Головна Калькулятори А. Індивідуальна психологічна карта

А. Індивідуальна психологічна карта

1. У розділі 6.3. у параметрі «педагог, психолог» педагогом-психологом робиться один із наступних записів (інших записів бути не повинно):

– абсолютно готовий до навчання у середній загальноосвітній школі;

– готовий до навчання у середній загальноосвітній школі;

– умовно готовий до навчання у середній загальноосвітній школі;

– не готовий до навчання у середній загальноосвітній школі.

2. На сторінці 20 у графі "7 років (перед школою)" у параметрі "Тест Керна-Єрасика" прописується загальний бал за результатами даного тесту.

3. Перед сторінкою 23 «для особливих позначок» вклеюється лише бланк із виконаною дитиною тестовим завданнямза методикою Керна-Єрасика. Більше жодних бланків із результатами діагностик не вклеювати. Вони зберігаються у педагога-психолога ДНЗ та можуть бути передані до іншого освітнього закладу або на руки батькам лише за письмовим запитом (заявою).

4. Якщо при виконанні завдань за методикою Керна-Єрасика дитина набрала 7 і більше балів, проводиться додаткова діагностика за методикою М.М. Семаго «Готовність до школи» чи за методикою Н.В. Нечаєвої та І.І. Аргунської «Відбір дітей до класів компенсуючого навчання» (методики пропонуються педагогу-психологу на вибір);

5. Якщо під час виконання завдань за методикою М.М. Семаго дитина набрала 17 і менше балів (за методикою Н.В. Нечаєвої та І.І. Аргунської – рівень нижче за середній), тобто. дитина умовно готовий до навчання у середній загальноосвітній школі він представляється на ТПМПК.

6. Запис у карті у розділі 6.3. робити після ТПМПК виходячи з її рішення.

7. Направлення вихованців до територіальної психолого-медико-педагогічної комісії здійснюється за заявою батьків (законних представників).

8. При відмові батьків подати дитину на ТПМПК у карті на сторінці «для особливих позначок» робиться запис про результати діагностичного вивчення готовності випускника дитячого садкадо навчання у школі.

Керн - Ієрасек - загальна кількість балів;

М.М. Семаго - загальна кількість балів (за наявності у дитини медичного діагнозу затримка психічного розвитку, розумова відсталість - вивчення готовності дитини до навчання в школі проводиться за методикою Н.В. Нечаєвої та І.І. Аргунської «Відбір дітей у класи навчання»)

Н.І. Гуткіна – описується виявлена внутрішня позиція школяра;

Дається коротка характеристикапро готовність дитини до навчання у загальноосвітній школі;

У висновку вказується рівень готовності дитини до навчання у школі (умовно готовий до навчання у середній загальноосвітній школі; не готовий до навчання у середній загальноосвітній школі).

Можна вказати кращу програму навчання іншого виду, наприклад, четвертий вид (для дітей з порушеннями зору), або шостий (для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату), сьомий (для дітей із ЗПР), або восьмий (для розумово відсталих дітей).

Ставиться підпис, дата заповнення, печатка педагога-психолога (за наявності).

9. Також на ТПМПК представляють дітей, якщо:

Дитина не досягла шести років і шести місяців, а батьки наполягають на навчанні;

Дитині понад вісім років;

10. Педагогу-психологу дошкільного освітньої установинеобхідно вчасно заповнювати рядки із відповідними параметрами. Маркер не користуватися! Поряд із виправленням писати Виправленому вірити, підпис.

Критерії оцінки готовності дитини до шкільного навчання:

"1000 доріг" - приголомшлива колода! Одразу зрозуміла: мої! Так і тягне займатися з нею, розглядати картинки, шукати сенс підказаних казкових доріг та напрямків. Цікаво, що навіть ті карти, що на перший погляд здаються негативними, завдяки питанням допомагають знаходити вихід із ситуації. Всім раджу!

Лисовець Олена

Ільїна Ксенія

Мої подяки авторам за колоду "1000 життів" та за проведений практикум! Купувала цю колоду за порадою подруги, яка за цими картами склала портрет майбутнього чоловіка, а потім з подивом знайшла його серед колег по роботі. Я працюю у сфері продажів, де з клієнтами часто доводиться зустрічатися наживо, тому використовувала карти як спосіб знайти підхід до різним типамлюдей. І скажу вам, що я не розчарована результатами, змогла навчитися мислити чужими поняттями і вже змогла вламати навіть тих, кого вважала за неприступну стіну!

Оліфіренко Євгенія

Якогось моменту життя я раптом зрозуміла, що все навколо мене ніби почало знецінюватися. Відносини з чоловіком, які спочатку давали мені сили та драйв, перетворилися на якийсь набір взаємних звичок та фраз, у кар'єрі - стеля -працюю на керівної посадив оптово-роздрібній фірмі (торгуємо електроприладами). Робота задоволена прибуткова, але жорстка, в режимі "пахай-падай-пахай". Відмовитися від неї не могла, т.к. на носі було вступ двох синів до вузів. Я вже не кажу про те, що на мені буквально повисла старенька мати, яку я все ж таки люблю і повинна бути з нею. Не скажу, що карти наче гору з плечей зняли, але певний позитивний ефектя відчуваю. Я маю на увазі колоду "1000 доріг". Саме вони допомогли мені розкрити очі на свої помилки, головна з яких була бажання тримати все і всіх під своїм контролем, а також страх втратити все. Велике дякую авторам!

Звєрєва Надія

Хочу сказати дякую авторам методики за ту працю, яка була вкладена в колоду 1000 доріг. Побачивши їх уперше, я буквально закохалася! Приголомшливе опрацювання метафор, приголомшливі малюнки, приголомшлива глибина! Ці карти - як моє дзеркало, яке відразу підкаже, що в мені не так і куди спрямувати мої сили! Використовую їх практично щодня, спочатку працювала за базовими вправами, але зрозуміла, що потенціал методики набагато більше, ніж я могла уявити! Тому збираюся відвідати один із ваших найближчих тренінгів у Москві, щоб збагатитися новими знаннями!

Сальміна Наталія

Карти дали мені головне – здатність краще розуміти себе. Досі до кінця не зрозумію, як це відбувається, але вони якось одразу "чіпляють", змушують поринути у самоаналіз і дають правильні відповіді. Точніше, ти ніби відчуваєш правильні відповіді сама. Вони надають впевненості в собі, з ними я розумію, що вихід можна знайти з будь-яких ситуацій, а всі безвиході - це моя слабкість, моє виправдання та моє небажання щось змінювати. Саме після цієї думки, я зважилася на переїзд в інше місто і великі зміни в особистому житті, і тепер розумію, що зробила вірний вибір.

Коломієць Маргарита

Моя агенція займається підбором кваліфікованих кадрів для великих та середніх компаній. На співбесіді з кандидатами використовуємо різні методиоцінки, зокрема і карти «Тисяча ідей». Стандартні тести на креативність вже давно відомі всім, тому не є ефективними. Карти ж допомагають не лише визначити, чи вміє кандидат мислити творчо, а й оцінити, наскільки швидко він орієнтується у незнайомій ситуації, не спричиняючи при цьому стрес. Рекомендую використовувати карти під час співбесіди людей на будь-які творчі вакансії – від менеджерів з продажу до маркетологів.

Невзорова Олена

Придбала відразу два набори – 1000 життів та 1000 доріг, спочатку використовувала їх окремо, але потім зрозуміла, що вони чудово сумісні! Якщо "дороги" допомагають мені вибрати напрямок, черпнути натхнення чи прийняти якесь рішення, то "життя" використовую для конкретних ситуацій як ліки від сварок та непорозумінь з рідної з боку чоловіка, до речі, цю колоду мені довелося купувати тричі - у подарунок подругам та двоюрідної сестри.

Сьогодні я розповім про документацію психолога.

Так історично склалося, що у психолога немає як такої документаціїі на цьому пост можна закінчувати. Так сталося тому що:

У нашій країні немає нормативних актів про роботу психологів (виняток становить хіба що освіта, де є маса нормативних документівта різноманітні силові відомства типу митниці, МНС). У принципі у Москві є закон про психологічній роботі, Розроблений в Московській службі психологічної допомоги, але він, як мені здається, був створений для галочки. В іншому все спирається на адекватність посадових інструкційтам, де ви працюєте.

Немає єдиного паспорта психолога, чи іншого документа, який змушує вас працювати саме у певних методиках. Тут усе спирається на книги, наприклад, працюючи у соц. захисті, купуєте книгу якогось психолога, фахівця у вашій області і орієнтуєтеся та посилаєтеся на неї.

Перейшовши на будь-яку психологічну посаду (знов-таки за винятком перелічених вище організацій) вам доведеться, швидше за все, з нуля писати всю майбутню роботу. Як правило, після звільнення психолог забираєте всі напрацювання з собою, не тому, що боїться, що їх поцуплять, але швидше розуміє, що передати досвід - справа тривала і важка.

Цілком різноманітне розуміння питання результату роботи психолога. У деяких місцях психологи звітують за первинні прийоми, а десь за досягнення запиту клієнта. А якщо йдетьсяпро дітей чи сімей все стає ще складніше.

Тим не менш, я наведу короткий список документів, які здаються мені обов'язковими чи бажаними.Але пам'ятайте, що питання полягає не в тому, щоб вести якомога більше паперів, а знайти відповідний варіант (золоту середину). Документацію я розбив за категоріями. Почнемо з найсмачнішого:

Консультативна робота (очна):

1) Заява про консультацію на ваше ім'я чи директора – спірний пункт, і я ним не користуюсь. Тим не менш, психологам-початківцям він може допомогти, тому що якщо в майбутньому з клієнтом будуть труднощі, можна завжди "підняти" заяву. Його легше зробити на комп'ютері та давати людям вписувати свої дані та ставити підпис. До речі ніколи не забувайте, що консультації психолога, завжди, проводяться на заявній основі, тобто примусово спілкуватися з психологом не можна. Також у заяві не варто писати запит, а замість нього можна просто у пункті – причина звернення – написати категорію (наприклад, людина у скрутній життєвій ситуації).

У разі роботи зі складними клієнтами(депресії, суїциди тощо) не забудьте взяти телефон найближчих родичів або організацій, які опікуються клієнтом.

2) Первинний опитувальник - найважливіші та необхідні питання, пов'язані з діяльністю вашої організації. Наприклад, освіти важливим буде успішність дитини, а соц. захист категорія звернувся. Взагалі замість того щоб згадувати що ж я там ще не спитав, просто зробіть опитувальник, який ви проводитимете на першій консультації. До нього можна також включити опитувальник на депресію або щось таке.

3) Журнал консультацій – тут все просто. Я веду журнал по 2м відділенням, в яких я консультую. В інших відділеннях я не веду журнал через те, що мені ліньки. У журналі в структурованій формі показані всі консультації за звітний період, з інформацією про клієнта, причини звернення та форми роботи. Так як я не беру заяв, я просто прошу першої консультації поставити автограф клієнта мені в журнал. Це зручніше.

До речі, як і заява, і журнал так і опитувальник, варто зберігати у доступному для ваших колег чи начальстві місці, щоб на підставі цих паперів вони могли б скласти звіт під час вашої відсутності. Ці 3 пункти належать до елементарної "звітної" документації психолога. Наступні пункти відносяться безпосередньо до вас як фахівця.

Також не забувайте, що зараз є закон про нерозголошення особистих даних. З яким вас повинні ознайомити під час прийому на роботу. І якщо внаслідок того, що ви зберігаєте записи з консультацій у себе на столі у розкритому вигляді, хтось використовує отримані дані, то претензії будуть до вас. Внаслідок чого пам'ятаєте – ви працюєте з людьми, які розголошують дані вам, а ви можете розголошувати отримані дані виключно колегам на супервізії за своєю волею та судом (якщо вас притиснуть). Більше ніхто і ніде не повинен знати, хто й навіщо до вас ходить. Бажано запитувати клієнтів про те, чи будуть вони За, якщо ви розкажете їхній випадок на супервізії з метою покращення роботи. Якщо не пам'ятаєте, коли може бути порушено принцип конфіденційності, прочитайте про це у підручниках.

4) Ваші записи із консультацій. Раніше я їх вів у вигляді 2х стовпців – вербальне та невербальне. Нині я просто записую важливі моменти. І якщо на перших консультаціях я багато пишу, то, починаючи десь із четвертої, я більше працюю, ніж записую. У записах бажано вказувати щоразу: запит, час початку консультації, дату, стан людини на момент приходу та догляду. Все інше, що ви пишете здебільшого пов'язане з напрямком, у якому ви працюєте. Також не забувайте про домашні завдання.

Всі записи з консультацій варто зберігати у сейфі! У психолога має бути сейф!

Якщо з вами щось трапиться (смерть, втрата дієздатності, звільнення), всі ваші записи повинні бути передані вашому колезі психологу. У зв'язку з чим варто написати заяву, в якій вказувалося, куди варто передати ваші записи на випадок вашої смерті чи хвороби. Це можна віднести до категорії – романтика у психології.

До речі, аудіозаписи я веду постійно. Саме ці записи є найкращою гарантією вашого душевного спокоюі на їх основі краще робити аналіз вашої роботи. І, до речі, саме їх варто передавати насамперед колегам у разі вашої смерті.

Дата консультації

Прізвище, ім'я, по-батькові _____________________________________

Вік..17 років

Школа №45

Клас 11-В

Дата 18.11.04

Стан здоров'я:

а) здоровийб) функціональні відхилення; в) хронічні захворювання

Висновок підліткового лікаря: Практично здорова. На диспансерному обліку немає.

ІІ. Інформативність про світ професій:

а) повна +

б) недостатня

в) відсутня

ІІІ. Наявність професійного плану:

Професія медсестра навчальний заклад Донецьке медичне училище

IV. Сформованість професійного плану:

а) сформований +

б) частково сформований

в) не сформовано

V. Усвідомленість вибору професії. Професія обрана свідомо, самостійно.

VI. Провідні мотиви. Отримання знань про клінічні прояви, заходи профілактики та методи лікування захворювань. Навчитися практично застосовувати отримані знання з метою надання медичної допомогихворим людям.

VII.Відомості з "Анкети оптанту":

улюблені заняття: подорожі.

переваги професії: лікар, медсестра, програміст.

досвід роботи: немає.

успішність навчання з дисциплін:

природним: добре точним: добре

гуманітарним: добре ................... праці: відмінно

VIII. Інтереси та схильності ДЦО:П 3 Т 4 Ч 5 3 5 Х 2

Карта інтересів:

IX.Комунікативні та організаторські схильності: Кк-1,2,3,4,6;

К0-1,2, 3,4, 5.

X. Виразність професійних інтересів та схильностей:

а) яскраво виражені (у якій галузі діяльності?) у медицині

б) не виражені

XI. Особливості поведінки: комунікативність, толерантність, організаторські здібності.

XII. Висновок профконсультанта:

а) оптант не потребує поглибленої профконсультації (профплан обґрунтований,профплан сформований у процесі консультації)

б) оптант потребує поглибленої профконсультації

сфера діяльності, професія робота в галузі медицини: лікар, медсестра; психолог.

Шляхи професіоналізації, медичне училище, медичний інститут; факультет психології.

Запасний варіант професійного виборувикладач.

Домашнє завдання відвідати день відкритих дверей у ВНЗ, познайомитися з роботою медпрацівників на практиці, наприклад, на канікулах влаштуватися помічником медсестри до лікарні.

Протипоказані сфери діяльності ... робота, що вимагає фізичних навантажень.

Психолог-профконсультант:..Литвиненко О.О.

Висновок: Оптант має хорошу інформованість у світі професій, професійний плансформовано, професія обрана, продумані шляхи її отримання, є впевненість у правильності вибору. Вибір професії усвідомлений, що видно з анкети оптанта – план відповідає пізнавальним інтересам, професійної спрямованості, індивідуально-психологічним особливостям особистості, вказуються та усвідомлюються адекватні мотиви вибору професії.

При аналізі, проведеного дослідження з допомогою диференціально-діагностичного опитувальника чітко простежується спрямованість випробуваного до професій, у яких предметом праці є людина, що відповідає правильності вибору професії.

Аналізуючи дані, отримані при діагностиці пізнавальних інтересів за "Картою інтересів", розробленою О.Є. Голомштоком можна відзначити виражений інтерес до медицини, математики (+6), а також до фізики, хімії, техніки та юриспруденції (+5), а до таких областей як метало- та деревообробка, географія, геологія, транспорт, авіація, іноземні мовита сценічне мистецтво інтерес заперечується (-6).

Для оцінки потенційних можливостей особистості, скориставшись запитальником комунікативних та організаторських схильностей, отримано результат (4 бали), що свідчить, що оптант відноситься до групи з високим рівнемпрояви комунікативних та організаторських нахилів, які не губляться у новій обстановці, швидко знаходять друзів, постійно прагнуть розширити коло своїх знайомих, допомагають близьким, друзям, виявляють ініціативу у спілкуванні, здатні прийняти самостійне рішення у скрутній ситуації. Ці якості відповідають обраній професії.

Отже наміри оптанта необхідно підтримати, схвалити, можливо додатково інформувати про наявні навчальних закладах, правила надходження. Як домашнього завданняНеобхідно наголосити на важливості вивчення іноземних мов.

Також необхідно виробити запасний варіант - на мій погляд, це професія психолога чи педагога. А також визначити галузь професійних протипоказань – це професії, пов'язані з фізичними навантаженнями; області, що не рекомендуються - сценічне мистецтво, будівництво, металознавство.

Коли клієнт відвідує психотерапевта, то кожен фахівець, що себе поважає, веде історію роботи з цією людиною. Звичайно, це не «історія хвороби» і не «інструкція із застосування», але таки вона дає багато інформації мені. Зокрема, про те, як іде процес (і чи взагалі йдеться) або куди «направити лижі», наприклад.

Якщо Вам цікаво, то таку Карту клієнта можете почитати у виконанні гештальт-психолога та отримати уявлення, що ми фіксуємо, коли сидимо з розумним виглядом перед нашими клієнтами з ручками та блокнотами чи диктофонами.

Нещодавно написала для роботи у Психологічній Студії PersonaGrata шаблон звіту клієнта. За допомогою цього шаблону можна легко структурувати свої міркування щодо поточної чи завершеної роботи з клієнтом. Шаблон допоможе уявити випадок на супервізію чи інтервізію, та й просто підтримає терапевта у роздумах про клієнта. Якщо терапевт веде записи (а він повинен їх вести) то шаблон може бути використаний як основа. Оскільки мене читає багато студентів гештальт-інститутів, то подумала, що текст може бути корисним і тут. Шаблон написаний у жартівливій формі: не через неповагу до людського страждання, а лише для пом'якшення канцелярського стилю.

Інфо: ПІБ, вік, сімейний та соціальний статус, особлива інформація (трансгендер, експат, космонавт на пенсії, біженець, інопланетянин, колишній ув'язнений, кілер у відставці, має психіатричний (соматичний) діагноз: який, історія перебігу захворювання, чи спостерігається…), яка може бути важливою.

Передісторія та Історія: що історично призвело до вас клієнта? Все було добре і раптом почало мучити безсоння. Або завжди все було погано, і друг порадив звернутися. Або впав, прокинувся, гіпс, вирішив нарешті розібратися з випаданнями в пам'яті і пристрастю курити стеблинки араукарії (як покурить араукарію, так випадання в пам'яті і знаходить себе потім у непристойному вигляді: набридло!)

Скарга: з чим прийшов клієнт. Хоче змінити планету, стать, вік, переїдає солодких коралів, (кинути палити араукарію). Розгублений, не знає, з чого почати. Депресія через те, що на планеті не ростуть солодкі корали. Травма втрати улюбленого Снусмумріка. Самотність: тут нема з ким обговорити питання, що хвилюють інопланетян. Хочеться підготуватися до переселення на Плутон, це тривожно, і ПТСР після попереднього переселення з планети Плюк не дає спокою: поганий сон, немає апетиту, навіть не хочеться солодких коралів.

З чим конкретно домовилися працювати? З дослідженням походження бажання змінити вік (очевидно, ви обговорили з клієнтом, що ця потреба первинної не може бути); з нарощуванням усвідомлення справжніх потреб; з пошуком ресурсів підтримки; із запитанням «яку потребу я заїдаю коралами і закурюю араукарією?»; з наслідками травми переселення з Плюка?

Процессаналізм: З чого почали, до чого, як і через що прийшли? Досліджували б змінити вік (курити араукарію, є корали), виявили під ним тривогу. Дослідили її, виявили невдоволення собою. Досліджували невдоволення, виявили нарцисичну травму. Згадали, як мама годувала молодшого брата солодкими коралами, і примовляла: «А тобі, Валпродж, годиться, у тебе хоботок досі не посинів, а тобі вже одинадцять!». (…) Пропрацювали нарцисичну травму, повернулися назад, виявили, що вік змінити все ще хочеться, проте мотивування змінилося: щоб знову стати п'ятирічним, радісно відбирати у молодшого брата солодкі корали і не паритися. Або: передумали змінювати вік, усвідомили гостре бажання змінити планету і на цьому заспокоїтись на якийсь час. (…) Працювали зі скаргою «хочу змінити вік». Сформували запит "зрозуміти, як виникла така потреба". Працювали зі злиттям (не знаю, чому, але хочу) та інтроекцією (молодим завжди бути кращим!). І зі злиттям з інтроектом (Так, я впевнений, що молодим бути краще, а чо?). Працювали з тілом (що я відчуваю, коли говорю, що хочу змінити вік, ін.), з (не)довірою терапевту (Всі терапевти працюють за гроші, а так - їм на нас наплювати), вийшли на недовіру та обслуговуюче його дистанціювання. Вивчали способи дистанціювання клієнта за допомогою знецінення та негативного проектування. Коли клієнт-терапевтичний контакт налагодився, можна згадати ранню травму. Переживали травму, асимілювали набутий досвід. (…) Потім дивилися, що варто за бажанням змінити вік. Виявилося, там фантазія "все виправити", "отримати хорошу маму".

(…) Горювали 4 сесії про те, що хорошої мами не буде. Ухвалювали свої обмеження, дефекти, неідеальності. Терапевт зізнався, що теж від цього страждає, що ще зміцнило стосунки. Зненацька усвідомили, що змінити вік більше не хочеться. Хочеться на Венеру, там живуть молодший брат із сім'єю (так, клієнт вибачив братику). Захотілося осісти, розбити коралову плантацію на Венері. Завести козу, назвати її Снусмумрик, на честь вомбата, який був у клієнта у дитинстві.

Завершення терапії: що клієнт сказав, як змінилося його життя. Що сказали випробування. Наприклад, сам він каже, що став краще спати, з'явився апетит, повернулася прихильність до рідних. Забуто ідею змінити вік. З'явилися інші бажання. (…) Що кажуть тести: депресія зменшилася на 38% (опитувальник Пупкінда), тривога на 60% (опитувальник Васькінда). Тест на співзалежність Сигітової-Гавердівської: показник нижчий на 20%. Ухвалено рішення про перерву в терапії до виникнення такої потреби. Призначено контрольну зустріч через рік із контрольним тестуванням за вказаними тестами.

Терапевтичне зростання: Які саме запити у супервізії виникали найчастіше з цим клієнтом? Чому терапевт навчився у цій терапії? Які зони зростання у собі виявив?

З найкращими побажаннями, Наталя!