پروژه های اجتماعی مهم برای هدایت شغلی دانش آموزان. پروژه اجتماعی "همه کارها خوب هستند!" شکل گیری ایده های دانش آموزان دوره متوسطه در مورد دنیای کار و حرفه

فارغ التحصیلان با یک مشکل مهم روبرو هستند: انتخاب حرفه آینده. اما هنوز همه دقیقاً تصمیم نگرفته اند که چه کسی خواهند بود. انتخاب حرفه آینده تحت تأثیر جنبه های مختلف زندگی دانش آموز است. این اعتماد به اشتغال بیشتر و آینده شغلی انتخابی و مشاوره والدین و آشنایان است. اما بزرگترین تأثیر، توانایی زندگی بدون نیاز است. اکثر دانشجویان قبلاً در مورد انتخاب دانشگاه تصمیم گرفته اند. انتخاب دانشگاه به جنسیت یا موقعیت اجتماعینوجوان هنگام انتخاب حرفه، جوانان با مشکلاتی مانند فرصت های مادی ناکافی، بیهودگی برخی از حرفه ها و عدم اطمینان در مورد شغل آینده مواجه می شوند. اما هنوز هم برای بچه ها دشوار است که بفهمند از حرفه خود چه می خواهند و چگونه آن را انجام دهند. انتخاب صحیح. در این امر اول از همه باید مدرسه به آنها کمک کند. باید یک برنامه ویژه با هدف کمک به دانش آموزان در انتخاب آنها وجود داشته باشد.

حاشیه نویسی.

پروژه "انتخاب شما" با هدف اجتماعی کردن نوجوانان و جوانان و افزایش کارایی انجام می شود. راهنمایی شغلیدر مؤسسات آموزشی، برای کمک به جوانان در معرض خطر در یافتن شغل. این پروژه به دانش آموزان جوان اجازه می دهد تا در مورد انتخاب حرفه آینده خود تصمیم بگیرند، با کمک اشتغال، دست خود را در پروژه های مهم اجتماعی امتحان کنند. زندگی عمومیناحیه. این پروژه در قلمرو منطقه کالمانسکی اجرا می شود و 10 مدرسه منطقه را تحت پوشش قرار می دهد و همچنین برای نوجوانان 14 تا 18 ساله که در خارج از ساعات مدرسه در KDN و ZP ثبت نام کرده اند، اشتغال ایجاد می کند. نتیجه اصلی این پروژه ایجاد یک مرکز صنفی برای تشکیل یک فضای یکپارچه راهنمایی شغلی و آموزشی در منطقه است. توسعه یک برنامه راهنمایی شغلی برای جوانان منطقه کالمان؛ کاهش درصد تخلفات ارتکابی توسط نوجوانان در زمان تابستان. پروژه ارائه شده به رهبران و معلمان مؤسسات آموزشی کمک می کند تا جوانان را در آن مشارکت دهند عمل اجتماعیبرای ارتقای اجتماعی شدن و جهت گیری حرفه ای او.

دانلود:

پیش نمایش:

MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمان"

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری
آموزش تکمیلی برای کودکان
"مرکز کودک و نوجوان ناحیه کلمان"

پروژه اجتماعی

"انتخاب شما"

KALMANKA

2013

معرفی پروژه.

ارتباط

در شرایط جدید اجتماعی-اقتصادی، فعالیت مؤسسات آموزش اضافیبه عنوان موسسات باز اجتماعی-آموزشی، که به طور کامل و مؤثرترین پتانسیل اجتماعی-آموزشی اوقات فراغت کودکان و جوانان را درک می کنند، که در آن خواسته های تمرین اجتماعی تحقق می یابد و زمینه های غیر سنتی، فناوری های کار با نوجوانان و جوانان در قالب طراحی اجتماعی به طور قابل توجهی در حال گسترش هستند.

ارتباط کمک های راهنمایی شغلی برای جوانان به دلیل افزایش تقاضای بازار کار مدرن برای جوانی که حرفه ای را انتخاب می کند، در حال افزایش است. راهنمایی های شغلی ارائه شده به موقع به دانش آموزان دبیرستانی کلید رشد هماهنگ فرد است. از دیدگاه منافع عمومی، کار راهنمایی حرفه ای با جوانان زمینه ساز توسعه نیروی انسانی در سراسر کشور می شود.

نظارت در مدارس منطقه انجام شد تعریف حرفه ایدانش آموزان دبیرستانی در سال 2012 نشان دادند که تنها 15 درصد از نوجوانان دارای نیات حرفه ای قوی هستند. 26 درصد به آنها فکر نمی کنند طرح های حرفه ای. حدود 59 درصد موضع روشنی ندارند، در انتخاب خود تردید دارند. بچه ها روی تقاضای بازار کار منطقه، منطقه تمرکز نمی کنند و با انتخاب سال ها متوالی عمدتاً حرفه اقتصاددان و وکیل، به صف بیکاران یا فارغ التحصیلان بیکار می پیوندند. تخصص آنها

بنابراین، ارتباط مشکل راهنمایی حرفه ای جوانان در نیاز به غلبه بر تضاد بین نیازهای عینی موجود جامعه در ساختار متعادل پرسنل و آرمان های حرفه ای ذهنی ناکافی شکل گرفته جوانان آشکار می شود. یعنی پروژه «انتخاب شما» با توجه به هدف خود تأثیر بسزایی در توزیع منطقی خواهد داشت منابع کار، انتخاب آگاهانه مسیر زندگیجوانان، سازگاری آنها با این حرفه.

ضلع دوم مشکل، مشارکت جوانان در فعالیت های اجتماعی از طریق اشتغال و در عین حال توجه زیاد به کودکان «گروه خطر» است. در این لحظهدر منطقه کالمانسکی، 29 نوجوان در KDN و ZP ثبت نام کرده اند. دلیل اصلی درگیر شدن نوجوانان و جوانان در پدیده های منفی این است که آنها در فعالیت های اجتماعی مهم شرکت نمی کنند، اوقات فراغت زیادی دارند و نمی دانند با خود چه کنند. با توجه به ویژگی های سنی نوجوانی، کودکان به راحتی به فعالیت های ضد اجتماعی تحریک می شوند. ما معتقدیم که کار در زمینه هدایت شغلی و اشتغال این بخش از جوانان با مشارکت دادن آنها در پروژه های اجتماعی در اجتماعی شدن نوجوانان دشوار، شکل گیری آرزوهای زندگی آینده آنها از اهمیت بالایی برخوردار است.

MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمان" دارای تجربه در زمینه راهنمایی شغلی برای دانش آموزان دبیرستانی است. از سال 1991 برنامه آموزشی "کلاس آموزشی" در مرکز اجرا شده است. این برنامهبر آموزش معلمان-سازمان دهندگان آینده متمرکز است. این برنامه شامل گنجاندن دانش آموزان در فعالیت های مختلف، آموزش در زمینه آموزش، روانشناسی، نظریه و روش کار آموزشی با کودکان است. پس از فارغ التحصیلی و تحویل موفقدر آزمون، به فارغ التحصیلان گواهی آموزش پیش حرفه ای با صلاحیت "معلم سازمان دهنده" صادر می شود.

از سال 1992، کار تحت برنامه "طراحی و مدل سازی لباس" انجام شده است. در چارچوب این برنامه، مطالعه رشته‌های خاصی مانند فناوری پردازش پوشاک، طراحی و مدل‌سازی لباس و علم مواد انجام می‌شود. پس از اتمام دوره آموزشی، مدرک اپراتور خیاطی اعطا می شود.

برای هشتمین سال، کار تحت برنامه "آرایشگری" انجام شده است. این برنامه حرفه آرایشگری را معرفی می کند، به حرکت در میان انواع عطرها و لوازم آرایشی کمک می کند، مهارت های بهداشتی را القا می کند. همراه با شکل گیری دانش در مورد آرایشگری، هدف این برنامه توسعه ذوق هنری است. دانش آموزان این برنامه را در یک آرایشگاه کودکان تمرین می کنند. در پایان دوره آموزشی، فارغ التحصیلان گواهینامه صلاحیت "آرایشگر" دریافت می کنند. پس از گذراندن دوره آموزش پیش حرفه ای، در صورت تمایل، دانشجویان در رشته تخصصی مربوطه ادامه تحصیل می دهند موسسات آموزشیلبه ها

سالیان متمادی است که کارکنان کانون در ایام تعطیلات به کارگیری نوجوانان می پردازند. اولویت در این زمینه با کودکان در شرایط سخت، کودکان خانواده های ناکارآمد است. قبل از سازماندهی مشاغل برای نوجوانان، کارمندان مرکز پروژه های اجتماعی مانند: "روستای بومی من" (بهبود)، مسابقه مهارت های رهبر "من یک رهبر هستم"، "دیسکوزال با دستان خودم" (کار ساخت و ساز) راه اندازی کردند. تیم). در ادامه، در چارچوب این پروژه ها، بچه ها به کار گرفته شدند.

این مرکز از سال 1384 اقدام به اجرای طرح های اجتماعی مانند روزنامه جوانان "حقایق ساده" کرده است که هدف آن کسب تجربه عملی روزنامه نگاری برای دانش آموزان دبیرستانی، توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان دبیرستانی و ایجاد اشتغال است. برای نوجوانان و پروژه اجتماعی کافه جوانان "فورتوچکا" فرصتی را برای دانش آموزان دبیرستانی فراهم می کند تا دست خود را در حرفه ها امتحان کنند. حوزه اجتماعی، برای سازماندهی ارتباطات و تفریح ​​برای نوجوانان در منطقه کالمانسکی، به منظور بهبود فرهنگ ارتباطات.

چندین سال است که کادر آموزشی برای راهنمایی شغلی و اشتغال نوجوانان به چرخه نگاری زیر پایبند بوده اند:

سپتامبر - برگزاری سمینارهای حرفه ای برای معلمان، معاونان BP مدارس ناحیه همراه با مرکز بهداشت.

مهر - تشخیص دانش آموزان دبیرستانی.

نوامبر - عزیمت به نمایشگاه منطقه ای "دنیای حرفه ها" در Aleysk.

دسامبر - برگزاری نمایشگاه منطقه ای "دنیای حرفه ها".

بهمن - برگزاری ساعات کلاس پروفایل.

مارس - آمادگی برای تمرین تابستانی در "کلاس آموزشی"

آوریل - حمایت از پروژه های اجتماعی جوانان

اردیبهشت-مرداد-ساماندهی مشاغل نوجوانان.

در چارچوب پروژه "انتخاب شما"، پروژه های اجتماعی زیر در منطقه اجرا می شود: سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای جوانان منطقه - پروژه اجتماعی "فورتوچکا"، پروژه - روزنامه جوانان "حقایق ساده". ”؛ پروژه اجتماعی "مدرسه یک رهبر جوان" با هدف مشارکت کودکان در زندگی عمومی منطقه است. پروژه "مدرسه مشاوران" با کمک تمرین اجتماعی جوانان تعطیلات تابستانی را برای کودکان سازماندهی می کند، پروژه "سه ماهه پنجم کار" - اشتغال جوانان در تابستان.

در حل مشکلات شناسایی شده، تعامل با مراجع و خدمات پیشگیری جایگاه مهمی را به خود اختصاص داده است: کمیسیون صغار و صیانت از حقوق آنان، مراجع امور داخلی، مراجع حفاظت اجتماعی، مراجع قیمومیت و سرپرستی، اداره کار که مشارکت دارند. در اجرای پروژه در چارچوب صلاحیت های خود.

اهداف پروژه:

تشکیل هدایت شغلی یکپارچه - محیط آموزشی در موسسات آموزشی منطقه کالمان؛ افزایش اثربخشی کار راهنمایی شغلی؛ حمایت از جوانان در معرض خطر با مشارکت دادن آنها در فعالیت های اجتماعی از طریق پروژه های اجتماعی، راهنمایی شغلی و اشتغال.

اهداف پروژه:

1. ایجاد یک مرکز صنفی برای تشکیل یک محیط هدایت شغلی و آموزشی واحد در منطقه.

2. ایجاد یک برنامه راهنمایی شغلی برای جوانان منطقه کالمان برای 2013-2015 از طریق مشارکت آنها در پروژه های اجتماعی.

3. سازماندهی و برگزاری یک رویداد منطقه ای "نمایشگاه حرفه ها" با دعوت از موسسات آموزشی سازمان های غیر دولتی و SSOs در Barnaul و کارفرمایان منطقه.

4. توسعه دهید دانشجویان توانایی انتخاب حوزه فعالیت حرفه ای را دارند که به بهترین وجه با ویژگی های شخصی و خواسته های بازار کار منطقه و منطقه مطابقت دارد. برای افزایش درصد فارغ التحصیلان حرفه ای مصمم به 60٪.

5. مشارکت دادن نوجوانان «گروه خطر» در فعالیت‌های مهم اجتماعی از طریق اشتغال و مشارکت در طرح‌های اجتماعی منطقه.

6. کاهش درصد تخلفات نوجوانان در تابستان و همچنین حذف از ثبت تا 24٪ از نوجوانان ثبت شده در DTC و WP، شاغل در پروژه

7. تسهیل در شناسایی، راهنمایی شغلی و استخدام فارغ التحصیلان حرفه ای بلاتکلیف

شرکت کنندگان پروژه

نوجوانان 14 تا 18 ساله که در 24 سال زندگی می کنند شهرک هامنطقه کالمانسکی، دانش‌آموزان 10 مدرسه منطقه، جوانان خانواده‌هایی که در وضعیت خطرناک اجتماعی قرار دارند، در KDN و ZP ثبت نام کرده‌اند.

توسعه دهندگان پروژه

MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمانسکی" منطقه آلتای، 659040، منطقه کالمانسکی، ص. کالمانکا، خ. Chauzova 16، تلفن 8 (385-51) 22-1-61 [ایمیل محافظت شده]

Bisterfeld Alexander Nikolaevich - مدیر MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه Kalmansky"، منطقه آلتای، 659040، منطقه Kalmansky، ص. کالمانکا، خ. Chauzova 16، تلفن 8 9635205497 [ایمیل محافظت شده]

Simonova Elena Vladimirovna - معاون مدیر SD MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمانسکی"، منطقه آلتای، 659040، منطقه کالمانسکی، ص. کالمانکا، خ. Chauzova 16، تلفن 8 9609587652 [ایمیل محافظت شده]

کازانتسوا آلینا ایوانونا - متدولوژیست، هماهنگ کننده پروژه های اجتماعی منطقه، سازمان های کودکان و جوانان منطقه کالمانسکی، MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمانسکی"، منطقه آلتای، 659040، منطقه کالمانسکی، ص. کالمانکا، خ. Chauzova 16، تلفن 8 9609522358 [ایمیل محافظت شده]

کوزنتسوا لیودمیلا میخایلوونا - حسابدار MBOU DOD "مرکز کودکان و جوانان منطقه کالمانسکی"، منطقه آلتای، 659040، منطقه کالمانسکی، ص. کالمانکا، خ. Chauzova 16، تلفن 89237922379 [ایمیل محافظت شده] .

این پروژه در منطقه کالمان اجرا می شود قلمرو آلتایبر اساس MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه Kalmansky"؛ 10 مدرسه در منطقه:

دبیرستان MBOU Kalman

مدرسه متوسطه MBOU Novoromanovskaya

مدرسه متوسطه MBOU Zimarevskaya

مدرسه متوسطه MBOU آلتای

مدرسه متوسطه MBOU Buranovskaya

MOU مدرسه متوسطه کوبان

مدرسه متوسطه MBOU Shilovskaya

مدرسه MBOU شادرینسک

مدرسه متوسطه MBOU Kalistratikhinskaya

MOU Ust-Aleiskaya OOSh

شرکای اصلی در اجرای پروژه عبارتند از:

KGKU TsZN منطقه کالمانسکی؛منطقه KDN و ZP Kalmansky، پناهگاه اجتماعی منطقه ای "Doverie".

شرح پروژه: استراتژی و مکانیسم دستیابی به هدف

طرح "انتخاب شما" برای حل مشکل مشارکت جوانان دانشجوی مرفه و جوانان "گروه خطر" در عمل اجتماعی از طریق جهت گیری و اشتغال آنها ضروری است.

مدت اجرای پروژه 10 ماه - از 10 فوریه تا 10 دسامبر 2013 می باشد و شامل مراحل زیر می باشد:

مرحله 1 - مقدماتی

در این مرحله شورای هماهنگی معاونت امور آموزشی مدارس با دعوت از متخصصان سازمان های مشارکت کننده تشکیل می شود که در آن طرح واحدی برای اجرای طرح تشکیل می شود. برای تهیه یک برنامه راهنمایی شغلی در مدارس منطقه و افتتاح یک مرکز اتحادیه کارگری بر اساس MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمان" تکالیفی داده شد.

همچنین تجهیزات مورد نیاز کانون صنفی نیز خریداری خواهد شد. نرم افزار، لوازم التحریر و ... و همچنین انتشار اطلاعات پروژه از طریق رسانه های منطقه ای و منطقه ای

مدت اجرای این مرحله 1 ماه - از 20 بهمن الی 19 اسفند 1392 می باشد.

مرحله 2 - اصلی

1. سازماندهی بر اساس MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمان" یک مرکز اتحادیه صنفی برای دانش آموزان جوان، جوانان ثبت نام شده در KDN و ZP، و جوانان در شرایط دشوار زندگی.

2. سازماندهی و انجام مشاوره های مسلکی (فردی، گروهی)، تست های تخصصی، هفته های راهنمایی شغلی، بررسی دوره های حرفه ای در مکاتب ولسوالی جهت ارتقای هدایت شغلی جوانان. سازماندهی مشاوره های حرفه ای فردی برای نوجوانان دشوار.

3. سازماندهی و برگزاری رویداد منطقه ای "نمایشگاه حرفه ها" با دعوت از موسسات آموزشی سازمان های غیردولتی و SSO های بارنول و کارفرمایان منطقه به منظور آشنایی با موسسات آموزشی بارنائول و تقاضای مشاغل در کار. بازار منطقه و منطقه و اشتغال بیشتر جوانان.

مشارکت در امور اجتماعی مهم جوانان «در معرض خطر». به عنوان بخشی از پروژه های اجتماعی، بچه ها با حرفه های زیر آشنا می شوند و تست های حرفه ای را می گذرانند:

پروژه اجتماعی"حقایق ساده" - روزنامه جوانان: سردبیر، روزنامه نگار. عکاس خبری؛ تصحیح کننده

پروژه اجتماعی "فورتوچکا" - سازماندهی اوقات فراغت مفید برای جوانان منطقه: سازمان دهنده اوقات فراغت، مهندس صدا، طراح گرافیک، پیشخدمت، نگهبان.

پروژه اجتماعی "مدرسه یک رهبر جوان" - مشارکت در مدیریت و زندگی عمومی منطقه: مدیر، کارآفرین، کشاورز، معاون.

پروژه اجتماعی "مدرسه مشاوران" - سازماندهی تعطیلات تابستانی برای کودکان: سازمان دهنده اوقات فراغت، مشاور، معلم تربیت بدنی.

پروژه اجتماعی "سه ماهه پنجم کارگری" -استخدام جوانان در تیم های تعمیر مدارس در تابستان: کارگر تیم تعمیر، نجار، نقاش.

4. اتصال با منطقه KGKU TsZN Kalmansky، KDN و ZP اشتغال نوجوانان و دانش آموزان دشوار در تابستان. کمک در شناسایی، راهنمایی حرفه ای و استخدام فارغ التحصیلان حرفه ای بلاتکلیف.

مرکز منطقه ای آلتای برای هدایت شغلی، در مسابقه منطقه ای "رنگین کمان حرفه ها"

مدت اجرای این مرحله 8 ماه - از 19 اسفند الی 19 آبان 1392 می باشد.

مرحله 3 - نهایی

جمع بندی نتایج پروژه:

1. نظارت بر تصمیم گیری حرفه ای دانش آموزان و فارغ التحصیلان مدارس در منطقه کالمانسکی در سال 2013 (پرسشنامه های ذینفعان و تجزیه و تحلیل نتایج).

2. نظارت بر اشتغال و اشتغال جوانان در معرض خطر در چارچوب طرح های اجتماعی و دوره تابستان.

3. تهیه و ارائه گزارش پروژه.

پشتیبانی منابع برای اجرای پروژه مورد نیاز است، یعنی:

1. بالقوه پرسنل با مهارت بالا.

اجرای پروژه توسط متخصصان MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان کالمان" مشاوران حرفه ای انجام خواهد شد.KGKU TsZN منطقه Kalmansky، هماهنگ کننده پروژه های اجتماعی منطقه.

این پروژه شامل معاونان کار آموزشی مدارس، معلمان کلاس، متخصصان کمیته مدیریت آموزش و پرورش ناحیه کالمانسکی، KDN و ZP منطقه کالمانسکی، دفتر تحریریه روزنامه منطقه ای زاریا پریوبیا،نهادهای حمایت اجتماعی از جمعیت، نهادهای سرپرستی و قیمومیت.

2. وسایل فنی – دوربین دیجیتال, MFP, نرم افزار راهنمایی شغلی.

3. لوازم التحرير، مواد مصرفی

4. سوخت و روان کننده ها

همه اینها از طریق برنامه های منطقه به دست خواهد آمد که شامل پول نقدبرای این رویدادها، یعنی: منطقه ای برنامه هدف"توسعه آموزش کودکان و نوجوانان در سیستم آموزشی منطقه کالمان" برای سال 2013-2015; برنامه هدف منطقه "جوانان" برای 2013-2015; برنامه هدف منطقه "توسعه سیستم آموزشی منطقه کالمان برای 2013-2015".

برنامه زمانبندی اجرای پروژه

	نام مرحله پروژه	تاریخ	محتوای اصلی صحنه	مسئول
	مرحله 1 مقدماتی		1. برگزاری شورای هماهنگی معاونت امور آموزشی مدارس با دعوت از متخصصین سازمان های مشارکت کننده در طرح. 2. توسعه یک برنامه واحد برای اجرای پروژه. تکالیف برای تهیه برنامه راهنمایی شغلی در مدارس منطقه و افتتاح مرکز صنفی. 3. خرید تجهیزات، نرم افزار، ملزومات اداری مورد نیاز کانون صنفی.	Simonova E.V. Simonova E.V. Bisterfeld A.N. Simonova E.V.
	مرحله 2 اصلی	مارس آوریل مارس- نوامبر مارس- نوامبر	1. سازمان بر اساس MBOU DOD "مرکز کودکان و نوجوانان منطقه کالمان" یک مرکز اتحادیه کارگری برای جوانان. 2. سازماندهی و انجام مشاوره های مسلکی (فردی، گروهی)، تست های تخصصی، هفته های راهنمایی شغلی، بررسی دوره های حرفه ای در مکاتب ولسوالی جهت ارتقای هدایت شغلی جوانان. سازماندهی مشاوره های حرفه ای فردی برای نوجوانان دشوار. 3. سازماندهی و برگزاری رویداد منطقه ای "نمایشگاه حرفه ها" 3. سازماندهی گشت و گذار به شرکت های منطقه، آزمون های حرفه ای در چارچوب پروژه های اجتماعی منطقه ای.مشارکت در امور اجتماعی مهم جوانان «در معرض خطر». 4. اشتغال نوجوانان و دانش آموزان دشوار در تابستان. کمک در شناسایی، راهنمایی حرفه ای و استخدام فارغ التحصیلان حرفه ای بلاتکلیف. 5. شرکت در رویدادهای منطقه ایمرکز منطقه ای آلتای برای هدایت شغلی، در مسابقه منطقه ای "رنگین کمان حرفه ها" 6. انتشار اطلاعات پروژه از طریق رسانه های گروهی منطقه ای و منطقه ای	Simonova E.V. Simonova E.V. قائم مقام مدیر VR مدارس منطقه Bisterfeld A.N. Simonova E.V. KGKU TsNZ Simonova E.V. کازانتسوا A.I. Bisterfeld A.N. KGKU TsZN KDN و ZP Simonova E.V. Simonova E.V. کازانتسوا A.I. Bisterfeld A.N.
	مرحله 3 - نهایی		1. نظارت بر تصمیم حرفه ای دانش آموزان و فارغ التحصیلان مدرسه منطقه کالمانسکی در سال 2013 2. نظارت بر اشتغال و اشتغال جوانان در معرض خطر در چارچوب طرح های اجتماعی و تابستان. 3. تهیه و ارائه گزارش پروژه. 4. انتشار اطلاعات پروژه از طریق رسانه های گروهی منطقه ای و منطقه ای	Simonova E.V. کوزنتسوا L.M. Bisterfeld A.N.

بودجه پروژه

نام آیتم هزینه	هزینه، مالش.	تعداد	جمع	موجود از شریک	متقاضی دارد	ضروری	یادداشت
			4=2x3			7=4-(5+6)
تجهیزات خریداری شده: MFP (چاپگر، دستگاه کپی، اسکنر)	6000	1 کامپیوتر.	6000			6000	برای افتتاح یک مرکز تجاری 11840 روبل
رسانه ذخیره سازی قابل جابجایی	850	1 کامپیوتر.	850
نرم افزار راهنمایی شغلی	3000	1 کامپیوتر.	3000			3000
مواد مصرفی: کارتریج b/w		1 کامپیوتر.
کارتریج رنگی		1 کامپیوتر
کاغذ زیراکس A4		3 عدد
تجهیزات نمونه برداری حرفه ایدر چارچوب پروژه های اجتماعی							12670 روبل
دوربین دیجیتال قلم توپ	6000 5.00	1 کامپیوتر 20 عدد	6000			6000	روزنامه جوانان "حقایق ساده" 6100 روبل
دستکش ابزار: اره برقی بیل قلم مو چوب	25.00 150 150 25 6000	20 عدد 4 چیز 4 چیز 10 عدد 0.3 کیلوبایت	500 600 600 250 1800			500 600 600 250 1800	تیم ساخت و ساز "ربع پنجم کارگری" 3750 روبل
لوازم التحرير: مقوای سفید مقوای رنگی کاغذ رنگی رنگ های آبرنگ گواش 12col. برس سنجاب کاغذ فرم دهید. A1 چسب PVA خودکارهای نمدی مداد ساده خط كش مایع اصلاح قیچی چاقوی لوازم التحریر پاک کن گیره کاغذ دکمه ها مولتی فورا بالن صابون مایع دستمال سفره	25 40 15 30 80 20 15 90 50 14 15 30 45 15 10 15 15 1 3 30 30	2 بسته 2 بسته 2 بسته 1 کامپیوتر 1 کامپیوتر. 10ش 8 عدد 2 ب.. 3 بسته 10 عدد 2 عدد 2 عدد 2 عدد 4 چیز 10 عدد. 5 تکه. 5 تکه. 100 100 2 عدد 5 تکه.	50 80 30 30 80 200 120 180 150 140 30 60 90 60 100 75 75 100 300 60 150			50 80 30 30 80 200 120 180 150 140 30 60 90 60 100 75 75 100 300 60	کافه "فورتوچکا" "مدرسه مشاوران" "مدرسه یک رهبر جوان" 2160 روبل
استفاده از ماشین، اتوبوس سوخت: بنزین Ai 92	27-00 27-00	120 لیتر 30 لیتر	3240			3240	تحویل کودکان به رویداد منطقه ای "نمایشگاه حرفه ها" مشاوره حرفه ای در مدارس منطقه 4050 روبل
دیپلم، جوایز، سوغاتی برای مسابقات	1700		1700			1700
تی شرت زیر لوگوی پروژه.			5400		5000	5400
جمع:					5000	35000

مکانیسم نتیجه

این پروژه بر اساس نظارت بر شناسایی حرفه ای فارغ التحصیلان و دانش آموزان مدارس منطقه در سپتامبر 2012 توسعه یافته است. اثربخشی پروژه "انتخاب شما" با نظارت مجدد بر شناسایی حرفه ای فارغ التحصیلان و دانشجویان سال 1392 ارزیابی می شود که اثربخشی این طرح را در زمینه کار راهنمایی شغلی با جوانان منطقه آشکار می کند.

همچنین نظارت بر اشتغال و اشتغال جوانان در معرض خطر و جوانان ثبت نام شده در CDN و ZP در چارچوب طرح های اجتماعی و دوره تابستان انجام خواهد شد.

ملاک ارزیابی اثربخشی پروژه، درصد جوانان مصمم و حرفه ای است.کاهش درصد جرایم ارتکابی توسط نوجوانان در تابستان، و همچنین لغو ثبت نام نوجوانان ثبت شده در CDN و ZP، که تحت این پروژه به کار گرفته شده اند.

نتایج مورد انتظار خاص و اثر پروژه در دراز مدت

1. ایجاد کانون صنفی برای تشکیل فضای یکپارچه راهنمایی شغلی و آموزشی در منطقه.

2. توسعه یک برنامه راهنمایی شغلی برای جوانان منطقه کالمان برای سال 2013-2015 از طریق مشارکت در پروژه های اجتماعی.

3. سازماندهی و برگزاری رویداد منطقه ای "نمایشگاه حرفه ها" با دعوت از موسسات آموزشی سازمان های غیردولتی و SSOs در Barnaul و کارفرمایان منطقه.

4. این پروژه به 60 درصد از دانش آموزان جوان اجازه می دهد تا در مورد حرفه آینده خود تصمیم بگیرند، با کمک اشتغال، دست خود را در پروژه های مهم اجتماعی، زندگی عمومی منطقه امتحان کنند.

5. کاهش درصد تخلفات نوجوانان در تابستان و همچنین حذف 24 درصد از نوجوانان ثبت نام شده در DTC و WP شاغل در طرح.

6. ذینفعان این طرح 324 کودک از 10 مکتب منطقه، پناهگاه اجتماعی منطقه ای "دووری" خواهند بود.

7. 15 متخصص در کار پروژه از جملهسن 18 تا 30 - 8انسان.

پروژه خود را خواهد گرفت پیشرفتهای بعدیبه عنوان بخشی از اجرای برنامه راهنمایی شغلی جوانان منطقه کالمانسکی در سال 2013-2015 بر اساس مرکز اتحادیه کارگری تأسیس شده.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش، یک حساب کاربری برای خود بسازید ( حساب) گوگل و وارد شوید:

1. شرح مشکل.

ما می خواهیم توجه شما را به آن دسته از افرادی جلب کنیم که در زندگی محقق نشده اند، بی هدف زندگی می کنند، کسانی که زندگی خود را سپری کرده اند، به عنوان فردی تحقق نیافته اند. به عنوان یک قاعده، این افراد تلخ هستند، آنها اغلب تنها هستند. بسیاری از آنها غم و اندوه را با الکل پر می کنند، در اثر مواد مخدر می میرند. به همین دلیل، خشونت در خانواده ها رخ می دهد، طلاق ها، جایی که کودکان رنج می برند.

بیایید به ریشه، در ابتدای این مشکل نگاه کنیم. بیایید توجه کنیم که این افراد چه زمانی از مدارس فارغ التحصیل شدند و با انتخاب حرفه آینده خود مواجه شدند. آنها می خواستند در زندگی چه باشند؟ بسیاری از آنها آرزو داشتند اما هرگز به آرزوی خود نرسیدند. آنها نتوانستند خود را در حرفه آینده خود بشناسند.

این می تواند مانع شود محیط اجتماعیتغییرات اقتصادی، تاثیر والدین، عدم اطمینان خود. به هر حال، اکثر آنها اصلاً خود، توانایی ها و استعدادهای خود را نمی شناسند. چنین افرادی رویای هیچ چیز را نمی بینند و نمی دانند که دوست دارند چه کسی باشند.

مسئله:

فارغ التحصیلان به طور کامل متوجه نمی شوند که واقعا می خواهند چه کسی باشند.

انتخاب یک حرفه فرآیندی پیچیده و طولانی است. مشکل در طول کلی آن نیست، بلکه در توالی مراحل است. در اینجا یک خطر وجود دارد - به تأخیر انداختن و به تعویق انداختن خودمختاری حرفه ای توسط دانش آموزان دبیرستانی به دلیل عدم وجود هرگونه علایق ابراز شده و پایدار. علاوه بر این، دنیای حرفه ها، مانند هر چیز دیگری در این سن، اغلب سیاه و سفید به نظر می رسد: همه چیز در یک حرفه "خوب" خوب است، همه چیز در حرفه "بد" بد است. سطح آگاهی دانش آموزان دبیرستانی هم در مورد حرفه آینده خود و هم در مورد خود بسیار مهم است. انتخاب یک حرفه نشان دهنده سطح معینی از ادعاهای شخصی، از جمله ارزیابی توانایی های عینی فرد است.

در مدرن موسسه تحصیلیگم شده کار موثرآماده سازی نسل جوان برای رفتار موثر در شرایط بازار کار مدرن.

بر این اساس، نیاز به توسعه الگوی هدایت شغلی، آموزش پیش پروفایل نسل جوان در یک موسسه آموزشی مدرن آشکار می شود.

2. اهداف و مقاصد

Ø ایجاد شرایط برای رشد یک شخصیت خلاق مستقل و فعالانه که قادر به انطباق با جامعه باشد.

Ø توسعه الگوی هدایت شغلی، آموزش پیش پروفایل نسل جوان.

Ø آموزش کار را با آموزش اخلاقی ترکیب کنید و جهت گیری حرفه ای را به عنصری از خودتعیین اجتماعی آزادانه فرد تبدیل کنید.

Ø دانش آموزان دبیرستانی را به مراکز ویژهبه طوری که آنها خود را کشف کنند، تمایلات خود را تشخیص دهند. به طوری که میل به دستیابی به اهداف تعیین شده، غلبه بر موانع، متوقف نشدن در آنجا وجود دارد.

Ø بنابراین تیمی از داوطلبان اجتماعی را با یک برنامه آماده که شامل آزمون ها و سمینارهای حرفه ای می باشد سازماندهی می کنیم. ما ارائه ای از حرفه آینده خود را نشان خواهیم داد.

وظایف:

Ø ایجاد شرایطی برای خودتعیین حرفه ای آگاهانه دانش آموزان متناسب با توانایی ها، تمایلات، ویژگی های فردی، نیازهای جامعه، منطقه در پرسنل، شکل گیری توانایی سازگاری اجتماعی و حرفه ای در جامعه.

النا چاپلیگینا
پروژه اجتماعی "آنها چه مشاغلی هستند؟"

لیسنکو ناتالیا بوریسوونا، مربی ارشد

اوفرکینا لیوبوف میخائیلونا، مدیر موسیقی

آنتونوا تاتیانا سرگیونا، مربی تربیت بدنی

آموزش MBDOU CRR - d/s "سیندرلا"

نوعی از پروژه: خلاق (آموزنده)

مدت زمان: آوریل-مه 2015

گروه سنی: گروه ارشد (5-6 ساله)

اعضا پروژه: فرزندان گروه ارشد، معلم ارشد Lysenko N. B. ، مدیر موسیقی Oferkina L. M. ، مربی در تربیت بدنی Antonova T.S.، والدین دانش آموزان.

جدول زمانی پیاده سازی: آوریل-مه 2015

حوزه آموزشی: "توسعه شناختی"

ارتباط پروژه:

در زندگی هر فردی حرفه ایفعالیت ها نقش مهمی دارند. والدین از اولین قدم های کودک به آینده او فکر می کنند، علایق و تمایلات کودک را با دقت زیر نظر دارند و سعی می کنند او را از قبل تعیین کنند. سرنوشت حرفه ای. مشکل شکل گیری ایده های پیش دبستانی در مورد دنیای کار و حرفه هادر آموزش به اندازه کافی توسعه نیافته است، اگرچه به نظر می رسد که همه نقش عظیم ایده های کودکان در مورد حرفه و کار. در مهدکودک ها شکل گیری ایده هایی در مورد دنیای کار و حرفه هاگاهی اوقات به اندازه کافی هدفمند و سیستماتیک انجام نمی شود، زیرا کودکان پیش دبستانی با مشکل انتخاب مواجه نیستند حرفه ها. اما از آنجایی که حرفه ایپس خودتعیینی با رشد شخصیت در تمام مراحل سنی مرتبط است سن پیش دبستانیرا می توان به عنوان مقدماتی، پایه گذاری برای حرفه ایخود مختاری در آینده ایده هایی در مورد حرفه هاکودک با تجربه زندگی هنوز ضعیف خود محدود شده است - کار مادر و پدر، مربی در مهد کودک, حرفه خلبانی، پلیس، فروشنده، بلکه در مورد این آشنایان به هر طریقی حرفه هایی که بچه ها می شناسند، به عنوان یک قاعده، کوچک و بسیار سطحی است. در همین حال، در دنیای مدرنانواع مختلفی از کار وجود دارد. جهت گیری در این اقیانوس مشاغل انسانی مهمترین حلقه است سازگاری اجتماعی کودک. بنابراین، شکل گیری ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد دنیای کار و حرفه هایک فرآیند ضروری مربوط به دنیای مدرن است.

مسئله: از آنجایی که تشخیص ها نشان دهنده آگاهی ناکافی کودکان در زمینه حرفه ایفعالیت های بزرگسالان، من برنامه ریزی کار در این راستا، چرا که من فکر می کنم که آشنایی کودکان با حرفه ها، آنها اجتماعیسازگاری در جامعه مستقیماً به درستی بستگی دارد کار سازماندهی شدهمعلمان شناخته شده است که فعالیت اصلی کودکان بازی است، منطقی است که کودکان را با آن آشنا کنیم حرفه هابزرگسالان از طریق یک بازی نقش آفرینی. در مورد بازی به عنوان فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی صحبت می کنم، منظورم عمدتاً یک بازی نقش آفرینی مشترک است.

هدف پروژه: شکل گیری حس تعلق به دنیای بزرگسالان در کودکان از طریق آشنایی با حرفه های نانوایی، کتابدار، آتش نشان، فروشنده. افزایش فعالیت شناختی در چارچوب فعالیت شناختی.

وظایف پروژه:

1. دانش کودکان را در مورد حرفه ها: نانوا، کتابدار، آتش نشان، فروشنده.

2. علاقه شناختی کودکان را در حرفه هابرای گسترش افق دید کودکان

3. اهمیت را تعیین کنید حرفه ها.

4. ایجاد احترام برای کار بزرگسالان مختلف حرفه ها.

5. خلاقیت را در بازی های نقش آفرینی در مورد تشویق کنید حرفه ها، هنر و سایر فعالیت ها.

نتایج برنامه ریزی شده:

1. دانش عمیق تر کودکان در مورد حرفه های آتش نشان

2. ظهور علاقه، تمایل به یادگیری هر چه بیشتر در مورد دیگران حرفه ها.

3. داستان های کودکان در مورد اینها حرفه ها.

4. درک معنای یک کلمه « حرفه» و از کجا می توان آن را تهیه کرد، خریداری کرد.

5. شکل گیری نگرش دقیق به نتایج کار بزرگسالان، احترام به فرد-کارگر.

6. فعال سازی گفتار کودکان در مورد موضوع پروژه(لباس مخصوص، آتش نشان "آستین"فرم خوان، خمیر مایه، تنور، ورز دادن، ویترین و...)

7. پیدایش علاقه پژوهشی (پخت نان، پخت فرنی، چاپ کتاب، روزنامه و...)

پیاده سازی پروژهمطابق با برنامه اصلی آموزشی عمومی آموزش پیش دبستانی، بخش انجام می شود "توسعه شناختی".

در طول اجرا پروژه باید کشف کندآنچه کودکان در مورد آن می دانند حرفه ها و آنچه می خواهند بدانند.

چه می دانیم؟ ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟

این ها چه هستند حرفه هایی مانند حرفه نانوا، آتش نشان، کتابدار، فروشنده.

ما شماره سرویس 01 یا 112 را می شناسیم.

از کجا می توانم چیزها، محصولات را بخرم.

از چه نانی پخته می شود، فرنی از آن پخته می شود.

کتاب عالی است!

چیزهای مختلفی در دنیا وجود دارد حرفه ها. مشخصات چیست لباس ها؟

اولین کتاب ها چگونه پدیدار شدند؟

تاریخچه ظهور گروه های آتش نشانی در روسیه.

در قدیم مردم چیزهای لازم برای زندگی، محصولات را از کجا به دست می آوردند؟

ماشین های مدرنی که کار انسان را آسان می کند.

چه حرفه های دیگری هستند.

چگونه یک نانوا، پزشک، سازنده، کتابدار و غیره خوب شویم؟

موقعیت های مشکل در حین اجرا پروژهکه باعث می شود کودکان شناختی نشان دهند انگیزهچرا کتاب ها از کاغذ ساخته شده اند؟ چرا مشخصات لباس ها از مخصوص دوخته می شوند مواد؟ چرا از مخمر در پخت و پز استفاده می شود؟ آیا می توان فرنی را در آب سرد یا گرم پخت؟

مراحل اجرا پروژه.

مرحله 1 - بیان مسئله

با بچه ها بحث کنید که آیا می دانند چیست حرفه, حرفه ها چیست، که مهمترین حرفه?

برای تبدیل شدن به یک آتش نشان، نانوا، کتابدار، فروشنده چه چیزی لازم است؟

چیکیفیت ها باید افراد داده ای داشته باشند حرفه ها?

مزایای این افراد چیست؟ حرفه ها?

این افراد چه لباسی می پوشند؟ حرفه ها?

چه نوعفن آوری و ابزار توسط افراد داده استفاده می شود حرفه ها?

آموزش:

تصاویر، ارائه های ویدئویی در مورد آنها را انتخاب کنید حرفه ها.

داستان های آموزنده و تخیلی را انتخاب کنید که در مورد آن صحبت می کند حرفه های آتش نشان، نانوا، کتابدار، فروشنده.

برای OOD یادداشت بردارید .

بازی ها، آهنگ ها، رقص ها، شعرها، ژیمناستیک انگشتی را انتخاب کنید.

سازماندهی گشت و گذار به نانوایی یا نانوایی، ایستگاه آتش نشانی، کتابخانه کودکان، فروشگاه (در صورت امکان، به تحریریه روزنامه "هرالد کوگالیم").

مرحله 2 - طرح

بحث در مورد گزینه های جستجو اطلاعات: پرسش از والدین، جستجوی دایره المعارف، خواندن ادبیات داستانی و آموزشی، تماشای فیلم، تماشای تصاویر، تصاویر عکس، تصاویر.

بحث مشترک با بزرگسالان چه نوعویژگی ها باید برای آن ساخته شود بازی های s-r، در چیشرایط و نحوه پخت نان، پختن فرنی.

مرحله 3 - جستجوی اطلاعات

ایجاد یک محیط در حال توسعه.

اضافه کردن تصاویر یک آتش نشان، یک نانوا، یک کتابدار، یک فروشنده به گروه.

گوشه کتاب را با موارد زیر پر کنید آثار: مارشاک "داستان یک قهرمان ناشناس", "آتش"; د.روداری "صنایع دستی چه بویی دارند؟", "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"، اس. میخالکوف "چی داری؟"وی. مایاکوفسکی "چه کسی باشد؟", "نان سر همه چیز است"، وی. استپانوف « چه حرفه هایی هستند» و غیره.

معرفی آموزشی و رومیزی بازی ها: "چه کسی به چه کاری نیاز دارد؟", "فروشگاه خرید", « انجمن ها» ، لوتو « حرفه ها» , "01 - رمز عبور شجاعان", "در جهان حرفه ها» , "چه کسی باشد؟"

OOD (طرح فعالیت های سرگرم کننده)

رشد گفتار: موضوع « حرفه ها» (نوشتن داستان از روی تصاویر).

اجتماعی - شخصی: موضوعات: "اگر آتش سوزی دیدید با چه کسی تماس بگیرید؟", "تنها در خانه!","کتابدار، کتابخانه و کتاب", نان از کجا آمد؟.

فعالیت بصری: نقاشی - یک آتش نشان، یک فروشنده، یک نانوا در لباس.

کاربرد جمعی (کلاژ) "مرد و زن حرفه ها» .

مجسمه سازی اشیا برای کار نانوا، آتش نشان، فروشنده (کلاه، ترازو، ظروف، قفسه کتاب)

فعالیت های آموزشی در پروژه انجام شد:

در لحظات رژیم؛

در فرآیند سازماندهی توسط معلم انواع مختلففعالیت های کودکان (بازی، ارتباط، تولیدی، شناختی-پژوهشی) چرا کتاب ها از کاغذ ساخته شده اند؟, "چرا لباس کار از مواد خاص دوخته می شود"، ادراک داستان);

هنگام گشت و گذار در نانوایی (نانوایی، کتابخانه کودکان، فروشگاه، ایستگاه آتش نشانی، انتشارات "هرالد کوگالیم";

در طول فعالیت های مستقل کودکان.

محیط موضوعی اتاق گروه و اتاق داخلی مهدکودک (آشپزخانه، کتابخانه مهد کودک، گشت های سازماندهی شده به ایستگاه آتش نشانی، نانوایی، کتابخانه کودکان، فروشگاه مکان هایی برای یافتن پاسخ به درخواست های شناختی کودکان شد. .

به عنوان بخشی از کار بر روی پروژهتعامل عاطفی با والدین برقرار کرد دانش آموزان:

داستان پدر و مادر، مادربزرگ ها. پدربزرگ ها در مورد اینکه چه کسی کار می کنند، چگونه انتخاب کرده اند حرفهآنها در محل کار چه می کنند، کار آنها چه مزایایی برای مردم به همراه دارد.

ایجاد ویژگی برای بازی های s / r در مورد موضوع پروژه;

مشارکت دادن کودکان در پخت انواع ظروف، دانش کودکان را در مورد فواید برخی محصولات، در مورد رویکرد خلاقانه به آشپزی غنی می کند.

نمایشگاه عکس "پدر و مادر من و آنها حرفه» .

مرحله 4 - محصول فعالیت کودکان است

ساخت کارت برای بازی در کتابخانه، "محصولات"برای بازی در فروشگاه (از خمیر نمک - محصولات نانوایی، از کاغذ و مقوا - شکلات، شیرینی و غیره؛ موجودی "ما دوستان کتاب هستیم" (تعمیر کتاب).

فعالیت های تولیدی - پخت نان (نان، کلوچه، پخت و پز فرنی). "برای قهرمانان واقعی".

ایجاد یک آلبوم با نقاشی کودکان، مشترک کار خلاقانه(کاربرد، صنایع دستی پلاستیکی، نمایشگاه صنایع دستی.

پخت نان، کلوچه.

پخت فرنی "دوستی"

خواندن داستان در مورد موضوع پروژه(مثلاً خواندن داستان یهودی در مورد نانوا "لباس سفید").

بازی های نقش آفرینی: "نمره", "آشپزی", "ایستگاه آتشنشانی", "یک خانواده", "کتابخانه", "عیادت از مادربزرگ".

بازی های آموزشی، معماها، دقایق تربیت بدنی، مکث های پویا، ضرب المثل ها، شعرها، آهنگ های موضوعی پروژه.

نمایشنامه پردازی شعر S. Mikhalkov "چی داری؟

تعامل با موسیقی رهبر:

آموزش آهنگ "ما امروز آشپز هستیم"موسیقی و سخنان زایتسوا، "فشنیست ها" G. F. Vikharev، تولید "رقص سرآشپزها".

سرگرمی "چه کسی باشد؟"

تعامل با مربی بدنی تحصیلات:

گذراندن یک ساعت پویا "آتش نشانان در حال آموزش"، بازی های رله "فروشگاه سرگرمی", «از آتش فرار کن», "اطفای حریق", "چه کسی سریعتر می پزد"و غیره.

مرحله 5 - ارائه پروژه

یک آلبوم ایجاد کنید "همه کارها خوب است!"یا ( "مرد و زن حرفه ها» , "چه کسی باشد؟", "والدین ما چه کار می کنند؟"

نمایشگاه ویژگی های بازی های s/r با مشارکت والدین "بیایید بازی های فرزندانمان را روشن و جذاب کنیم"

سرگرمی "سالهای من در حال رشد هستند!" (به اشتراک گذاشته شده با والدین)

منابع:

1."گفتگو با کودکان پیش دبستانی در مورد حرفه ها» تی وی پوپووا، 2005

2.« حرفه ها. آنها چه هستند?» T. A. Shorygina، 2007

3. "یادگیری، صحبت کردن، بازی کردن" G. I Sergeenko، 2006

4. "رشد گفتار در مهد کودک" G. A. Koshleva، 2009

5. "OBZH برای پیش دبستانی ها" T. P. Garnileeva،

منابع اینترنتی:

1. http://minobnauki. RF.

2. http://www.theory

KGK SK OU "مدرسه شبانه روزی جامع نوع VIII شماره 9"

آر. پریاسلاوکا، قلمرو خاباروفسک

پروژه اجتماعی

"انتخاب حرفه ای شما"

آماده شده توسط:

مربیمندسته صلاحیت،

ساووچکا والنتینا الکساندرونا

2014

گذرنامه روشی پروژه "انتخاب حرفه ای شما".

عنوان شغلی : مراقب

نوع پروژه - پژوهشی و خلاق

شرکت کنندگان پروژه: دانش آموزان کلاس هشتم; معلمان مدرسه - مربی، روانشناس، معلم اجتماعی.

نوع پروژه - کوتاه مدت.

موضوع پروژه: "انتخاب حرفه ای شما"

فناوری سازماندهی فعالیت های آموزشی و پژوهشیدر فرآیند حمایت روانشناختی آموزش پیش مشخصات، امکان گنجاندن دانش آموزان در سیستم فعالیت های مشترک تمرین محور را فراهم می کند: پروژه، تحقیق.

ارتباط. نوسازی آموزش وظیفه ای را برای مدرسه مدرن تعیین کرده است - تربیت دانش آموز شایسته و خلاقانه.

یک جزء اجباری استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، فعالیت های فوق برنامه است. در پیش نویس استانداردهای آموزشی، فعالیت های فوق برنامه به عنوان فعالیت سازماندهی شده ویژه دانش آموزان در بخش متغیر برنامه آموزشی در نظر گرفته شده است.

فارغ التحصیلان یک مدرسه اصلاح و تربیت با نیاز به انتخاب جهت آینده فعالیت های خود مواجه هستند. برای اولین بار در زندگی خود ، بچه ها باید چنین گام جدی را بردارند ، که سرنوشت آینده آنها ، مسیر موفقیت آنها بستگی دارد.

هدف پروژه: برای دانش آموزان شرایط برای شکل گیری انتخاب آگاهانه حرفه فراهم خواهد شد.

وظایف:

توسعه علایق حرفه ای، تمایلات، توانایی برنامه ریزی یک شغل آموزشی و حرفه ای، ویژگی هایی که برای خود تعیین کننده حرفه ای مهم هستند.

آموزش اصول انتخاب شغل.

انتخاب مستقل، آگاهانه و مسئولانه در رابطه با پیشرفت تحصیلی و حرفه ای خود در جامعه در حال تغییر و بازار کار.

طراحی مسیر تحصیلی و حرفه ای (شغلی).

شرح پروژه.

فعالیت های پروژه ای دانش آموزان در مطالعه مطالب "انتخاب حرفه ای شما". این پروژه تحقیقاتی، هماهنگی باز و برای دانش آموزان پایه هشتم در نظر گرفته شده است. کار در این پروژه به دانش آموزان اجازه می دهد تا در دنیای مدرن حرفه ها حرکت کنند و آمادگی روانی دانش آموزان را برای انتخاب یک حرفه بر اساس دانش پتانسیل حرفه ای و شخصی خود شکل دهند.

محصول پروژه

نتایج کار شناختی مستقل دانش آموزان توسط دانش آموزان در قالب ارائه در مورد حرفه انتخاب شده ساخته می شود.

امنیت - مادی و فنی، آموزشی و روشی، اطلاعاتی:

تجهیزات برای فعالیت بصری (کاغذ، مداد، خودکار، مداد)؛ لغت نامه ها؛ روزنامه های "Prezent"، "از دست به دست"؛ منابع اینترنتی, کامپیوترها

ارتباطات بین موضوعی و فرا موضوعی: علوم اجتماعی، تاریخ، خواندن، انفورماتیک و فناوری اطلاعات و ارتباطات، روانشناسی، راهنمایی شغلی و خودتعیینی.

طرح اجرای پروژه.

این پروژه به فعالیت های فوق برنامه اشاره دارد و شامل مراحل زیر است:

نام صحنه		جدول زمانی پیاده سازی
1. مرحله مقدماتی. در پروژه شیرجه بزنید.	انتخاب زمینه های کاری پیشنهادی؛ آشنایی اولیه با تنظیمات مقدماتی روز پروژه؛ پرسشنامه "برگ انتخاب حرفه" - معلم Savochka V.A. تست "مناسب بودن حرفه ای" - معلم Savochka V.A. روش شناسی "نمایه" ("نقشه علایق" توسط A.E. Golomshtok، اصلاح شده توسط G.V. Rezapkina) - معلم-روانشناس مدرسه؛ پرسشنامه "دنیای حرفه ها" ( پرسشنامه تشخیص افتراقی ( تدوین معیارهایی برای تدوین مدارک حرفه ای؛ شروع کار برای جمع آوری اطلاعات در مورد حرفه های کاری برای ارائه. تهیه نقاشی با موضوع "دنیای حرفه ها"	2 هفته قبل از روز پروژه
2. مرحله اصلی. اجرای ایده.	تداوم جمع آوری اطلاعات در مورد حرفه های کاری؛ تور مجازی مدارس حرفه ای در خاباروفسک و کومسومولسک-آن-آمور؛ گشت و گذار به مرکز اشتغال منطقه لازو؛ سیستم سازی و تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده؛ بحث در مورد راههای رسمی کردن نتایج نهایی؛ خلاصه کردن، گزارش نتایج	یک هفته قبل از روز پروژه
3. مرحله نهایی	ارائه پروژه در طول بازی تجاری "انتخاب حرفه ای شما"؛ ارائه نتایج پروژه تکمیل شده در قالب یک محصول مادی (نقاشی، ارائه دانش آموزان در مورد حرفه ها). انعکاس	در روز اجرای پروژه

در نتیجه تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی، دانش آموزان قادر خواهند بود حرفه خود را انتخاب کنند، چشم انداز آینده حرفه انتخابی را ارزیابی کنند.

توسعه روش شناختی درس نهایی در مورد اجرای پروژه

تاریخ برگزاری: 3 فوریه 2014

موضوع رویداد : "انتخاب حرفه ای شما" اسلاید شماره 1 فرم رویداد: بازی تجاری
هدف: دانش آموزان این فرصت را خواهند داشت تا درک خود را از دنیای حرفه ها، راه های اشتغال گسترش دهند.
وظایف:

1. آموزشی: آشنایی دانش آموزان با راه های یافتن شغل در دسترس آنها.

2. اصلاحی - در حال توسعه: اصلاح نقص در کیفیت ارادی - عدم ابتکار بر اساس توسعه فعالیت شناختی. مهارت های تفکر انتزاعی را بر اساس عناصر یک بازی تجاری توسعه دهید.

3. آموزشی: پرورش بردباری، اعتماد به یکدیگر، توانایی ابراز عقیده، رعایت هنجارهای آداب معاصر.

فناوری های مورد استفاده:

یادگیری پروژه

بازی

اطلاعات و ارتباطات؛

"ایجاد موقعیت موفقیت"؛

موقعیتی؛

صرفه جویی در سلامت

مواد و روش ها:

کلامی - نظرسنجی، توضیح، داستان؛ عملی - تکلیف، تمرین؛ بصری - نمایش اسلاید.

محل: کلاس

وقت صرف کردن: 45 دقیقه

تجهیزات و مواد: کامپیوتر با پروژکتور چند رسانه ای، ارائه. فرم های رزومه، خودکار، کارت وظایف، روزنامه با آگهی های شغلی، توپ، نمایشگاه کتاب در مورد حرفه ها.
آماده سازی اولیه: از دانش آموزان خواسته شد که به گروه ها تقسیم شوند (گچکار، نقاش، آشپز، سنگ تراشی، تراش)، اطلاعاتی در مورد تخصص انتخاب شده بیابند، ارائه ارائه دهند. با موسسات حرفه ای که فارغ التحصیلان مدارس شبانه روزی را آموزش می دهند آشنا شد. از مرکز اشتغال ناحیه لازو بازدید کرد. نمایشگاه نقاشی "دنیای حرفه ها" را طراحی کرد.

درس №1

پیشرفت درس:

من . بخش سازمانی:

ارتباط موضوع و هدف درس، انگیزه فعالیت های یادگیری.

(هنگام کار با جدول کلمات متقاطع کار جلویی با گروهی از کودکان انجام می شود که در طی آن دانش آموزان حرفه های مختلف را به یاد می آورند.)

با استفاده از جدول کلمات متقاطع، کلمه اصلی درس خود را شناسایی و نام ببرید.

عمودی: 1. اسلاید شماره 2-11

به صورت افقی: 1. کلمه گمشده را در ضرب المثل روسی "….. و بو کشیدن می خورد" را وارد کنید.

پختن - شخصی که حرفه اش آشپزی است. در حال حاضر، به عنوان یک قاعده، در موسسات پذیرایی.

افقی: 2. معما:

او کالا و چک را به ما می دهد

نه یک فیلسوف، نه یک حکیم

و نه یک سوپرمن

و معمول ...

فروشنده - شخصی که به عنوان واسطه بین سازنده کالا و خریدار عمل می کند. در كلي ترين عبارت، وظيفه فروشنده اين است كه كالاي مورد نياز خريدار را در اختيار خريدار قرار دهد و بابت اين كالا پول دريافت كند.
افقی: 3. معما:

چه کسی برای ما روزنامه می آورد

و سلام مادربزرگت؟

پستچی: تا اینکه به این نتیجه رسیدند پست الکترونیک، نقش بزرگی را افرادی که نامه ها را تحویل می دادند ایفا کردند. بنابراین، ما در مورد یک پستچی صحبت می کنیم - شخصی که مکاتبات و روزنامه ها را تحویل می دهد. این شخص خبرهای خوب و بد را در پاکت می آورد.
به صورت افقی: 4. ترنر قطعات را می چرخاند و ………. - آسیاب می کند.
آسیاب - متخصص در کار بر روی دستگاه فرز. امروزه حرفه ماشین فرز در تمام صنایع فلزی و چوبی در سراسر جهان مورد تقاضا است. روسیه و چین تقاضای زیادی برای متخصصان در این زمینه دارند.

به صورت افقی: 5. زنبورها را پرورش می دهد……..

زنبوردار - متخصص در پرورش زنبور عسل، نگهداری آنها و تهیه محصولات زنبورداری.

به صورت افقی: 6. کسانی که نمی توانند بدون موارد زیر انجام دهند: چکش، میخ، رنده.

وصال - حرفه فعلی در حال حاضر در حال کسب حوزه های نفوذ جدید است. اصولاً نجار کارمند سازمان های ساختمانی یا تعمیراتی و ساختمانی است که انواع خدمات فرآوری چوب را ارائه می دهد.

به صورت افقی: 7. او از طبیعت محافظت می کند

شکارچیان غیرقانونی را می راند

و در زمستان در فیدرها

حیوانات جنگل منتظر دیدار هستند.

جنگلبان

توضیح کوتاه: مردم ما نیز مانند بسیاری دیگر مدیون جنگل هستند. این هدیه سخاوتمندانه طبیعت برای ماست و باید حفظ شود. بنابراین حفاظت از جنگل در برابر مزاحمان و آتش سوزی وظیفه اصلی جنگلبان است. این افراد در جنگلداری یا به قول خودشان جنگلداری کار می کنند. به نظر می رسد که جنگلبان در تمام طول سالدر یک سورتی پرواز، اما در واقع، چنین کاری مستلزم مشکلات و حتی خطرات خاصی است.
به صورت افقی: 8. در این آهنگ درباره چه کسی خوانده شده است: "اول از همه اول - هواپیماها، اما دختر و دختران - سپس"؟

خلبان

به صورت افقی: 9. به نماینده چه حرفه ای توصیه می شود: "هفت بار اندازه گیری کنید و یک بار برش دهید"؟

خیاطی اسلاید شماره 12

کلمه اصلی را نام ببرید.

حرف معلم

ما در مورد حرفه ها صحبت خواهیم کرد. بعد از کلاس نهم باید حرفه ای را انتخاب کنید که در آن ادامه تحصیل دهید.

این همان چیزی است که امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد. موضوع بازی تجاری ما "انتخاب حرفه ای شما" است. انتخاب حرفه یکی از مهمترین مراحل در آینده شماست. بسیاری از شما قبلاً در طول پروژه تصمیم گرفته اید که چه کسی باشید و کجا بروید. اما مطمئناً برخی هنوز خودشان جواب نداده اند، اما آیا من می خواهم یکی شوم.

با انتخاب حرفه ای مناسب، یعنی حرفه ای به دلخواه خود، خوشبختی پیدا می کنیم. یکی از نویسندگان مهربان و خردمند می گوید: "خوشبختی زمانی است که صبح بخواهی سر کار بروی و عصر بخواهی به خانه برگردی."

بنابراین، به طوری که بعداً برای چندین سال هر روز صبح دوست دارید به سر کار بروید، اکنون نیاز دارید ... (ادامه جمله).

پاسخ بچه ها(به آینده فکر کنید، تصمیم بگیرید که چه کسی شوید، شغلی را که دوست دارید انتخاب کنید، جایگاه خود را در زندگی پیدا کنید).

این کلمات "تصمیم بگیرید که چه کسی شوید" را بیش از یک بار از معلمان و والدین شنیده اید. اما هنوز در اعماق روح خود می فهمی که به زودی زمانی فرا می رسد که با این موضوع رو در رو روبرو می شوی.
II . بخش اصلی

1. کار با فرهنگ لغت توضیحی.

حرفه، تخصص، مدرک چیست؟ اسلاید شماره 13

حرفه - این جنس است فعالیت کارگری، که نیاز به آمادگی دارد و معمولاً مایه امرار معاش است.

تخصص - نوع شغل در یک حرفه (به عنوان مثال، تخصص یک پزشک - جراح، درمانگر و غیره).

صلاحیت - سطح آمادگی، درجه مناسب بودن برای هر نوع کاری.

عنوان شغلی - این موقعیتی است که شما در محل کار دارید، وظایف رسمی شما.

در جامعه مدرن، حرفه به عنوان شغلی از یک فرد درک می شود که:

به آموزش، آموزش خاص نیاز دارد.

توسط یک فرد به طور منظم تمرین می شود؛

به عنوان منبع امرار معاش عمل می کند.

یک کارگر مدرن باید در زمینه های مختلف از جمله توانایی کار با کامپیوتر دانش داشته باشد. مدیریت ماشین های پیچیده مدرن، کار در ماشین ابزار بدون دانش حرفه ای غیرممکن است. در دنیای مدرن، افراد حرفه ای مورد تقاضا هستند.

لطفا به من بگویید چه نوع حرفه های کاری می شناسید؟ (نجار، خیاط، گچ بری، نقاش، آشپز، آجرپز، سرایدار)

و چه کسی می داند که از کجا می توانید یک حرفه کاری پیدا کنید؟

درست است، یک حرفه را می توان در مدارس فنی و حرفه ای، کالج ها به دست آورد.

در این مؤسسات آموزشی، متخصصان بسیاری از مشاغل حرفه ای آموزش می بینند. هنرستان های کشور ما در بیش از هزار حرفه متخصص تربیت می کنند. AT هنرستان فنی حرفه ای، در کالج در حرفه انتخابی خود دانش کسب خواهید کرد و پس از اتمام مدرک - گواهینامه دریافت خواهید کرد.

بنابراین، شما می توانید یک حرفه کار در دانشکده های فنی و حرفه ای، جایی که گروه های اصلاحی. بچه های مدرسه ما کجا برده می شوند؟ به اسلاید نگاه کنید تا ببینید چند موسسه آموزشی می توانند شما را بپذیرند.اسلاید شماره 14

15 ژانویه، ما یک تور مجازی از قلمرو خاباروفسک انجام دادیم. اسلاید شماره 15

شاگرد.

بیا اینجا درس بخون

دانشجو و دانشجو

در اینجا بسیاری از مشاغل مختلف وجود دارد،

چه چیزی را انتخاب کنید، شما بلافاصله نمی دانید.

در زندگی، همه مناسب خواهند بود

فقط ارزش یادگیری را دارد.

2) مسابقه حرفه ای.
کلاس ما از قبل به گروه تقسیم شده بود، روی میزها میزهایی با نام گروه ها وجود دارد، یعنی حرفه هایی که انتخاب کرده اید: تراشکاری، آجرکاری، گچ بری - نقاش و آشپز. و وظیفه هر گروه امروز محافظت از حرفه ای است که انتخاب کرده اید، تا ثابت کنید که حرفه شما بهترین، بهترین، بهترین است.
به هر گروه وظیفه داده شد: طبق طرح زیر یک حرفه ای ترسیم کنند:
1. توضیح کوتاه
2. تاریخچه
3. اهمیت حرفه
4. منحصر به فرد بودن
5. خطرات
6. از کجا می توان این حرفه را دریافت کرد.
هر گروه از ارائه دفاع می کند.

III . نتایج درس انعکاس.

بچه ها! بیایید مشاغلی را که در طول اجرای پروژه با آنها آشنا شدیم فهرست کنیم (فهرست دانش آموزان).

- این مهارت ها در کجا آموزش داده می شود؟

-کجا کار کنم؟

- چه تخصصی می توانید کسب کنید (نجار) ، و بازآموزی؟

(به عنوان مثال: جوشکار تراشکاری، آسیاب و غیره)

درس 2

پیشرفت درس:

من . بخش سازمانی:

1) مسابقه "ضرب المثل را حدس بزنید" (پایان ضرب المثل): اسلاید شماره 16

بچه ها ضرب المثل ها را بخوانید.

صبر و کار .... (همه چیز خرد می شود.)

شما نمی توانید آن را بدون مشکل بیرون بکشید .... (و یک ماهی از برکه)

خورشید زمین را رنگ می کند، ... (و کار انسان)

کار به انسان غذا می دهد، ... (و تنبلی خراب می کند)

-به من بگو در مورد چی هستند.

اینها کلماتی در مورد کار است.

ضرب المثل در مورد کار

به نظر شما در کلاس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

من فکر می کنم که ما در مورد کار، در مورد کار صحبت خواهیم کرد.

به نظر من در مورد کار صحبت خواهیم کرد، در مورد کار.

II . بخش اصلی

بعد از فارغ التحصیلی از هنرستان چه برنامه ای دارید؟ (کار)

اما اول از همه، شما باید یک شغل پیدا کنید.

این کلمه از چند کلمه تشکیل شده است؟ - نیروی کار و دستگاه اسلاید شماره 17

مترادف کلمه کار را انتخاب کنید.

کار - کار، شغل، تجارت.

ترتیب چیست؟

ترتیب دادن

استخدام

جای خالی

به نظر شما یک شغل باید چگونه باشد تا خوب نامیده شود؟

اسلاید شماره 18

آفرین

پرداخت مناسب

شرایط راحت

کار و ساعات کار

کار و نحوه عملکرد

تولید دوستانه

تیم

سازهای مدرن،

تجهیزات

تضمین های اجتماعی

(بسته اجتماعی)

2) تمرین "کار قانونی و غیر قانونی" اسلاید شماره 19

مواد: چندین مجموعه کارت با توجه به تعداد مینی گروه ها.

داستان در مورد در دسترس بودن کار قانونی و غیرقانونی در بازار کار (آموزگار اجتماعی).

وظیفه: کارت ها را با توجه به مزایا و معایب کار قانونی و غیرقانونی ترتیب دهید.

موضوعات مورد بحث:

چرا اینقدر تصمیم گرفتی؟

هنگام درخواست شغل چه چیزی را ترجیح می دادید؟

ضرب المثل روسی می گوید: هرکس آهنگر خوشبختی خودش است.چگونه می فهمی؟(پاسخ دانش آموز) هر کس شادی خود را می سازد. خوشبختی زمانی است که انسان نان خود را با انجام کاری که دوست دارد (حرفه) بدست آورد.

3) تمرین "توپ به علاوه حرفه، یا چه کسی می تواند حرفه های بیشتری را نام برد؟"

همه در یک دایره ایستاده اند. شرکت کنندگان، توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند، به این حرفه می گویند. کسی که بیشترین شغل را نام می برد برنده است.

توجه داشته باشید. شما نمی توانید دو بار پشت سر هم توپ را به سمت یک بازیکن پرتاب کنید، حرفه ای که قبلاً نامگذاری شده را تکرار کنید و توپ را بیش از سه ثانیه نگه دارید.

سوال: چه مشکلاتی وجود داشت؟ [به من بگو اگر کار نداری کجا بروم؟]

می توانید با مرکز کاریابی تماس بگیرید.

می توانید از طریق آگهی های روزنامه به دنبال کار بگردید.

می توانید به اینترنت مراجعه کنید.

با والدین و دوستان مشورت کنید. از جانب اسلاید شماره 20

-مرکز کاریابی یا بورس کار چیست؟ اسلاید شماره 21

این یک مؤسسه دولتی است که در استخدام افراد بیکار، کمک به یادگیری یک حرفه جدید (بازآموزی) و پرداخت مزایای نقدی به بیکاران است.

در تاریخ 23 الی 24 ژانویه از مرکز استخدامی منطقه لازو بازدید کردیم و از مراحل ثبت نام و رسیدگی به مدارک لازم مطلع شدیم. اسلاید شماره 22

با فرهنگ لغت توضیحی کار کنید.

جای خالی – موقعیت، مکان

خوب، درست است، راه های زیادی برای یافتن شغل وجود دارد. ما یک بازی تجاری "من به دنبال کار هستم" انجام خواهیم داد.

چگونه به دنبال کار خواهیم بود؟ ما اطلاعات مختلفی داریم.

لطفا روزنامه "کار" را به من بدهید.

من می خواهم در پایگاه داده شغلی پیدا کنم.

من آگهی ها را می خوانم، می توانم روزنامه را داشته باشم.

به اینترنت سر می زنم.

با اقوام مشورت خواهم کرد (تلفنی)

4) ورزش کنید. آگهی استخدام در روزنامه پیدا کنید (تعیین زمان تحویل، توزیع روزنامه، تبلیغات و غیره)اسلاید شماره 23

-چه شغلی را انتخاب کردی؟

من شغلی را انتخاب کرده ام ...

- خوب همه کار را انتخاب کردند. به من بگویید چگونه شغل را انتخاب کردید؟

به دستمزدهای بالا علاقه داشتم.

من محل زندگی را انتخاب کردم.

(یک) شغل را انتخاب کردم...چون دوست دارم... .

من (الف) این شغل را انتخاب کردم ... چون دوست دارم روی کامپیوتر کار کنم.

من عاشق طراحی هستم و می خواهم به عنوان یک طراح گرافیک کار کنم.

آفرین، هرکس با توجه به علایقش شغلی را انتخاب کرد. ماشا توسط ... ، سرگئی توسط ...

بیایید نتیجه گیری کنیم. چگونه باید شغلی را انتخاب کرد؟

شغل ها باید بر اساس توانایی ها، استعدادها و علایق انتخاب شوند.

نکته مهم در جستجوی کار این استخلاصه - شکل مختصربیانیه ای از داده های اصلی شخصی و حرفه ای متقاضی. (کار با فرهنگ لغت - مفهوم "رزومه")

این نوع ارائه خود در حال حاضر کاملاً در بازار کار روسیه جا افتاده است.
هنگام تهیه رزومه، باید به خاطر داشته باشید که نحوه ارائه تجربه حرفه ای خود در آن تا حد زیادی به موفقیت شما در یافتن شغل بستگی دارد. رزومه سندی است که کارفرما اولین اطلاعات متقاضی شغل خالی را از آن دریافت می کند و در مورد او تصمیم می گیرد.

هدف شما این است که کارفرما بخواهد شخصاً با شما ملاقات کند.

برای نوشتن رزومه چه اطلاعاتی لازم است؟اسلاید شماره 24

نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی.

هدف.

به طور خلاصه، اما بسیار دقیق، توضیح دهید که برای چه موقعیتی درخواست می کنید.

مختصات تماس

آدرس پستی، شماره تلفن همراه با زمان تماس (به عنوان مثال از ساعت 10:00 تا 19:00 در روزهای هفته)، ایمیل، فکس خود را ذکر کنید. به یاد داشته باشید: کارفرما می تواند رزومه شما را در هر زمانی که برای او مناسب باشد بخواند. او باید بتواند با تلفن تماس بگیرد یا آدرس شما را روی صفحه کلید تایپ کند - و با شما تماس بگیرد. اگر جلسه ارتباط را به تعویق بیندازد، فردا ممکن است به نامزدهای دیگری برای این سمت علاقه مند شود.

تحصیلات.

مدارس، دوره‌ها، دانشکده‌های فنی که از آنها فارغ‌التحصیل شده‌اید یا جایی که در آن تحصیل می‌کنید فهرست کنید.

تجربه کار.

آی تیبدنه اصلی رزومه .

مهارت های شغلی.

در این قسمتخلاصه شما باید فرصت های خود را نشان دهید که ممکن است در محل کار مورد نظر مفید باشد، اگرچه آنها به وظایف رسمی مستقیم مربوط نمی شوند. در اینجا می توان به وجود گواهینامه رانندگی، داشتن مهارت های کامپیوتری اشاره کرد.

اطلاعات تکمیلی.

5) تمرین "یادگیری رزومه نویسی" اسلاید شماره 25

مواد: الگوهای رزومه.

پر کردن یک رزومه ضروری است (ایده ای از ویژگی های حرفه ای آن هنگام درخواست کار برای کارفرما).

موضوعات مورد بحث:

رزومه برای چیست؟

چگونه یک رزومه خوب بنویسیم؟

کپی مدارکی که هویت و حرفه شما را تایید می کند می تواند به رزومه شما پیوست شود. حتی در صورت عدم نیاز به رزومه، این مدارک باید برای استخدام بعدی به کارفرما ارائه شود.

برای استخدام چه مدارکی لازم است؟ اسلاید شماره 26

1. گواهی تحصیل

2. پاسپورت

3. TIN

4. گواهی بازنشستگی بیمه

5. عکس

6. رزومه

7. درخواست شغل

8. ویژگی

9. کتاب پزشکی

10. کتاب کاراسلاید شماره 27

III . نتایج درس انعکاس.

سوال: آینده من چگونه خواهد بود؟ هر فردی از خود می پرسد و اکنون انتخاب یک حرفه یکی از مهم ترین عناصر گامی در آینده است. دو راه برای انتخاب حرفه وجود دارد. روش اول یک روش آزمون و خطا است: یک فرد کورکورانه جستجو می کند و خود را در حرفه های مختلف امتحان می کند. تا اینکه بفهمه چیه اما این سخت ترین و طولانی ترین راه است، زیرا شادی های دیگری در زندگی وجود دارد. و دومی نیز امکان پذیر است: شما باید اول از همه خودتان را مطالعه کنید، هر چیزی را که هر یک از ما را منحصر به فرد و غیرقابل تقلید می کند - علایق و تمایلات شما، ویژگی های تفکر، حافظه و توجه، ویژگی های سیستم عصبی. یادگیری در مورد حرفه ها در حال حاضر، در مورد ویژگی های آنها آغاز راه موفقیت، به سوی رفاه در آینده است.

بچه ها! بیایید مشاغلی را که با آنها آشنا شدیم فهرست کنیم (فهرست دانش آموزان).

- این مهارت ها در کجا آموزش داده می شود؟

-کجا کار کنم؟

- چرا انسان کار می کند؟ - (پاسخ های کودکان). نیاز، پول، علاقه، سرگرمی...

- چه سازمانی در زمینه اشتغال به شما کمک می کند؟
بیایید به موضوع خود برگردیم. با عنوان آن، شناسایی کنید. ما چیه هدف اصلیروی آن بود؟
- (پاسخ های کودکان).گسترش دانش در مورد حرفه های کاری، روش های استخدام، برای امروز یک حرفه تصمیم بگیرید

لحظه پایانی
دوست دارم بازی خود را با شعر زیر به پایان برسانم.
هزاران راه در حال آماده سازی سرنوشت هستند،
صدها معما در فروشگاه نگه می دارد.
چه خواهد بود - مسیر شما،
این برای شماست که ثابت کنید
آیا شما کشتی ها را بادبانی خواهید کرد؟
یا اسرار قرن ها را بیاموزید
آیا از ماه به زمین پلی می سازی؟
شاید آهن جعل کنید.
شما بزرگ خواهید شد تا یک دلقک شوید - خنده دارترین -
و جهان از لبخند شکوفا خواهد شد.
دلقک ها نیز در جهان مورد نیاز هستند -
شما تا زمانی که در باز نشود متوجه نخواهید شد.
به عنوان یک مرد، سعی کنید مسیر را دنبال کنید،
به قدرت خود ایمان داشته باشید، به پیروزی ایمان داشته باشید. ("مسیر"، ساماتوا L.S.)

خوشبخت کسی است که کاری را که دوست دارد انجام می دهد و حرفه درستی را انتخاب کرده است. در مورد چنین شخصی می گویند که او جای اوست، یا دست های طلایی دارد. امیدوارم و به تو ایمان دارم. وقتی کلاس را ترک می‌کنم، می‌خواهم بفهمید که گنج واقعی برای مردم این است که خودتان را در کار پیدا کنید.

از همه بخاطر مشارکت متشکرم!

کتاب های مورد استفاده:

1. کارلینا آر.پی. "سیستم کار آموزشی در یک موسسه اصلاحی: برنامه ریزی، توسعه برنامه ها، حمایت روش شناختی" - ولگوگراد: معلم، 2012.

2. Rodionova S.A., Korepanova T.A. «سازگاری اجتماعی دانش آموزان. کلاس 5-9: برنامه ها، برنامه ریزی، درس موضوعی. - ولگوگراد: معلم: I.P. Grinin L.E.، 2014.

3. خودنکو ای.د. "سازماندهی و برنامه ریزی کار آموزشی در یک مدرسه شبانه روزی ویژه (اصلاحی)، پرورشگاه: راهنمای مربیان و معلمان." - م.: آرکتی، 2008.

برنامه شماره 1

فرهنگ لغت

حرفه - این نوعی فعالیت کارگری است که به آمادگی خاصی نیاز دارد و معمولاً منبع امرار معاش است.

تخصص - نوع شغل در یک حرفه (به عنوان مثال، تخصص یک پزشک - جراح، درمانگر و غیره).

صلاحیت - سطح آمادگی، درجه مناسب بودن برای هر نوع کاری.

عنوان شغلی - این موقعیتی است که شما در محل کار دارید، وظایف رسمی شما.

کار - کار، شغل، تجارت.

ترتیب دادن - به معنای یافتن یک مکان خوب برای کار است.

استخدام - یعنی پیدا کردن یک مکان خوبکار کردن

جای خالی - وجود یک محل کار خالی از سکنه، موقعیتی که می توان برای آن یک کارمند جدید استخدام کرد

جای خالی - موقعیت آزاد

کارفرما - شخصی که کار می دهد.

گواهی بلوغ - سند آموزش و پرورش

خلاصه - پرسشنامه، خود تبلیغی.

مرکز کار یا بورس کار - این یک موسسه دولتی است که افراد بیکار را استخدام می کند، به یادگیری یک حرفه جدید (بازآموزی) کمک می کند و به بیکاران کمک های نقدی می پردازد.

مشاغل باید بر اساس انتخاب شوندتوانایی ها، استعدادها و علایق .

توانایی ها - تمایل طبیعی به انجام کاری؛ استعداد، هدیه

تمایلات نشان دهنده رابطه معین یک فرد با فعالیت است

علاقه - این توجه ویژه به چیزی است، میل به کندوکاو در ماهیت، یادگیری، درک کردن. به موضوع علاقه نشان دهید.

برنامه شماره 2

روز کاری نامنظم: می توانید 2 ساعت در روز کار کنید یا اصلاً سر کار نمی آیید، نکته اصلی این است که کار را به موقع انجام دهید.

سابقه اشتغال

قرارداد کاری که حقوق و تعهدات شما را مشخص می کند، در صورت عدم توافق با مدیریت در مورد عدم رعایت نکات مندرج در قرارداد، حق دارید از وی شکایت کنید. حقوق + "رایگان".

ثبت نام در صندوق بازنشستگی. هر چه سابقه کار طولانی تر باشد، مستمری سالمندی بالاتر است.

بدون مالیات

مزایای اجتماعی (کمک هزینه، مرخصی زایمان با حقوق و غیره). به عنوان مثال، معلمان برای پرداخت هزینه آپارتمان، برق، آب مزایایی دارند. پلیس، بازرسان مالیاتی - حمل و نقل عمومی رایگان و غیره.

ترکیب چند اثر (مطالعه).

مرخصی قانونی سالانه دوره آزمایشی وجود ندارد. (همچنین ببینید "-").

حقوق ماهانه.

بدون مسئولیت

حرفه.

سهولت اشتغال.

سفرهای کاری با حقوق، دوره های بازآموزی، مرخصی استعلاجی.

حقوق و تعهدات رسمی (اگر در یک شرکت حسابدار هستید، پس حق ندارید شما را مجبور به انجام کار منشی یا قفل ساز کنید).

روز کاری استاندارد (اگر روز کاری شما در قرارداد 8 ساعت است، نمی توانید مجبور شوید 12 ساعت کار کنید.)

پرداخت شده تحت مراقبت.

بدون سابقه کار و کتاب کار(بدون اقلام تعهدی برای مستمری آینده).

هیچ فرصتی برای ثروتمند شدن سریع وجود ندارد.

وثیقه قراردادی

مرخصی بدون حقوق، سفر کاری، مرخصی استعلاجی، مرخصی زایمان.

یک مسئولیت.

درآمد "توپ" وجود ندارد.

مالیات های دولتی عدم برخورداری از مزایای اجتماعی

احتمال فریب. عدم کسب درآمد.

تحت مراقبت.

"کاغذ کاری" (دویدن زیاد و پر کردن مدارک هنگام درخواست کار).

قرارداد کاری وجود ندارد.

کار اجباری (شما حق ندارید زودتر از حد انتظار کار را ترک کنید ، حتی اگر همه کارها را دوباره انجام داده باشید - "بنشینید و مگس ها را روی پنجره بشمارید !!!").

فعالیت غیر قانونی

ساعات کاری نامنظم (شما می توانید 12-15 ساعت در روز کار کنید که این شرایط را نقض می کند قانون کار(قانون).

شما نمی توانید بدون اطلاع یک ماهه کار خود را ترک کنید.

اخراج غیر قانونی

گاهی اوقات بدون روز تعطیل.

اگر دوره آزمایشی وجود داشته باشد، پس پرداخت نشده است.

برنامه شماره 3

CV کاندیدا

جای خالی: _________________________________________________________________________________

نام و نام خانوادگی: _________________________________________________________________________________

شماره تماس: _________________________________________________________________________________

کف: __________

سن: __________

وضعیت خانوادگی: _______________________________

تحصیلات: _______________________________________________________________________________

تجربه (خط زیر): بدون سابقه / کمتر از یک سال / 1 سال / 2 سال / 3 سال / 4 سال / بیش از 5 سال

تابعیت: _____________________

منطقه محل سکونت: ________________________________

گواهینامه رانندگی: ____________________

من می توانم از کامپیوتر استفاده کنم (بله یا خیر) ____________

ارشدیت:

عادت زنانه	سازمان	عنوان شغلی	حقوق

هر گونه اطلاعات اضافی که می خواهید در مورد خودتان ارائه دهید:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

تاریخ: "____" ________________ 20___. امضاء: ________________________________دوره های تکمیلی , بازآموزی حرفه ای و آموزش حرفه ای . قیمت های پایین. بیش از 9000 برنامه های آموزشی. دیپلم دولتی دوره ها، بازآموزی و آموزش حرفه ای. گواهی شرکت در وبینار. وبینارهای رایگان مجوز.