر را در دانش‌آموزان پایه نهم پرورش می‌دهم.

من کار خود را با توانایی جدا کردن اطلاعات اصلی از ثانویه ("فعالیت های فرزندان در یک خانواده نجیب") آغاز می کنم. سپس، در متنی که معلم با گوش می خواند، یاد می گیریم که موضوعات خرد را شناسایی کنیم ("خواندن خانگی"). با کار با متن "بالماسکه ابدی"، این مهارت ها را تثبیت می کنیم. دانش‌آموزان متن را به بخش‌ها تقسیم می‌کنند، پاراگراف‌ها را برجسته می‌کنند و موضوعات خرد را شناسایی می‌کنند. هنگام کار بر روی هر متن، یک طرح ترسیم می شود و نسخه ای از یک ارائه فشرده نوشته می شود. در کار با متن "میراث تاریخی و فرهنگی کشور"، مهارت تهیه خلاصه ای از پشتوانه و نوشتن کلمات پشتیبان را تمرین می کنیم.

در اولین درس در مورد نوشتن یک ارائه مختصر، تکنیک های فشرده سازی متن و تکنیک های فشرده سازی زبان (حذف، تعمیم، ادغام) مورد بحث قرار می گیرد. در درس پایانی، تمام مهارت های به دست آمده ادغام می شود: برجسته کردن موضوعات و پاراگراف ها، ترسیم طرح، طرح کلی حمایتی، حذف اطلاعات ثانویه، نوشتن یک ارائه مختصر. از طریق تمرین‌های آموزشی با متون، مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای نوشتن خلاصه‌نویسی را در دانش‌آموزان پایه نهم پرورش می‌دهم.

مستلزم تبادل افکار است اگر کتاب بزرگ باشد و برای مدت طولانی خوانده شود، تبدیل به یک دوست خانوادگی می شود، شخصیت های آن زنده می شوند و وارد خانه ما می شوند.
چگونه زمانی را انتخاب کنیم که چند نفر از اعضای خانواده به طور همزمان سر میز جمع شوند؟ نمی توانید زمان را پیدا کنید؟ اینجاست که با هم تلویزیون ببینیم، آیا گاهی اوقات برای ساعت ها جلوی آن نمی نشینیم، حتی وقتی هیچ چیز خاصی نشان داده نمی شود؟ صفحه یک کتاب صفحه بزرگی است که بهترین تلویزیون هرگز رویای آن را نمی دید!
وقتی یک کتاب در خانه توسط شخصی با صدای بلند خوانده می شود، چه اتفاقی روی آن می افتد
صفحاتی که روی چهره همه جمع شده دور میز منعکس شده است. همه احساسات تشدید می شوند و تشدید می شوند. و کسی که قبلاً این کتاب را خوانده است، اکنون با خواندن آن برای عزیزانش، شادی را تجربه می کند، آنها را با آنچه برای او عزیز است آشنا می کند، آنچه را که به تنهایی متعلق به خود اوست و آنچه اکنون به دیگران می دهد به اشتراک می گذارد.

خواندن با صدای بلند در خانه افراد را دور هم جمع می کند. هنگامی که کل خانواده یک کتاب را در شب می خوانند، این امر مستلزم تبادل افکار است. اگر کتابی بزرگ باشد و خواندن آن زمان زیادی می برد، تبدیل به یک دوست خانوادگی می شود.

چگونه زمانی را انتخاب کنیم که همه اعضای خانواده بتوانند سر سفره جمع شوند؟ نمی توانید زمان را پیدا کنید؟ برای تماشای تلویزیون وجود دارد! آیا ساعت ها جلوی آن نمی نشینیم، حتی زمانی که هیچ چیز جالبی نشان داده نمی شود؟ صفحه کتاب یک صفحه نمایش بزرگ است که تلویزیون هرگز "رویایش" را نمی دید!

وقتی کتابی توسط یکی از اعضای خانواده با صدای بلند خوانده می شود، آنچه در آن اتفاق می افتد در چهره همه جمع شده منعکس می شود. همه احساسات تشدید می شوند و تشدید می شوند. و کسی که قبلاً این کتاب را خوانده است، با خواندن آن برای عزیزانش، شادی را تجربه می کند، آنها را با آنچه برای او عزیز است آشنا می کند، آنچه را که متعلق به او است و آنچه را که اکنون به دیگران می دهد به اشتراک می گذارد.

مطالعه در خانه خانواده، افکار و احساساتش را به هم نزدیک می کند و وقتی کتاب بزرگ باشد تبدیل به دوستش می شود.

گاهی اوقات به نظرمان می رسد که برای خواندن وقت نداریم، اما در عین حال می توانیم ساعت ها تلویزیون تماشا کنیم، اما صفحه یک کتاب صفحه بزرگی است که بهترین تلویزیون هرگز نمی تواند آن را "رویایی" کند.

وقتی کتابی با صدای بلند خوانده می شود، احساسات و عواطف هر فرد تشدید می شود و از سر تا پا در این دنیا غوطه ور می شود. .

هر کسی که آن را بخواند، شادی و عواطف مردم را به ارمغان می آورد و آنچه را که در صفحات آن اتفاق می افتد بر چهره مردم منعکس می کند.

چه متون و چگونه می توانید کار کنید؟
در درس زبان روسی

در متنی که خواندید؟

1) با توانایی انجام صحیح مکالمه با تمرکز بر وضعیت ذهنی مخاطب مرتبط است.

2) فریبنده با جذابیت خود; جذاب، جذاب؛

3) با دنیای درونی شخص، جهان بینی او، با تجلی ویژگی های اخلاقی او مرتبط است.

به عنوان نمونه ای از یک متن ناموفق، اجازه دهید متنی را که در ابتدا در نسخه آزمایشی آزمون زبان روسی در کلاس نهم گنجانده شده است ذکر کنیم. پیشنهاد شد که خلاصه ای مختصر در مورد آن نوشته شود.

خلاصه

ما این متن را وارد کردیم زیرا برای برخی از وسایل کمک آموزشی موجود معمول است و نه به این دلیل که می خواستیم با نویسندگان نسخه بحث کنیم - آنها خودشان آن را رها کردند، به احتمال زیاد اشکال اصلی آن را دیدند که در دستورالعمل های بررسی و ثبت شده است. ارزیابی کار آزمون شونده:

کتابچه راهنمای روش شناختی

و نه به این دلیل که می خواستند با نویسندگان نسخه بحث کنند - آنها خودشان آن را رها کردند، به احتمال زیاد اشکال اصلی آن را مشاهده کردند که در دستورالعمل های بررسی و ارزیابی کار آزمایش شونده ثبت شده است:
جدول 1	اطلاعات متنی برای نمایش مختصر
1	بند شماره
2	کتاب‌های خانگی را می‌توان به روش‌های مختلفی دسته‌بندی کرد، اما کتاب‌های مورد علاقه ما کتاب‌هایی هستند که با هم با صدای بلند می‌خوانیم.
3	آن ها دوست داشتنی هستند
4	که با هم بلند خواندیم
5	اگر بتوانید زمانی برای تماشای تلویزیون با هم پیدا کنید، می توانید زمانی را برای خواندن با هم پیدا کنید.
6	سعی کنید با هم بلند بخوانید

همه تجربیات هنگام خواندن با صدای بلند با هم تشدید می شوند، لذت ارتباط به وجود می آید

سعی کنید با صدای بلند بخوانید - پشیمان نخواهید شد

یافتن متون مناسب که به وضوح نوشته شده باشند و در عین حال غذای ذهن را تامین کنند، کار سختی است.

اکنون می‌توانیم رشته‌ای از استدلال را از اجداد تک سلولی باستانی از طریق مستعمره تا دنیای مدرن حیوانات چند سلولی گسترش دهیم. اما ابتدا لازم است سؤالاتی که باید پاسخ آنها را پیدا کرد (هر جستجوی علمی با این شروع می شود) فرموله شود. حیوانات چند سلولی چه تفاوتی با کلنی های موجودات تک سلولی دارند؟ اجداد تک سلولی و استعماری جانوران چند سلولی امروزی چه بوده اند؟ کلنی برای تبدیل شدن به یک ارگانیسم چند سلولی باید دستخوش چه تغییراتی شود؟ چه دلایلی باعث این پیشرفت خاص شد؟

به نظر می رسد که پاسخ به سؤال اول ساده است: یک موجود تک سلولی از یک سلول و یک موجود چند سلولی از تعداد زیادی سلول تشکیل شده است. اما یک کلنی از سلول های زیادی نیز تشکیل شده است. می توان اضافه کرد که در یک ارگانیسم چند سلولی، سلول ها ساختار متفاوتی دارند و نقش های متفاوتی دارند. در موارد دیگر نیز پدیده مشابهی در برخی از کلنی ها مشاهده می شود.

ویژگی اصلی
یک ارگانیسم چند سلولی واقعی یک فرآیند متابولیک واحد است.

3) شعر در بخش های خاص - خطوط شعری و نثر - در متن پیوسته سروده می شود.

اگر مهارت قضاوت عمدی توسعه یابد، این امر ناگزیر بر کیفیت مقالات در ادبیات تأثیر می گذارد.

متن 2

اگر بتوان اولین دوره زندگی ولتر را زمانی که موهبت ادبی او شکل گرفت، در نظر گرفت، ولتر در انگلستان متفکر شد. پس از گذراندن سه سال در اینجا (1726-1729) و مقایسه مداوم انگلستان و فرانسه، او به طور فزاینده ای نسبت به مزایای سیستم دولتی بریتانیا متقاعد شد. اولاً، اقتصاد انگلستان سالم‌تر بود، زیرا تجارت و تولید توسعه یافت و همه شهروندان صرف نظر از طبقه‌شان مالیات پرداختند. پسران کوچکتر همسالان رفتن به تجارت را برای خود شرم آور نمی دانستند که به لطف آن اقتصاد به طور فزاینده ای بهبود می یافت. ثانیاً، قدرت پادشاه توسط پارلمان محدود شده بود، که اجازه نمی داد استبداد و خودسری توسعه یابد. ظاهراً در انگلستان بود که ولتر به نقش حاکم در زندگی ملت فکر کرد. انگلیس در این زمینه به او درس فوق العاده ای می دهد. سرانجام، ولتر به شدت تحت تأثیر تسامح مذهبی دولت انگلیس - پس از انقلاب های 1648 و 1688 قرار گرفت.

شاید دانش آموزان متوجه نقص دیگری شوند - تکرارهای بی انگیزه. درست است، تمرین نشان می دهد که اولین چیزی که توجه شما را جلب می کند یک تکرار کاملا موجه است - شش دوک و شش ارل.کلمات تکراری نباید خطای گفتاری تلقی شوند و نباید ویرایش شوند. انگلستانو علمتساهل در برابر ولتر یکی از مهمترین فضایل مدنی است.

از متن می توان برای آموزش ارائه مختصر استفاده کرد.

چیزی شبیه به این خواهد شد.

فهمیدم - 92 کلمه! اما این در آستانه مجاز است.

(86 کلمه)

باقی مانده است که یک نتیجه گیری در مورد نحوه پذیرش افکار ولتر در خانه بنویسیم.

در بازگشت به فرانسه، ولتر افکار خود را در نامه های فلسفی بیان کرد.

مجلس فرانسه در آنها بی احترامی به پادشاه و کلیسا دید و حکم به سوزاندن کتاب داد.

خلاصه ای مختصر از خواندن با صدای بلند در خانه. خلاصه ای مختصر بنویسید خواندن با صدای بلند در خانه افراد را به هم نزدیکتر می کند.

چه متون و چگونه می توانید کار کنید؟ در درس زبان روسی

چه متون و چگونه می توانید کار کنید؟ در درس زبان روسی

چه متون و چگونه می توانید کار کنید؟
در درس زبان روسی

چه متون و چگونه می توانید کار کنید؟
در درس زبان روسی