شرح شغل روانشناس در حوزه اجتماعی. شرح شغل روانشناس وظایف شغلی روانشناس نمونه شرح وظایف روانشناس

شرح شغل شرایط تغییر یافته را برآورده نمی کند بخش درگیر پردازش اطلاعات است. اکثر کارگران سال‌هاست که اینجا کار می‌کنند و عادت دارند که مواد را «با دست» کار کنند. با این حال، افزایش حجم آنها نیاز به اتوماسیون را دیکته می کند.

از دیاگرام مسئولیت تا شور و اشتیاق با حسن نیت ارائه شده توسط IDEO هرکسی که با دیوید یک به یک کار کرده است، ممکن است او طراحی بسیار ساده ای را دیده باشد: ترازو با قلب در یک طرف و علامت دلار در طرف دیگر. این تناقض بین

پوچ بودن الزام به بهانه تراشی اگر مجبورید برای دیگران بهانه بیاورید، پس تحت کنترل کسانی هستید که باید مدرک نشان دهند. رفتار آرام و تجاری به معنای نیاز به درگیر شدن در تأیید خود نیست. که در

شرح شغلروانشناس سندی است که تعریف می کند مسئولیت های عملکردیمعلم - روانشناس علاوه بر دستورالعمل ها، متخصص در فعالیت های حرفه ای خود توسط سایر مقررات و اقدامات قانونی نظارتی هدایت می شود. کدام - از این مقاله دریابید. همچنین، اطلاعاتی در مورد تهیه شرح شغل برای روانشناس (استاندارد حرفه ای) به خوانندگان ارائه می شود، وظایف، وظایف، حقوق و مسئولیت های روانشناس کودک تعریف شده است.

روانشناس کودک: ویژگی های حرفه

غالباً با افرادی که در این موقعیت قرار دارند با تعصب و همچنین با خود حرفه روانشناس رفتار می شود. در حالی که مردم در سراسر جهان درک می کنند که سلامت عاطفی و روانی کودکان و بزرگسالان چقدر مهم است، در کشور ما هنوز جمعیت حاضر به مراجعه به متخصصان در این زمینه نیستند. در عین حال، حل اکثر مشکلات روانی در مراحل اولیه آسانتر است، بنابراین هر چه پزشک زودتر کار با بیمار را آغاز کند، شانس بهبودی سریع او بیشتر می شود.

با توجه به برنامه های آموزشی مدرن در تمام موسسات آموزشی دولتی (مدارس و موسسات آموزشی پیش دبستانی)، دولت باید میزان معلم-روانشناس را فراهم کند. شرح وظایف این کارمند بر اساس یک مدل واحد تدوین شده است. طبق مستندات، این متخصص باید با کودکان، والدین و معلمان کار کند. خود وظیفه اصلی- به کودک کمک کنید تا اجتماعی شود، با استرس اجتناب ناپذیری که تجربه می کند کنار بیاید و وارد یک محیط جدید برای خود شود. روانشناس باید برای شناسایی و پیشگیری از عوامل تحریک کننده رفتار اجتماعی در دانش آموزان کار جدی انجام دهد و همچنین باید به کودکان کمک کند تا با موفقیت خود را در موقعیت های مختلف زندگی درک کنند.

شرح شغل روانشناس-معلم

سند کامل شامل چهار بخش اصلی است. آنها اطلاعاتی در مورد مقررات حاکم بر کار یک متخصص ارائه می دهند. دستورالعمل ها همچنین وظایف یک روانشناس را توصیف می کند وظایف رسمی، حقوق و مسئولیت ها.

علاوه بر مفاد کلی، شرح شغل یک روانشناس کودک نشان می دهد که این کارمند به چه کسی گزارش می دهد، برنامه کاری او چیست، چه الزاماتی برای او به عنوان یک متخصص قرار می گیرد. همچنین نشان دهنده نقش آن در روابط بین مربیان، فرزندان و والدین آنهاست. روانشناس کارکنان در مدرسه یا مهد کودک- این یک پزشک متخصص نیست که بتواند یک درمان درمانی برای کودک تجویز کند، بلکه فقط یک مشاور است. علاوه بر این، او حق هیچ گونه تشخیصی برای مردمک های خود را ندارد. در عین حال، او می تواند یک برنامه تقریبی برای اجتماعی شدن کودک ترسیم کند و همچنین به والدین کمک کند در صورت بروز هر مشکلی رویکردی به کودک خود پیدا کنند.

شرایط لازم برای یک متخصص (تحصیلات، تجربه، صلاحیت)

کار یک متخصص اطفال توسط چندین سند به طور همزمان تنظیم می شود:

• دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به شماره 1155 مورخ 17 اکتبر 2013.
• به دستور وزارت بهداشت و سیاست اجتماعی فدراسیون روسیه شماره 761-n، که در 31 اوت 2011 اصلاح شد، تنظیم ویژگی های صلاحیت کارکنان حوزه آموزشی.
• قانون کار RF.
• قانون فدرالشماره 273 "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" مورخ 3 ژوئیه 2016.
• اعلامیه حقوق بشر.
• کنوانسیون حقوق کودک.
• آیین نامه داخلی موسسه ای که در آن کار می کند.

متقاضی استخدام معلم – روانشناس باید دارای مدرک دیپلم معتبر مبنی بر داشتن تحصیلات تخصصی عالی یا متوسطه در گرایش «آموزش و روانشناسی» باشد. در عین حال، رئیس مدرسه یا مهدکودک حق مطالبه از داوطلب را ندارد موقعیت خالیهر گونه سابقه کار در تخصص و نبود آن نمی تواند مبنای قانونی باشد که فرد بر اساس آن استخدام نشده باشد. همه این هنجارها در شرح شغل یک روانشناس، در بخشی حاوی مقررات کلی بیان شده است.

همچنین طبق دستورالعمل، حجم کار روانشناس در مدرسه و مؤسسه آموزشی پیش دبستانی به 36 ساعت در هفته محدود شده است، در حالی که کار مستقیم با کودکان نباید بیش از 18 ساعت طول بکشد. در بقیه زمان ها، معلم-روانشناس مشغول کار "کاغذی" است - تهیه برنامه ها و گزارش ها، سیستم بندی و تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده در حین کار با کودکان.

وظایف یک روانشناس در مدرسه و موسسه آموزشی پیش دبستانی

روانشناس تربیتی شاغل در موسسه تحصیلی، وظایف بسیار مهمی را انجام می دهد: اجرای مسئولانه وظایف محول شده به او به شکل گیری روابط سالم و ثمربخش بین کودکان و کادر آموزشی کمک می کند.

روانشناس در چندین زمینه به طور همزمان کار می کند:

• از دیدگاه روانشناسی فرآیند آموزشی را همراهی می کند.
• رشد ذهنی بخش ها را کنترل می کند.
• کمک های مشاوره ای به کودکان، مربیان، والدین ارائه می دهد.
• به پیشگیری از مشکلات روانی در هر کودک به صورت جداگانه و در همه کودکان در یک تیم می پردازد.
• از حقوق و آزادی های کودکان حمایت می کند.

برای انجام همه این کارکردها، روانشناس باید کارهای تطبیقی، مشاوره ای، تحلیلی، آموزشی و اصلاحی را با کودکان انجام دهد.

شرایط کار معلم - روانشناس

بر اساس فهرست کارکردهای ارائه شده در بالا، روانشناس تربیتی در کار خود بیشترین عملکرد را دارد وظایف مختلف. اصلی ترین آنها شناسایی مشکلات شخصیتی در کودکان و همچنین نقض در روند اجتماعی شدن آنها است. برای تشخیص، روانشناس استفاده می کند روش های مختلف- مکالمه را با کودکان، کارمندان موسسات آموزشی پیش دبستانی و والدین آغاز می کند، کلاس های گروهی و فردی را برگزار می کند که در طی آن سطح ارتباط، رشد عاطفی و ذهنی کودکان را ارزیابی می کند، داده های به دست آمده در این کلاس ها را تجزیه و تحلیل می کند.

علاوه بر این، این متخصص می تواند با مربیان و افراد مسئول مراقبت از کودک (سرپرست، مادر و پدر) کار آموزشی انجام دهد. این فعالیت به ویژه در رابطه با کودکان مشکل دار که نیاز به رویکرد ویژه کارکنان دارند، اهمیت دارد موسسه تحصیلیو همچنین از والدین.

معلم روانشناس از لحظه پذیرش کودک در موسسه آموزشی با او کار می کند و او را تا فارغ التحصیلی راهنمایی می کند. در این زمان، متخصص باید به دقت نظارت کند که آیا کودک در رشد ذهنی، عاطفی یا ذهنی اختلال دارد یا خیر. شرح وظایف یک روانشناس پیش دبستانی در صورت داشتن هر گونه مشکلی، روند اقدامات او را مشخص می کند. معلم باید در مورد تاکتیک های کمک بیشتر به بخش تصمیم بگیرد: این حمایت روانی اصلاحی یا مشاهده و درمان مناسب توسط متخصص روانپزشکی خواهد بود.

شرح شغل یک روانشناس در مدرسه نیز به روانشناس این حق را نمی دهد که به طور مستقل هر گونه درمان با کودک را انجام دهد. بر خلاف موسسات آموزشی پیش دبستانی، روانشناسان مدرسه باید به طور جداگانه با کودکان تیزهوش کار کنند و به آنها کمک کنند استعدادهای خود را شکوفا کنند. نقش مهمی به فعالیت هایی با هدف تربیت جنسی نوجوانان و کودکان بزرگتر داده می شود.

روانشناس بخش قابل توجهی از زمان کار خود را به تهیه اسناد گزارش و تهیه برنامه (سالانه، فصلی و ماهانه) مشغول می کند.

اعمال ممنوع

شرح شغل معلم-روانشناس در مدرسه و موسسه آموزشی پیش دبستانی فعالیت های این متخصص را در زمینه های زیر محدود می کند:

• او نمی تواند دانش آموزان را تشخیص دهد، تجویز کند و درمان خاصی را انجام دهد.
• یک روانشناس نمی تواند یک برنامه فردی برای تربیت فرزند برای والدین تهیه کند، او فقط می تواند در مورد مسائل خاصی به آنها توصیه کند.
• برگزاری کلاس هایی که برای سلامت جسمی یا روانی کودک خطرناک باشد.
• انجام یک تحلیل روانشناختی عمیق از رشد کودک بدون اطلاع و رضایت والدین.

روانشناس باید به کودک کمک کند تا در جامعه سازگار شود و روند ورود او به تیم را تسهیل کند، اقامت او در یک موسسه آموزشی را لذت بخش تر و جالب تر کند.

حقوق کار

یک روانشناس کودک در کار خود می تواند با تمام مقررات مندرج در شرح وظایف یک معلم-روانشناس هدایت شود. در پیش دبستانی و مدارس متفاوت است برنامه های آموزشیبا این حال، در کار خود، روانشناس به طور مستقل روشی را انتخاب می کند که با آن با کودکان کار می کند. اما نمی تواند خلاف قانون باشد.

یک معلم روانشناس مانند مربیان می تواند در جلسات والدین و مربیان شرکت کند و در رویدادهای دیگر شرکت کند.

چه زمانی موقعیت های درگیری، او حق دارد از حیثیت و حیثیت حرفه ای خود و عدم افشای اطلاعات در مورد پیشرفت دادرسی محافظت کند. مدیریت مؤسسه آموزشی نمی تواند در آشنایی روانشناس تربیتی با شکایات یا ادعاهای مطرح شده علیه وی دخالت کند.

محدوده مسئولیت

در صورت نقض هر گونه مقررات محلی مؤسسه آموزشی، معلم-روانشناس شخصاً مسئول اقدامات خود است. این ممکن است یک جریمه اداری با یک ورودی مناسب باشد کتاب کاریا تذکر شفاهی مدیریت همچنین فرد دارای این سمت از نظر مادی است شخص مسئول، مسئولیت آسیب به یک پیش دبستانی یا مدرسه توسط اداره می شود قانون کار RF.

اگر اقدامات معلم روانشناس مغایر با قانون آموزش و پرورش باشد و با خشونت علیه دانش آموز (جسمی یا اخلاقی) همراه باشد، از سمت خود برکنار می شود.

سلسله مراتب خدمات و روابط کاری

ناظر بلافصل معلم-روانشناس رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی یا مدیر مدرسه ای است که در آن شاغل است. آنها این متخصص را استخدام می کنند و حق دارند حکم اخراج او را امضا کنند. روانشناس، علاوه بر انجام مستقیم خود وظایف حرفه ای، می تواند در انواع دیگر کار مشارکت داشته باشد: روش شناختی، آموزشی یا سازمانی. با این حال، مدیر حق ندارد او را از تعطیلات برای جایگزینی سایر کارکنان فراخواند. با مربیان، روانشناس در شرایط برابر است و آنها می توانند آزادانه اطلاعات دریافتی در نتیجه کار مرتبط با فعالیت های حرفه ای خود را مبادله کنند.

نام سازمان تایید می کنم شغل نام موقعیت دستورالعمل های رئیس سازمان _________ N ___________ امضا شرح امضا محل تدوین تاریخ به روانشناس

1. مقررات عمومی

1. روانشناس متعلق به گروه متخصصین به دستور رئیس سازمان استخدام و از کار اخراج می شود.

2. شخصی که دارد آموزش عالیدر تخصص های "روانشناسی"، "کسب و کار پزشکی و روانشناسی"، "روانشناسی عملی"، "روانشناسی عملی. تخصص اضافی" و گرایش های تخصص " کار اجتماعی(فعالیت اجتماعی-روانی)»، «حمایت اجتماعی. روانشناسی عملی، "آموزش پیش دبستانی. روانشناسی عملی، «آموزش ابتدایی. روانشناسی عملی» بدون ارائه الزامات سابقه کار.

3. روانشناس در کار خود توسط:

اسناد نظارتی در مورد مسائل کار انجام شده؛

مواد روش شناختی مربوط به مسائل مربوطه؛

اساسنامه سازمان؛

قوانین برنامه کاری;

دستورات و دستورات مدیر سازمان (ناظر مستقیم)؛

این شرح شغل

4. روانشناس باید بداند:

قوانین قانونی نظارتی و سایر مواد روش شناختی در مورد مسائل روانشناسی، روابط حرفه ای، راهنمایی شغلی، شایستگی حرفه ای؛

روانشناسی عمومی؛

روانشناسی اجتماعی، کودک و رشد، روانشناسی رشد، روانشناسی تربیتی، روانشناسی روابط خانواده.

تضاد شناسی، روانشناسی بحران؛ روانشناسی پزشکی (بالینی)؛

روانپزشکی؛

مبانی آسیب شناسی و عصب روانشناسی، جنسیت شناسی؛

سایکوفیزیولوژی؛

نقص شناسی;

جنبه های اجتماعی و روانی کمک به معلولان، افراد در سن بازنشستگی، سایر دسته های شهروندان؛

ارگونومی، مبانی فیزیولوژی و بهداشت حرفه ای؛

اصول و روش های تجزیه و تحلیل فعالیت کار؛

جنبه های روانشناختی مدیریت تولید و آموزش کار؛

روش های ارتباط فعال و یادگیری، آموزش های اجتماعی و روانی ارتباط.

روش های مدرن مشاوره حرفه ای فردی و گروهی؛

ویژگی های تشخیص و اصلاح رشد ذهنی، حالات عاطفی، جو روانی در تیم های کودکان و بزرگسالان، ویژگی های توانبخشی روانی در تیم های کودکان و بزرگسالان؛

اصلاح رشد شخصیت غیرطبیعی؛

روش های ارائه کمک های روانی به افراد در شرایط شدید و بحرانی و همچنین در صورت مواجهه حاد، طولانی مدت و مزمن با عوامل استرس زا.

روش های تجزیه و تحلیل داده های آماری;

ویژگی های پردازش کامپیوتری نتایج نظرسنجی های انبوه؛

بهترین شیوه های روانشناسان؛

مبانی اقتصاد، سازماندهی تولید، کار و مدیریت؛

مبانی قانون کار؛

قوانین و هنجارهای حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

5. در زمان غیبت روانشناس وظایف وی در در زمان مناسبمعاون منصوب شده که مسئولیت کامل اجرای صحیح آنها را بر عهده دارد.

2. مسئولیت های شغلی

6. روانشناس برای انجام وظایف محوله باید:

6.1. انجام فعالیت‌های حرفه‌ای با هدف ارائه کمک‌های روان‌شناختی به دسته‌های مختلف شهروندان (سالمندان، کودکان و بزرگسالان دارای معلولیت، از جمله افراد دارای نیازهای ویژه رشد روانی، افرادی که خود را در شرایط شدید قرار می‌دهند (بلایای طبیعی، اقدامات تروریستی، فجایع) و سایر شرایط بحرانی (معرض خشونت جسمی و جنسی، بیکار، آلوده به اچ آی وی، بیمار شدید و طولانی مدت و غیره) چه به صورت فردی و چه در گروه های اجتماعی خاص (خانواده، تولید، تحصیل و غیره).

6.2. انجام فعالیت های مشاوره ای، روش شناختی، علمی و عملی، پژوهشی، آموزشی، اطلاعاتی و کتابشناختی.

6.3. مطالعه دستاوردهای روانشناسی علمی و عملی، ترویج استفاده از آنها در کار عملی.

6.4. روش هایی را برای کمک ایجاد کنید رشد شخصیو خودشناسی فرد.

6.5. برنامه ریزی و انجام اندازه گیری ها و تست های روانشناختی لازم، پردازش نتایج.

6.6. تجزیه و تحلیل کنید و بدهید نظرات کارشناسیحالات و عملکردهای ذهنی فردی یک فرد.

6.8. کمک به بهبود کارایی سیستم رسانه های جمعی.

6.9. انجام مشاهدات افراد و گروه ها، تهیه پرسشنامه، پرسشنامه و غیره.

6.10. انجام تحقیقات در زمینه بهینه سازی جو روانی در گروه های اجتماعی، بررسی مشکلات سازگاری فرد با شرایط و شیوه های مختلف زندگی.

6.11. مشارکت در آموزش اجتماعی، انجام کار اطلاعاتی و آموزشی، پیشگیری از روان در میان کودکان، نوجوانان، شهروندان بزرگسال، خانواده ها، گروه های کارگری.

6.12. اجرای برنامه هایی برای رشد توانایی های کودکان، از جمله افراد دارای معلولیت و ویژگی های رشد روانی، شکل گیری دانش روانشناختی و مهارت های یک شخصیت موثر، آموزش در توسعه روابط، حل سازنده درگیری های تجاری و بین فردی.

6.13. برای حل مشکلات روانی مدیریت گروه های کاری، کمک به بهبود انتخاب و قرار دادن پرسنل، بهبود کیفیت آموزش حرفه ای، ارائه توصیه هایی در مورد معرفی وسایل و روش های جدید تولید.

6.14. تدوین و آزمایش روش ها و برنامه های جدید تشخیصی و اصلاحی روانی در حدود حقوق و اختیارات اعطایی، تعامل با مراکز پزشکی-روانی-آموزشی و تشخیصی، مؤسسات آموزش، بازآموزی و آموزش پیشرفته روانشناسان.

6.15. اسناد را در فرم تعیین شده نگهداری کنید و از آن برای هدف مورد نظر خود استفاده کنید.

6.16. اطمینان از محرمانه بودن اطلاعاتی که می تواند مشتریان را به خطر بیاندازد یا بر خلاف منافع آنها استفاده شود، مگر در مواردی که مقررات قانون موظف به گزارش اطلاعات دریافتی است، در حالی که باید به طرف ذینفع اطلاع داده شود.

3. حقوق

7. روانشناس حق دارد:

7.1. با پیش نویس تصمیمات مدیریت سازمان در خصوص فعالیت های آن آشنا شوید.

7.2. ارائه پیشنهادات برای بهبود کار مرتبط با مسئولیت های پیش بینی شده در این دستورالعمل برای بررسی توسط مدیریت.

7.3. از رهبران دریافت کنید تقسیمات ساختاری، اطلاعات متخصصان و مدارک لازم برای انجام وظایفشان.

7.4. برای حل وظایف محوله، متخصصانی را از کلیه بخش‌های ساختاری سازمان استخدام کنید (در صورتی که این امر در مقررات مربوط به بخش‌های ساختاری پیش‌بینی شده باشد، در غیر این صورت، با اجازه رئیس سازمان).

7.5. مدیریت سازمان را ملزم به کمک در انجام وظایف و حقوق خود کنند.

7.6. در بحث در مورد مسائل حمایت از کار که برای بررسی در جلسات (کنفرانس) گروه کارگری (سازمان اتحادیه های کارگری) ارائه می شود، شرکت کنید.

4. روابط (پیوندها بر اساس موقعیت)

5. ارزیابی عملکرد و مسئولیت

10. کار روانشناس توسط سرپرست فوری (یکی دیگر از مقامات) ارزیابی می شود.

11. روانشناس مسئولیت دارد:

11.1. برای عدم انجام (ایفای نادرست) وظایف رسمی خود که در این شرح شغل تعیین شده است - در محدوده تعیین شده توسط قانون کار فعلی جمهوری بلاروس.

11.2. برای جرائمی که در حین انجام فعالیت های خود مرتکب شده اند - در محدوده تعیین شده توسط قوانین اداری، کیفری و مدنی فعلی جمهوری بلاروس.

11.3. برای ایجاد خسارت مادی - در محدوده تعیین شده توسط قانون کار، کیفری و مدنی فعلی جمهوری بلاروس.

11.4. برای عدم رعایت قوانین و هنجارهای حفاظت از کار، ایمنی، بهداشت صنعتیو حفاظت از آتش - مطابق با الزامات قوانین قانونی نظارتی جمهوری بلاروس و قوانین محلی در _____________________.

نام موقعیت سر واحد ساختاری _________ _______________________ امضای نام کامل امضای ویزا من با دستورالعمل آشنا هستم _________ _______________________ امضای نام کامل امضا _______________________ تاریخ

شرح شغل

روانشناس

1. مقررات عمومی

1.1. این شرح شغل وظایف، حقوق و مسئولیت های روانشناس "_____________" (از این پس "سازمان" نامیده می شود) را تعریف می کند.

1.2. روانشناس طبق روال مقرر در قانون کار جاری به دستور رئیس سازمان به این سمت منصوب و از سمت برکنار می شود.

1.3. روانشناس مستقیماً به ______________ گزارش می دهد.

1.4. فردی که دارای:

روانشناس: تحصیلات حرفه ای (روانشناختی) عالی بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کاری.

1.5. روانشناس باید بداند:

فرامین، دستورات، دستورات، سایر دستورالعمل ها و آئین نامهمربوط به مسائل روانشناسی عملی؛

روانشناسی کار و مدیریت، مهندسی و روانشناسی اجتماعی؛

روش های مطالعه ویژگی های روانشناختی فعالیت کار کارگران؛

وسایل فنی مورد استفاده در مطالعه شرایط کار؛

پیشرفته داخلی و تجربه خارجیکار روانشناسان؛

مبانی فناوری تولید؛

مبانی اقتصاد، سازماندهی تولید، کار و مدیریت؛

مبانی راهنمایی شغلی.

1.6. روانشناس در کار خود توسط:

مقررات و مواد آموزشیدر مورد مسائل کار انجام شده؛

مقررات داخلی کار؛

دستورات و دستورات رئیس سازمان و ناظر بلافصل.

این شرح شغل؛

قوانین حفاظت از کار، بهداشت صنعتی و حفاظت از آتش.

1.7. در مدت غیبت موقت روانشناس، وظایف وی به _____________ محول می شود.

2. مسئولیت های عملکردی

روانشناس دارای وظایف زیر است:

این مطالعه تأثیر عوامل روانی، اقتصادی و سازمانی تولید را بر فعالیت کارگری کارکنان سازمان به منظور توسعه اقداماتی برای بهبود شرایط کاری و افزایش راندمان کاری آنها بررسی می کند.

انجام کار بر روی پیش نویس طرح ها و برنامه ها توسعه اجتماعیتعیین عوامل روانشناختی موثر بر کارگران.

به همراه یک فیزیولوژیست، بررسی هایی از ویژگی های فردی کارگران، ویژگی های فعالیت کاری کارگران و کارمندان حرفه ها و تخصص های مختلف و همچنین موارد مربوط به انتخاب حرفه ای، بررسی شرایط روانی کار، شناسایی علایق و تمایلات انجام می دهد. ، رضایت شغلی.

در آزمایشات برای تعیین تأثیر شرایط کار بر روان کارگران شرکت می کند.

فرآیندهای کار و وضعیت روانی کارمند را در حین کار تجزیه و تحلیل می کند.

او به همراه یک جامعه شناس و سایر متخصصان در تعیین وظایف توسعه اجتماعی شرکت می کند.

مجموعه‌ای از مبرم‌ترین مسائل و مشکلاتی را که باید رسیدگی شود (تعویض کارکنان، تخلفات) انجام می‌دهد انضباط کار، کار ناکارآمد)، راه های از بین بردن علل ایجاد کننده آنها را تعیین می کند.

Professiograms و جزئیات را توسعه می دهد ویژگی های روانیحرفه های کارگران و موقعیت های کارمندان، تعیین شده توسط نفوذ محیط تولیددر مورد استرس روانی کارگر، توصیه هایی در مورد شرایط استفاده بهینه از توانایی های کاری شخصی فرد با در نظر گرفتن چشم انداز توسعه توانایی های حرفه ای وی ارائه می دهد.

مشارکت در اجرای اقدامات برای تولید و سازگاری حرفه ایکارگران و متخصصان جوان

تهیه پیشنهادات و پیشنهادات برای اجرای نتایج تحقیقات روانشناختیدر عمل، و همچنین فعالیت در زمینه های خاص بهبود مدیریت توسعه اجتماعی، کمک به سازماندهی بهینه فرآیندهای کاربرقراری شیوه های منطقی کار و استراحت، بهبود جو اخلاقی و روانی، شرایط کار و افزایش کارایی انسانی، بر اجرای آنها نظارت دارد.

علل جابجایی کارکنان، انتخاب و قرار دادن کارکنان را بر اساس الزامات سازمان کار و مدیریت تولید تجزیه و تحلیل می کند، پیشنهاداتی را برای اطمینان از ثبات کارکنان ایجاد می کند، اقدامات لازم را برای انطباق کارکنان انجام می دهد.

در تشکیل گروه های کارگری، در طراحی سیستم های سازمان کار (سازماندهی زمان کار، منطقی کردن محل کار) با در نظر گرفتن عوامل روانی و الزامات ارگونومیک شرکت می کند.

به رئیس سازمان در مورد مشکلات اجتماعی و روانی مدیریت تولید و توسعه اجتماعی تیم و همچنین کارکنان درگیر در مسائل پرسنلی و کارگری مشاوره می دهد.

3. حقوق

روانشناس حق دارد:

3.1. مدیریت سازمان را ملزم به کمک در انجام وظایف خود کنند.

3.2. مهارت هایتان را بهبود دهید.

3.3. با پیش نویس تصمیمات مدیریت سازمان در رابطه با فعالیت های آن آشنا شوید.

3.4. ارائه پیشنهادات در مورد مسائل مربوط به فعالیت خود را برای بررسی توسط سرپرست فوری خود.

3.5. دریافت اطلاعات لازم برای اجرای فعالیت های کارکنان سازمان.

4. مسئولیت

روانشناس مسئول موارد زیر است:

4.1. به دلیل عدم انجام یا انجام نادرست وظایف خود که در این شرح شغل تعیین شده است - مطابق با قانون کار فعلی.

4.2. برای جرائمی که در طول دوره فعالیت خود انجام شده است - مطابق با قوانین مدنی، اداری و کیفری فعلی.

4.3. برای ایجاد خسارت مادی - مطابق با قانون قابل اجرا.

5. شرایط کار

5.1. نحوه کار روانشناس طبق مقررات داخلی کار تعیین شده در سازمان تعیین می شود.

5.2. در ارتباط با نیاز تولید، روانشناس موظف است به سفرهای کاری (از جمله محلی) برود.

6. حق امضا

6.1. برای اطمینان از فعالیت های خود، یک روانشناس این حق را دارد که اطلاعات و اسناد مرجع را در مورد موضوعاتی که بخشی از وظایف عملکردی او هستند امضا کند.

_________________________________ _____________ ____________________ (موقعیت شخصی که دستور تهیه (امضا) (نام کامل) را تهیه کرده است)

"___"__________ ___ گ.

موافقت کرد:

مشاور حقوقی ____________ ___________________ (امضا) (نام کامل)

"___"__________ ___ گ.

آشنا با دستورالعمل: ____________ _____________________ (امضا) (نام کامل)

ویژگی های صلاحیت موقعیت

روانشناس یک سازمان (شرکت)

1. شرح شغل روانشناس متخصص.

2. محل کار روانشناس متخصص.

3. الزامات برای صلاحیت حرفه ایروانشناس متخصص

بر اساس آیین نامه خدمات روانشناختی می توان تعیین کرد مشخصه صلاحیتیک روانشناس شاغل در یک سازمان (موسسه، شرکت)، که با شرح شغل، محل کار، الزامات صلاحیت حرفه ای تعیین می شود.

شرح شغلسند اصلی تنظیم کننده انتصاب و مکان یک کارمند در سیستم مدیریت، وظایف عملکردی، حقوق، مسئولیت ها و اشکال تشویق است.

شرح شغل به شما امکان می دهد:

تقسیم منطقی مسئولیت های عملکردی بین کارکنان؛

افزایش به موقع و قابلیت اطمینان انجام کار با معرفی شاخص های کمی تناوب، شدت کار، مدت زمان و مهلت های تقویم برای اجرای آنها.

بهبود جو روانی-اجتماعی در تیم، از بین بردن تعارضات بین مدیران و زیردستان؛

ارتباطات عملکردی کارمند و ارتباط او با سایر متخصصان را به وضوح تعریف کنید، حقوق کارمند را از نظر آموزش و پذیرش مشخص کنید. تصمیمات مدیریتیو استفاده از منابع؛

افزایش مسئولیت جمعی و شخصی کارکنان در قبال به موقع و عملکرد با کیفیتوظایف عملکردی؛

افزایش اثربخشی انگیزه های مادی و معنوی برای کارکنان؛

بار کاری یکنواخت از کارمندان را برای دوره هایی با حداقل از دست دادن زمان کاری و اضافه بار سازماندهی کنید.

وظایف شغلی.

· مطالعه تأثیر عوامل روانی، اقتصادی و سازمانی تولید بر فعالیت کاری کارکنان یک شرکت، مؤسسه، سازمان به منظور توسعه اقداماتی برای بهبود شرایط کاری آنها و افزایش راندمان کاری.

· کار بر روی پیش نویس طرح ها و برنامه های توسعه اجتماعی، شناسایی عوامل روانی موثر بر کارکنان انجام می دهد.

به همراه یک فیزیولوژیست، بررسی هایی از ویژگی های فردی کارگران، ویژگی های فعالیت کاری کارگران و کارمندان حرفه ها و تخصص های مختلف و همچنین موارد مربوط به انتخاب حرفه ای، بررسی شرایط روانی کار، شناسایی علایق و تمایلات انجام می دهد. ، رضایت شغلی.

· در آزمایشات برای تعیین تأثیر شرایط کار بر روان کارگران شرکت می کند.

· فرآیندهای کار و وضعیت روانی کارمند را در حین کار تجزیه و تحلیل می کند.

· او به همراه یک جامعه شناس و سایر متخصصان در تعیین وظایف توسعه اجتماعی مشارکت دارد.

· انجام مجموعه ای از مبرم ترین مسائل و مشکلاتی که باید رسیدگی شود (تعویض کارکنان، نقض انضباط کار، کار ناکارآمد)، راه هایی را برای از بین بردن علل ایجاد کننده آنها تعیین می کند.

· نمودارهای حرفه ای و مشخصات روانشناختی دقیق حرفه کارگران و موقعیت های کارمندان را که با تأثیر محیط کار بر استرس عصبی-روانی کارگر تعیین می شود، ایجاد می کند.

· مشارکت در اجرای اقدامات برای تولید و سازگاری حرفه ای کارگران و متخصصان جوان.

توصیه ها و پیشنهادهایی را برای اجرای نتایج تحقیقات روانشناختی در عمل، و همچنین اقداماتی در زمینه های خاص برای بهبود مدیریت توسعه اجتماعی، کمک به سازماندهی فرآیندهای کار بهینه، ایجاد حالت های منطقی کار و استراحت تهیه می کند. بهبود جو اخلاقی و روانی، شرایط کار و افزایش کارایی انسانی، بر اجرای آنها نظارت دارد.

· تجزیه و تحلیل علل جابجایی کارکنان، انتخاب و استقرار، بر اساس الزامات سازمان کار و مدیریت تولید، ارائه پیشنهادات برای اطمینان از ثبات کارکنان، اتخاذ اقدامات لازم برای سازگاری کارکنان.

· در تشکیل گروه های کارگری، در طراحی سیستم های سازماندهی کار (سازماندهی زمان کار، منطقی کردن مشاغل)، با در نظر گرفتن عوامل روانی و الزامات ارگونومیکی شرکت می کند.

· به روسای شرکت ها، مؤسسات، سازمان ها در مورد مشکلات اجتماعی-روانی مدیریت تولید و توسعه اجتماعی تیم و همچنین کارکنان درگیر در مسائل پرسنلی و کارگری مشاوره می دهد.

باید دانست:

قطعنامه ها، دستورات، دستورات، سایر اسناد حاکمیتی و نظارتی مربوط به مسائل روانشناسی عملی.

· روانشناسی کار و مدیریت، مهندسی و روانشناسی اجتماعی. روش های مطالعه ویژگی های روانی فعالیت کار کارگران؛

· وسایل فنیمورد استفاده در مطالعه شرایط کار؛

· تجربه پیشرفته داخلی و خارجی روانشناسان.

مبانی فناوری تولید؛

مبانی اقتصاد، سازمان تولید، کار و مدیریت؛ اصول راهنمایی شغلی؛

قانون کار؛

قوانین مقررات داخلی کار؛

قوانین و هنجارهای حمایت از کار.

شرایط صلاحیت

روانشناس: تحصیلات حرفه ای (روانشناختی) عالی بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کاری.

1.4. محل کار روانشناس متخصص

زیر محل کاریک روانشناس عملی به عنوان مجموعه متعادلی از عملکردهای فعالیت خود درک می شود که با وسایلی برای اجرای آنها فراهم شده است ، وظایف مناسب را تحمیل می کند و حقوق لازم را می دهد ، نیاز به مسئولیت خاصی دارد و قدرت کافی برای انجام وظایف حرفه ای را نشان می دهد. علاوه بر تعادل این مجموعه، برای ساماندهی محل کار روانشناس؛ مورد نیاز: تعهد مداوم به خلاقیت؛ در دسترس بودن صلاحیت حرفه ای؛ تجربه عملی؛ تعامل سازنده یک روانشناس عملی با تمام واقعیت هایی که بر نتایج کار او تأثیر می گذارد. پشتیبانی مادیمحل کار.

با پیشنهاد یک روانشناس عملی برای رویکرد مستقل و خلاقانه برای پر کردن عناصر نامگذاری شده در محل کار با محتوای مشخص، اجازه دهید به حمایت مادی آن بپردازیم.

حمایت مادی تقریبی از محل کار یک روانشناس شامل اجزای اجباری مانند:

1. مطب روانشناس با گاوصندوق برای نگهداری مواد.

2. اتاق برای تسکین روانی:

■ برای آرامش روانی.

■ حذف استرس عصبی-روانی.

■ تسکین عاطفی.

■ مشاوره روانشناسی فردی و گروهی

■ اقدامات پیشگیرانه و روانی.

■ نقطه کار، پست یا خط کمک.

3. مبنای مادی تأثیر روان درمانی:

■ تجهیزات صوتی؛

■ کاست های صوتی با ضبط های روان درمانی؛

■ تجهیزات طرح ریزی؛

مواد فرافکنی با ماهیت روان درمانی؛

■ یک سیستم روشنایی خاص و وسایل دیگر که به اجرای اثرات روان درمانی کمک می کند.

4. مبنای مادی تشخیص روانی:

لوازم التحرير؛

تجهیزات صوتی با ضبط مواد محرک، فرم های خاص؛

کامپیوتر شخصی، ماشین حساب و کامپیوترهای دیگر.

5. پایه مادی آموزش روانشناختی و تربیت روانشناختی:

■ مواد آموزشی;

■ وسایل کمک بصری.

■ اتاق مخصوص مجهز.

در آینده، حمایت مادی از محل کار یک روانشناس باید گسترش یابد و شامل موارد زیر باشد: در دفتر تأثیر روان درمانی - وسایل فنی. هدف خاص; V پایه موادروانشناسی - مجموعه ای از دستگاه های تشخیص روانی، ضبط صدا، تجهیزات ویدئویی و غیره. علاوه بر این، لازم است در محل کارروانشناس کامپیوترهای الکترونیکی با نرم افزار ویژه.

1.5. صلاحیت حرفه ای روانشناس متخصص

صلاحیت حرفه ای یک روانشناس شاغل در یک سازمان در طی بررسی های مختلف، گواهینامه ها و همچنین در دوره خودارزیابی مستمر تعیین می شود. موضوعات اصلی که در فرآیند تعیین صلاحیت حرفه ای روانشناس کنترل می شود به شرح زیر است:

1. میزان شایستگی در انجام وظایف رسمی و شرکت در فعالیتهای حرفه ای.

2. اثربخشی کار اجتماعی – روانی و نقش روانشناس در سازماندهی آن;

3. انطباق با شرایط و فرصت های کار موثر اجتماعی-روانی.

4. حمایت مادی واقعی اجتماعی-حقوقی سازمانی برای فعالیت های حرفه ای روانشناس به طور مستقیم.

تعیین سطح شایستگی در انجام وظایف رسمی و مشارکت در فعالیت های حرفه ای تیم، زندگی مشتری شامل بررسی:

الف) انطباق کد اخلاقیکار یک روانشناس؛

ب) بارهای موقت روانشناس در کل حوزه کار، زندگی و مستقیماً در فعالیت حرفه ای او.

ج) سیستم های مشارکت شخصی یک روانشناس در کار با دسته بندی های مختلفمشتریان (فرد-خانواده-جمعی)؛

د) اثربخشی سیستم تعامل روانشناس: با دیگران مقاماتدر مورد سازماندهی و انجام کارهای اجتماعی و روانی، مهارت های ارتباطی در روابط با سایر خدمات اجتماعی و روانی؛

ه) درجه ای که اطلاعات روانشناس هنگام تصمیم گیری های مدیریتی در نظر گرفته می شود. در صورت حصول نتایج صحیح در کار روانشناس و اطلاع رسانی به موقع به مسئولین مربوطه. به افرادی که توسط آنها بدون مراقبت رها شده اند یا 50٪ از زمان صرف شده توسط یک روانشناس در حوزه غیرحرفه ای - برای تجزیه و تحلیل دلایل موقعیت غیر سازنده مدیران.

و) مشارکت روانشناس در کار کمیسیون های مختلف و انجام وظایفی که فراتر از حیطه وظایف رسمی وی است.

ز) خودسازی و تسلط بر فناوری های مولد کار اجتماعی-روانی.

بررسی و ارزیابی همه جانبه اثربخشی کار روانشناختی اجتماعی و نقش روانشناس عملی در آن موارد زیر را شامل می شود:

الف) اثربخشی حمایت اجتماعی و روانشناختی از کار و زندگی مشتریان در زمینه کلی آنها، و همچنین در کار هدفمند با آنها مطابق با وظایف مشترک، نیازها در چارچوب وظایف عملکردی.

ب) اثربخشی اجرای حمایت از توسعه و تحقق پتانسیل خلاق مشتریان و کمک به آنها در حل مشکلات مختلف;

ج) سازماندهی و اثربخشی آموزشهای روانشناختی که در انواع مختلف اجباری و اجباری انجام می شود فرم های نوآورانهآموزش و مشاوره روانشناسی؛

د) مطابقت سازمان کار تشخیصی با الزامات آن؛ صحت نتیجه گیری ها و توصیه ها بر اساس نتایج کار تشخیصی روانی، میزان در نظر گرفتن آنها و صلاحیت مقامات در اجرا.

ه) سازماندهی و اثربخشی کار روانپریشی به ویژه در پیشگیری از تظاهرات مختلف رفتار انحرافیغلبه بر شرایط بحرانی و حل مشکلات شغلی و زندگی موضوعات اجتماعی;

و) شایستگی و اثربخشی کار اصلاحی و توانبخشی روانی، میزان گنجاندن عناصر توانبخشی روانی در حوزه فعالیت های اجتماعی و خانگی: فعالیت های ورزشی و تفریحی، فعالیت های اوقات فراغت و غیره.

تجزیه و تحلیل و ارزیابی انطباق شرایط و فرصت ها برای کار اجتماعی-روانی مؤثر در مورد موضوعات زیر انجام می شود:

الف) پایه مادی و فنی کار اجتماعی و روانی و میزان انطباق آن با فرصت های موجود.

ب) حضور، شرایط و سیستم کار اشیاء کار اجتماعی-روانی:

■ آزمایشگاه منطقه فدرال ولگا با مشارکت یک روانشناس عملی.

■ آموزش و مطالعه روش شناختی کار اجتماعی-روانی.

■ یک مرکز مشاوره روانشناسی در ساختاری که روانشناس عملی وظایف خود را انجام می دهد.

■ اتاق هایی برای آرامش روانی؛ ج) در دسترس بودن بودجه آموزشی و روش شناختی برای کار اجتماعی-روانی در کتابخانه، محل کار، برای استفاده شخصی مشتریان.

تعیین امنیت واقعی اجتماعی، حقوقی، سازمانی و مادی فعالیت حرفه ای یک روانشناس عملی شامل بررسی موارد زیر است:

الف) وجود دفتر، گاوصندوق برای نگهداری اسناد، اسناد حسابداری و گزارشگری.

ب) در دسترس بودن و صحت اسناد اولیه حسابداری و گزارشگری از جمله:

■ برنامه های کاری روانشناس عملی (پیشرفت چشم انداز، ماهانه و حرفه ای).

■ نتایج تشخیص روانی، اقدامات (نقشه ها) معاینه و ترسیم پرتره های روانشناختی مشتریان.

■ ارجاعات-گزارش های ماهانه در مورد کار انجام شده و موارد دیگر مدارک مورد نیاز;

■ پیام های اطلاعات عملیاتی در مورد وضعیت امور، مشکلات و غیره.

■ سیستم تعامل با مقامات در مورد سازماندهی کار اجتماعی و روانی.

■ مواد آموزشی و تحولات برای آموزش و مشاوره روانشناسی.