hjem Eksempeldokumenter Yrkeskoder i henhold til klassifisereren. Samlet kvalifikasjonskatalog over stillinger i seksjonen "Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til utdanningsarbeidere" - Rossiyskaya Gazeta

Yrkeskoder i henhold til klassifisereren. Samlet kvalifikasjonskatalog over stillinger i seksjonen "Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til utdanningsarbeidere" - Rossiyskaya Gazeta

Adopsjonshistorie

OKPDTR ble vedtatt av dekretet fra den russiske føderasjonens statsstandard av 26. desember nr. 367) og trådte i kraft 1. januar.

Det ble gjentatte ganger gjort endringer i OKPDTR (23. desember, 10. juni, 29. desember).

hensikt

Klassifisereren er designet for å løse problemer knyttet til å estimere antall arbeidere og ansatte, redegjøre for sammensetningen og fordelingen av personell etter kategorier av personell, ferdighetsnivå, grad av mekanisering og arbeidsforhold, ansettelsesspørsmål, organisering av lønn for arbeidere og ansatte , beregne pensjoner, bestemme tilleggsbehovet for personell og andre på alle nivåer av forvaltningen av den nasjonale økonomien under betingelsene for automatisert informasjonsbehandling.

Klassifiseringsobjektene i OKPDTR er arbeidernes yrker og ansattes stillinger.

Struktur

OKPDTR består av to seksjoner:

yrker av arbeidere;
ansattes stillinger.

Den første delen - arbeidernes yrker - inkluderer arbeidernes yrker i samsvar med Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers (ETKS), samt arbeidernes yrker, hvis rettigheter og plikter er gitt for i charter, særbestemmelser og relevante resolusjoner som regulerer sammensetningen av yrker i sektorer av økonomien.

Den andre delen - ansattes stillinger - ble utviklet på grunnlag av den enhetlige nomenklaturen for ansattes stillinger, kvalifikasjonskatalogen for stillingene til ledere, spesialister og ansatte, gjeldende forskrifter og andre reguleringsdokumenter om lønn, under hensyntagen til navnene på stillinger brukt i økonomien. Titlene på embetsmenns stillinger er gitt i samsvar med resolusjoner fra presidenten i Den Russiske Føderasjon "Om offentlige stillinger i Den Russiske Føderasjon" nr. 32 og "Om registeret over offentlige stillinger for føderale embetsmenn" nr. 33 datert januar 11, 1995.

Hver klassifiseringsposisjon består av tre blokker:

identifikasjon blokk;
blokk av navnet på objektet for klassifisering;
informasjonsblokk.

Identifikasjonsblokken er bygget ved hjelp av et seriell-ordre kodesystem for klassifiseringsobjekter. Identifikasjonsblokken til klassifiseringsobjektet inkluderer fem numeriske desimaler og et kontrollnummer.

Kontrolltallet beregnes i henhold til gjeldende Metodikk for beregning og anvendelse av kontrolltall.

Strukturen til kodebetegnelsen for yrket til en arbeider (stillingen til en ansatt) i klassifisereren:

Х ХХХХ Х ▲ ▲ ▲ │ │ └──────kontrollnummer (CN) │ │ │ └───────────── profesjonen── ── ─ klassens profesjon ─ ──────────────────────── posisjon (2)

Blokken av navnet på objektet for klassifisering er en enhetlig registrering av navnet på et bestemt yrke til en arbeider eller stilling til en ansatt.

I hver seksjon er navnene på klassifiseringsobjektene ordnet i alfabetisk rekkefølge.

Informasjonsblokken for arbeidernes yrker inkluderer fasettkoder som karakteriserer samsvaret mellom arbeiderens yrke og ETKS-utstedelsesnummeret (to tegn) og visse stillinger til den all-russiske klassifisereren av yrker (OKZ) OK 010-93. Den siste fasetten angir den grunnleggende gruppen av OKZ-yrker og inkluderer fire tegn.

I tillegg inkluderer OKPDTR-informasjonsblokken syv fasetter som karakteriserer arbeidernes yrker i henhold til følgende funksjoner:

typer produksjon og arbeid i samsvar med problemene med ETKS - to tegn, fasett 01;
takstkategorier - ett tegn, fasett 02;
klasser (kategorier) av kvalifikasjoner - ett tegn, fasett 03;
former og systemer for godtgjørelse - to tegn, fasett 04;
arbeidsforhold - ett tegn, fasett 05;
grad av arbeidsmekanisering - ett tegn, fasett 06;
avledede yrker - ett tegn, fasett 07.

Et eksempel på koding i henhold til OKPDTR-profesjonen til en dreier:

19149 6 02 7223 5 12 1 2, hvor 1 er et tegn på yrke; 9149 dreier; 6 sjekknummer; 02 2. utgave av ETKS; 7223 basisgruppe for OKZ (Maskinoperatører på metallbearbeidingsmaskiner, justeringer av maskinverktøy og utstyr); 5 5. tariffkategori; 12 stykke-bonus lønnssystem; 1 normale arbeidsforhold; 2 arbeidere som utfører arbeid ved hjelp av maskiner og mekanismer.

Fasett 07, som karakteriserer kvalifikasjonsgraden til arbeidere (senior, assistent), brukes til ulike yrker i henhold til gjeldende regelverk.

Informasjonsblokken med stillinger til ansatte inkluderer fasettkoder som tilsvarer stillingens kategori (ett tegn) og også visse stillinger til OKZ (fire tegn). Tre fasetter karakteriserer posisjoner i henhold til følgende egenskaper:

jobbkategorier - ett tegn, fasett 10;
avledede posisjoner - to tegn, fasett 11;
kategorier (klasser) av kvalifikasjoner - ett tegn, fasett 12.

Et trekk ved fasettene 11 og 12 er alternativet for deres søknad til ulike stillinger, siden kvalifikasjonskategorier ikke er gitt i avledede stillinger. Avhengig av posisjonen velges således fasett 11 eller 12.

Et eksempel på koding i henhold til OKPDTR for stillingen som nestleder for finans- og økonomiavdelingen:

24695 1 1 1231 03, hvor 2 er et tegn på en posisjon; 4695 avdelingsleder (finansiell, økonomisk og administrativ); 1 sjekknummer; 1 kategori ledere; 1231 grunnleggende grupper for OKZ (sjefer for finansielle, økonomiske og administrative divisjoner og tjenester); 03 derivatposisjon - stedfortreder.

Det er etablert forhold mellom objektene i klassifiseringen av OKPDTR og OKZ, slik at hvert objekt av OKPDTR kan tilskrives den tilsvarende grupperingen av OKZ. I det generelle tilfellet kan hvert yrke til en arbeider eller stilling til en ansatt entydig tildeles en bestemt gruppe yrker. Men på grunn av det faktum at begrepene "yrke", "yrke", "stilling" er forskjellige, i noen tilfeller, for å etablere et entydig forhold mellom OKPDTR og OKZ, er det nødvendig å bruke forklaringer for OKZ-grupperingene . Disse forklaringene bør også brukes ved koding av avledede yrker til arbeidere og stillinger til ansatte.

Sammensetningen og sekvensen av fasettene til informasjonsblokken bestemmes av spesifikasjonene til spesifikke oppgaver som løses ved hjelp av klassifisereren.

I informasjonsblokken kan koder og navn til andre all-russiske klassifiserere av teknisk og økonomisk informasjon også brukes som tilleggsfunksjoner.

OKPDTR vedtok følgende form for materiell ordning: i seksjonen "arbeidernes yrker"

─ Alt ──┬────────┬─────┬──── │ │ │Rekkevidde│Kode │Code │Кy start │Code │Кy │Okz │ │ │ │tks │ ────┴──┴lingen ───────────┴──────────┴──────────

i seksjonen "Ansattes stillinger"

I lovgivningen til Den russiske føderasjonen er det vedtatt en rekke normative handlinger som etablerer prosedyren for klassifisering av arbeidsyrker, så vel som ansattes stillinger. Hva er hensikten med disse rettskildene? Hvilke av dem er blant de mest etterspurte i russiske bedrifter?

9149 - denne figuren viser at vi snakker om yrket til en turner;

6 - denne figuren er et kontrollnummer;

02 - den tilsvarende indikatoren indikerer at yrket tilsvarer den andre utgaven av Unified Qualification Handbook;

7223 - dette tallet gjenspeiler korrespondansen mellom yrket og basisgruppen knyttet til klassifisereren av yrker;

5 - den tilsvarende indikatoren gjenspeiler det faktum at en person må ha den femte tariffkategorien;

12 - denne figuren viser at det brukes en akkordbonusordning for beregning av lønn for ansatte;

1 - den tilsvarende indikatoren gjenspeiler det for arbeider yrke typiske arbeidsforhold;

2 - dette tallet betyr at en person utfører sin arbeidsaktivitet gjennom maskiner og mekanismer.

Det viser seg at turner-profesjonskoden, generert basert på kriteriene som reflekteres i klassifiseringen, vil se ut som 19149602722351212.

På samme måte gir listen over yrker i Den russiske føderasjonen også fasetkoder når de klassifiserer stillingene til ansatte. La oss vurdere dem.

Fasettkoder for ansatte i henhold til klassifikatoren

I dette tilfellet snakker vi om koder som gjenspeiler stillingens kategori - de inneholder 1 tegn, i tillegg til at de indikerer en spesifikk posisjon i henhold til Classifier of Occupations, der 4 tegn er faste.

Gjennom 3 fasetter reflekteres posisjoner på slike grunnlag som:

Avledede posisjoner (fasett 11, representert med 2 tegn);

Det kan bemerkes at fasettene 11 og 12 er valgt basert på spesifikasjonene til en bestemt stilling. Så i derivatposisjoner er ikke kvalifiseringen fast. Derfor er kun fasett 11 valgt for de respektive posisjonene.

Ansatt stillingskode: eksempel

For eksempel vil en stilling som nestleder for den finansielle og økonomiske avdelingen til et foretak ha en kode som består av indikatorer som:

2 - angir posisjonen;

4695 - som gjenspeiler det faktum at vi snakker om stillingen til avdelingslederen;

1 - brukes som kontrollnummer;

1 - som gjenspeiler det faktum at vi snakker om kategorien ledere i bedriften;

1231 - som indikerer forholdet mellom stillingen og den tilsvarende basisgruppen i yrkesklassifikatoren;

03 - som gjenspeiler det faktum at vi snakker om en avledet posisjon.

Forholdet til OK 016-94 og klassifisereren av yrker

Det kan bemerkes at mellom objektene til klassifisereren, som ble introdusert ved dekret av statsstandarden om godkjenning av listen over yrker og stillinger, og de som er til stede i klassifisereren av yrker, antas det at det er koblinger som gjør at førstnevnte kan tilskrives en eller annen gruppe innenfor listen som sistnevnte tilhører. . Det vil si at hver stilling - en arbeider eller en ansatt, som regel, kan tilskrives en viss kategori av yrke.

Det skal imidlertid bemerkes at med tanke på det faktum at slike begreper som "yrke", "yrke", samt "stilling" skiller seg betydelig fra hverandre, så er den ansatte personelltjeneste bedrift som bruker klassifikatoren, om hvilke i spørsmålet, kan det være nødvendig å bruke forklaringer for individuelle grupperinger av klassifisereren av yrker - for å fastslå en entydig sammenheng med dens objekter for de stillingene som er gitt av den betraktede offisielle listen over yrker og stillinger.

I samsvar med paragraf 5.2.52 i Forskrift om Helsedepartementet og sosial utvikling av den russiske føderasjonen, godkjent ved dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen av 30. juni 2004 N 321 (Samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2004, N 28, art. 2898; 2005, N 2, art. 162; 2006, N 19, art. 2080, 2008, N 11 (1 time), vare 1036, N 15, vare 1555, N 23, vare 2713, N 42, vare 4825, N 46, vare 5337, N 48, vare 56018; , nr. 2, artikkel 244, nr. 3, artikkel 378, nr. 6, artikkel 738, nr. 12, artikkel 1427, 1434, nr. 33, artikkel 4083, 4088, nr. 43, artikkel 5064, nr. 45 , artikkel 5350; 2010, N 4, artikkel 394; N 11, artikkel 1225; N 25, artikkel 3167; N 26, artikkel 3350; N 31, 4251), Jeg bestiller:

Godkjenn singel kvalifikasjonsguide stillinger for ledere, spesialister og ansatte, seksjon " Kvalifikasjonsegenskaper pedagogstillinger» ifølge vedlegget.

Minister T. Golikova

blindtarm

Samlet kvalifikasjonskatalog over stillinger til ledere, spesialister og ansatte

Seksjon "Kvalifikasjonsegenskaper ved stillingene til lærere"

JEG. Generelle bestemmelser

1. "Kvalifikasjonskarakteristika for stillingene til utdanningsarbeidere" i Unified Qualification Directory over stillingene til ledere, spesialister og ansatte (heretter referert til som CSA) er ment å ta opp spørsmål knyttet til regulering av arbeidsforhold, og sikre en effektiv system for personalledelse av utdanningsinstitusjoner og organisasjoner, uavhengig av deres organisatoriske og juridiske former og eierskapsformer.

2. Avsnittet "Kvalifikasjonskarakteristika for stillingene til lærere" i CSA består av fire seksjoner: I - "Generelle bestemmelser", II - "Lederstillinger", III - "Lederstillingers stillinger", IV - "Posisjoner for undervisnings- og støttepersonell".

3. Kvalifikasjonsegenskaper brukes som forskriftsdokumenter eller tjener som grunnlag for utvikling av stillingsbeskrivelser som inneholder en spesifikk liste over arbeidsoppgaver til ansatte, under hensyntagen til særegenhetene ved organisering av arbeid og ledelse, samt rettigheter, plikter og de ansattes kompetanse. Hvis nødvendig offisielle oppgaver, inkludert i kvalifikasjonsegenskapene til en bestemt stilling, kan fordeles på flere utøvere.

4. Kvalifikasjonsbeskrivelsen for hver stilling har tre seksjoner: «Jobbansvar», «Må vite» og «Kvalifikasjonskrav».

Avsnittet "Jobbansvar" inneholder en liste over de viktigste arbeidsfunksjonene som kan tildeles helt eller delvis til den ansatte som har denne stillingen, under hensyntagen til den teknologiske homogeniteten og sammenhengen i arbeidet, noe som muliggjør optimal spesialisering i ansattes stillinger.

"Må vite"-delen inneholder de grunnleggende krav til en arbeidstaker med hensyn til spesialkunnskaper, samt kunnskap om lover og andre forskriftsmessige rettsakter, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og virkemidler som arbeidstakeren skal anvende ved utførelse av offisielle oppgaver.

Avsnittet "Kvalifikasjonskrav" definerer nivået på faglig opplæring til en ansatt som er nødvendig for å utføre jobboppgaver, sertifisert av dokumenter om utdanning, samt krav til arbeidserfaring.

5. Ved utvikling av stillingsbeskrivelser er det tillatt å avklare listen over arbeider som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold (for eksempel en ferieperiode som ikke sammenfaller med de ansattes ferie, kansellering av treningsøkter for studenter, elever, endre regimet pedagogisk prosess på sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre grunner etc.), samt fastsettelse av krav til nødvendig spesialopplæring av ansatte.

6. For å forbedre organisasjonen og øke effektiviteten av arbeidet til ansatte ved institusjonen, er det mulig å utvide spekteret av deres oppgaver sammenlignet med de etablerte tilsvarende kvalifikasjonsegenskapene. I disse tilfellene, uten å endre stillingstittelen, kan arbeidstakeren bli betrodd utførelsen av plikter fastsatt av kvalifikasjonsegenskapene til andre stillinger som i innhold ligner arbeidet, like i kompleksitet, hvis utførelse ikke krever en annen spesialitet og kvalifikasjon.

7. Ved utvikling av stillingsbeskrivelser for arbeidstakerstillinger knyttet til bransjedekkende arbeidstakerstillinger, samt for arbeidstakerstillinger som er karakteristiske for andre typer økonomisk virksomhet (medisinske arbeidere, kulturarbeidere: kunstneriske ledere, dirigenter, regissører, koreografer, korledere, bibliotekarbeidere , etc.), brukes kvalifikasjonsegenskapene gitt for de relevante stillingene til ansatte, med spesifikasjon av listen over arbeider som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold.

8. Den offisielle tittelen "senior" påføres under forutsetning av at arbeidstakeren, sammen med oppfyllelsen av pliktene gitt av stillingen, leder de eksekutører som er underlagt ham. Stillingen som "senior" kan etableres som et unntak og i fravær av utøvere i den direkte underordnede arbeidstakeren, hvis han er betrodd funksjonene til å administrere et uavhengig arbeidsområde.

9. Personer som ikke har spesiell opplæring eller arbeidserfaring spesifisert i avsnittet "Kvalifikasjonskrav", men som har tilstrekkelig praktisk erfaring og kompetanse, utfører sine offisielle oppgaver kvalitativt og i sin helhet, etter anbefaling fra attestasjonskommisjonen, som unntak. , kan tilsettes i de aktuelle stillingene på samme måte som personer med spesialutdanning og arbeidserfaring.

II. Lederstillinger

Leder (direktør, leder, leder) for en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Utfører ledelsen av utdanningsinstitusjonen i samsvar med lover og andre forskriftsmessige rettsakter, lærestedets charter. Gir systematisk pedagogisk (pedagogisk) og administrativt og økonomisk (produksjons)arbeid ved en utdanningsinstitusjon. Sikrer gjennomføringen av den føderale staten pedagogisk standard, føderale myndigheters krav. Danner en kontingent av studenter (studenter, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse under utdanningsprosessen, respekt for rettighetene og frihetene til studenter (studenter, barn) og ansatte ved en utdanningsinstitusjon på den måten som er foreskrevet av lovgivningen av den russiske føderasjonen. Bestemmer strategien, målene og målene for utviklingen av en utdanningsinstitusjon, tar beslutninger om programplanlegging av arbeidet, deltakelse av en utdanningsinstitusjon i ulike programmer og prosjekter, sikrer overholdelse av kravene til betingelsene for utdanningsprosessen, utdanningsprogrammer, resultatene av aktivitetene til en utdanningsinstitusjon og kvaliteten på utdanningen, kontinuerlig forbedring av kvaliteten på utdanningen i en utdanningsinstitusjon. Gir objektivitet i vurdering av kvaliteten på opplæringen til studenter (elever, barn) i en utdanningsinstitusjon. Sammen med rådet for utdanningsinstitusjonen og offentlige organisasjoner utvikler, godkjenner og implementerer det programmer for utvikling av utdanningsinstitusjonen, utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, læreplaner, læreplaner for kurs, disipliner, årlige kalenderopplæringsplaner, charteret og interne regler fremdriftsplan utdanningsinstitusjon. Skaper forhold for introduksjon av innovasjoner, sikrer dannelse og implementering av initiativer fra ansatte ved en utdanningsinstitusjon rettet mot å forbedre arbeidet til en utdanningsinstitusjon og forbedre kvaliteten på utdanningen, opprettholder et gunstig moralsk og psykologisk klima i teamet. Forvalter budsjettmidler innenfor sine fullmakter, sikrer effektiviteten og effektiviteten av bruken. Innenfor rammene av de etablerte fondene utgjør det et lønnsfond med sin inndeling i en basis- og insentivdel. Godkjenner struktur og bemanning av utdanningsinstitusjonen. Løser personell, administrative, økonomiske, økonomiske og andre problemer i samsvar med charteret for utdanningsinstitusjonen. Foretar utvelgelse og utplassering av personell. Skaper forutsetninger for kontinuerlig faglig utvikling av ansatte. Sikrer etableringen lønn ansatte ved en utdanningsinstitusjon, inkludert insentivdelen (godtgjørelser, tilleggsutbetalinger til lønn (offisielle lønninger) lønnssatser for ansatte) full utbetaling av lønn til ansatte innen fristene fastsatt av tariffavtalen, interne arbeidsbestemmelser, arbeidskontrakter . Iverksetter tiltak for å sikre sikkerhet og arbeidsforhold som oppfyller kravene til arbeidsvern. Gjør tiltak for å skaffe utdanningsinstitusjonen kvalifisert personell, rasjonell bruk og utvikling av deres faglige kunnskap og erfaring, sørger for dannelse av en reserve av personell for å fylle ledige stillinger i utdanningsinstitusjonen. Organiserer og koordinerer gjennomføringen av tiltak for å øke motivasjonen til ansatte for kvalitetsarbeid, inkludert på bakgrunn av deres materielle insentiver, for å øke prestisjearbeidet i en utdanningsinstitusjon, rasjonalisere ledelsen og styrke arbeidsdisiplinen. Skaper forhold som sikrer ansattes medvirkning i ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Godtar lokale forskrifter utdanningsinstitusjon som inneholder normer arbeidslov, inkludert om spørsmålene om å etablere et godtgjørelsessystem, som tar hensyn til oppfatningen fra det representative organet av arbeidere. Planer, koordinerer og kontroller fungerer strukturelle inndelinger, pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Sikrer effektiv samhandling og samarbeid med statlige myndigheter, lokalt selvstyre, organisasjoner, offentligheten, foreldre (personer som erstatter dem), innbyggere. Representerer en utdanningsinstitusjon i statlige, kommunale, offentlige og andre instanser, institusjoner, andre organisasjoner. Fremme aktivitetene til lærernes (pedagogiske), psykologiske organisasjoner og metodiske foreninger, offentlige (inkludert barne- og ungdomsorganisasjoner). Gir regnskap, sikkerhet og påfyll av utdannings- og materiellbasen, overholdelse av reglene for det sanitære og hygieniske regimet og arbeidsbeskyttelse, regnskap og lagring av dokumentasjon, tiltrekker seg ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser for gjennomføring av aktiviteter gitt av charter for utdanningsinstitusjonen. Sikrer innsending til grunnleggeren av en årlig rapport om mottak, utgifter til økonomiske og materielle ressurser og en offentlig rapport om virksomheten til utdanningsinstitusjonen som helhet. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite:

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen fagområdene opplæring «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i undervisningsstillinger i minst 5 år, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsprofesjonsutdanning innen fagområdet statlig og kommunal. administrasjon eller ledelse og økonomi og arbeidserfaring innen undervisning eller lederstillinger minst 5 år.

Nestleder (direktør, leder, leder) ved en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Organiserer den nåværende og langsiktige planleggingen av virksomheten til utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til lærere, pedagoger, mestere i industriell opplæring, andre pedagogiske og andre ansatte, samt utvikling av pedagogisk, metodisk og annen dokumentasjon som er nødvendig for virksomheten til en utdanningsinstitusjon. Sikrer bruk og forbedring av metoder for organisering av utdanningsprosessen og moderne utdanningsteknologier, inkludert fjerntliggende. Utfører kontroll over kvaliteten på den pedagogiske (pedagogiske) prosessen, objektiviteten til å vurdere resultatene av pedagogiske aktiviteter til studenter, arbeidet til sirkler og valgfag, og sikrer opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard , føderale statlige krav. Organiserer forberedelse og gjennomføring av eksamener. Koordinerer samspillet mellom representanter for pedagogisk vitenskap og praksis. Organiserer pedagogisk arbeid for foreldre (personer som erstatter dem). Gir bistand til lærere i utvikling og utvikling innovative programmer og teknologier. Organiserer undervisning og pedagogiske, metodiske, kulturelle og masse, fritidsaktiviteter. Overvåker arbeidsmengden til studenter og elever. Setter opp en tidsplan for treningsøkter og andre typer pedagogiske og pedagogiske (inkludert kultur- og fritidsaktiviteter). Sikrer rettidig forberedelse, godkjenning, innsending av rapporteringsdokumentasjon. Gir bistand til studenter (elever, barn) med å drive kulturell, pedagogisk og fritidsaktiviteter. Gjennomfører anskaffelser og iverksetter tiltak for å bevare kontingenten av studenter (elever, barn) i sirkler. Deltar i valg og plassering av lærere, organiserer forbedring av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsprosessen og ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Tar del i utarbeidelse og sertifisering av pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Iverksetter tiltak for å utstyre verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, påfyll av bibliotek og metodiske rom med pedagogisk, metodisk, kunstnerisk og tidsskriftslitteratur. Overvåker tilstanden til medisinsk behandling for studenter (elever, barn), levekår på herberger. Når han utfører oppgavene til nestleder for utdanningsinstitusjonen for administrativt og økonomisk arbeid (del), fører han tilsyn Økonomisk aktivitet utdanningsinstitusjon. Fører tilsyn med vedlikehold og forsvarlig tilstand av utdanningsinstitusjonen. Organiserer kontroll over rasjonell bruk av materialer og økonomiske ressurser til utdanningsinstitusjonen. Iverksetter tiltak for å utvide den økonomiske uavhengigheten til utdanningsinstitusjonen, rettidig inngåelse av nødvendige kontrakter, tiltrekke ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser for gjennomføring av aktiviteter gitt i charteret for utdanningsinstitusjonen. Organiserer arbeid med analyse og evaluering økonomiske resultater aktiviteter til en utdanningsinstitusjon, utvikling og gjennomføring av tiltak for å effektivisere bruken av budsjettmidler. Gir kontroll over rettidig og fullstendig oppfyllelse av kontraktsforpliktelser, prosedyren for behandling av økonomiske og forretningstransaksjoner. Gjør tiltak for å sikre nødvendige sosiale og levekår for studenter, elever og ansatte ved lærestedet. Utarbeider en rapport til grunnleggeren om mottak og utgifter til økonomiske og materielle ressurser. Fører tilsyn med arbeidet med forbedring, landskapsarbeid og rengjøring av utdanningsinstitusjonens territorium. Koordinerer arbeidet til underordnede avdelinger og avdelinger. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; forårsake diagnostiske teknologier konfliktsituasjoner deres forebygging og løsning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende økonomi, sosiologi; måter å organisere de finansielle og økonomiske aktivitetene til en utdanningsinstitusjon; sivil, administrativ, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning i delen knyttet til regulering av virksomheten til utdanningsinstitusjoner og utdanningsmyndigheter på ulike nivåer; grunnleggende ledelse, personalledelse; grunnleggende om prosjektledelse; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen fagområdene opplæring «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsutdanning innen statsfeltet. og kommunal administrasjon, ledelse og økonomi og arbeidserfaring i undervisning eller lederstillinger i minst 5 år.

Leder (leder, sjef, direktør, leder) for en strukturell enhet

Job ansvar. Administrerer aktivitetene til en strukturell enhet i en utdanningsinstitusjon: et utdannings- og konsulentsenter, avdeling, avdeling, seksjon, laboratorium, kontor, utdannings- eller treningsverksted, internat på skolen, herberge, utdanningsfasiliteter, ekskursjon og andre strukturelle inndelinger (heretter kalt strukturelle inndelinger). Organiserer den nåværende og langsiktige planleggingen av aktivitetene til den strukturelle enheten, tar hensyn til målene, målene og retningene for gjennomføringen av den ble opprettet, sikrer kontroll over implementeringen av planlagte mål, koordinerer arbeidet til lærere, lærere og andre pedagogiske arbeidere for å implementere pedagogiske (pedagogiske) planer og programmer, utvikle nødvendig pedagogisk og metodisk dokumentasjon. Gir kontroll over kvaliteten på utdanningsprosessen og objektiviteten til å vurdere resultatene av utdannings- og fritidsaktiviteter til studenter, elever, og sikrer opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard. Skaper forutsetninger for utvikling av fungerende utdanningsprogrammer for den strukturelle enheten. Gir bistand til lærere i utvikling og utvikling av innovative programmer og teknologier. Organiserer arbeidet med forberedelse og gjennomføring av den endelige sertifiseringen, pedagogisk arbeid for foreldre. Organiserer metodiske, kulturell-masse, fritidsaktiviteter. Overvåker arbeidsmengden til studenter (elever, barn). Deltar i anskaffelsen av en kontingent av studenter (elever, barn) og tar tiltak for å bevare den, deltar i planlegging av treningsøkter og andre aktiviteter til studenter (elever, barn). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsprosessen og ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Deltar i utvelgelse og plassering av pedagogisk og annet personell, i organisering av forbedring av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Deltar i utarbeidelse og sertifisering av pedagogiske og andre ansatte ved institusjonen. Sikrer rettidig utarbeidelse av etablert rapporteringsdokumentasjon. Tar del i utvikling og styrking av institusjonens utdannings- og materielle base, utstyrer verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, vedlikehold av utstyr og inventar, utstyrer og fyller på biblioteker og metodiske rom med undervisnings- og metodologiske og skjønnlitterære, tidsskrifter publikasjoner, i metodologisk støtte av utdanningsprosessen. Overvåker tilstanden til medisinsk behandling av studenter og elever. Organiserer kontrakter med interesserte organisasjoner for opplæring av personell. Iverksetter tiltak for å sikre at det skapes nødvendige sosiale og levekår for studenter (elever, barn) og ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende økonomi, sosiologi; måter å organisere de finansielle og økonomiske aktivitetene til en utdanningsinstitusjon; sivil, administrativ, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning i delen knyttet til regulering av virksomheten til utdanningsinstitusjoner og utdanningsmyndigheter på ulike nivåer; grunnleggende ledelse, personalledelse; grunnleggende om prosjektledelse; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning i spesialiteten tilsvarende profilen til lærestedets strukturelle enhet, og minst 3 års arbeidserfaring i spesialiteten tilsvarende profilen til lærestedets strukturelle enhet.

Rektor

Job ansvar. Veileder praktiske klasser og utdannings- og produksjonsarbeid på yrkes-(industri)opplæring, deltar i arbeidet med yrkesveiledning for studenter ved utdanningsinstitusjoner (avdelinger) av grunnskole og/eller videregående yrkesopplæring. Fører tilsyn med aktivitetene til mestere i industriell opplæring. Organiserer levering av utstyr som er nødvendig for opplæring og passende utstyr til klasser. Iverksetter tiltak for i tide å gi elevene utstyr, verktøy, materialer og læremidler. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, samt mestring av avanserte arbeidsmetoder, moderne utstyr og produksjonsteknologi av studentene. Kontrollerer gjennomføringen av praktisk arbeid og opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard. Deltar i å organisere aktivitetene til en utdanningsinstitusjon med sikte på å tiltrekke seg ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser, inkl. knyttet til produksjon av kvalitetsprodukter og levering av tjenester til befolkningen. Deltar i inngåelsen av avtaler med organisasjoner om gjennomføring av pedagogisk praksis (industriell opplæring) og overvåker implementeringen av dem. Gir opplæring for studenter til å utføre kvalifiserende arbeid og bestå kvalifiserende eksamener. Deltar i arbeidet med fag(sykliske) kommisjoner (metodiske foreninger), konferanser, seminarer. Bidrar til generell pedagogisk, faglig, kulturell utvikling av studenter, tiltrekker dem teknisk kreativitet. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk, pedagogisk psykologi; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem, kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, juss, sosiologi, finansiell og økonomisk virksomhet utdanningsinstitusjon; administrativ, arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimediautstyr; interne arbeidsbestemmelser for en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning i spesialitet tilsvarende studieprofilene og minst 2 års arbeidserfaring eller yrkesfaglig videregående utdanning i spesialitet tilsvarende studieprofilene og minst 5 års arbeidserfaring.

III. Stillinger for lærere

Lærer

Job ansvar. Gir opplæring og utdanning av studenter, tar hensyn til deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene til faget som undervises, bidrar til dannelsen av en generell kultur for individet, sosialisering, bevisste valg og utvikling av utdanningsprogrammer, ved bruk av en rekke former , teknikker, metoder og midler for utdanning, inkludert individuelle læreplaner, akselererte kurs innenfor rammen av føderale statlige utdanningsstandarder, moderne utdanningsteknologier, inkludert informasjon, samt digitale utdanningsressurser. Velger med rimelighet programmer og pedagogisk og metodisk støtte, inkludert digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologier og undervisningsmetoder. Planlegger og implementerer utdanningsprosessen i samsvar med utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, utvikler et arbeidsprogram for faget, kurs basert på eksemplariske grunnleggende generelle utdanningsprogrammer og sikrer gjennomføringen ved å organisere og støtte en rekke studentaktiviteter, med fokus på studentens personlighet, utviklingen av motivasjonen hans, evner til kognitive interesser, organiserer studentenes uavhengige aktiviteter, inkludert forskning, implementerer problembasert læring, kobler læring i faget (kurs, program) med praksis, diskuterer aktuelle hendelser med studenter. Sikrer oppnåelse og bekreftelse fra studentene av utdanningsnivåene (utdanningskvalifikasjoner). Evaluerer effektiviteten og læringsresultatene til studentene i faget (kurs, program), tar hensyn til utvikling av kunnskap, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring kreativ aktivitet, kognitiv interesse for studenter, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Respekterer studentenes rettigheter og friheter, opprettholder akademisk disiplin, deltar i undervisningen, respekterer studentenes menneskeverd, ære og omdømme. Utfører kontroll- og evalueringsaktiviteter i utdanningsprosessen ved å bruke moderne metoder for vurdering i forhold til informasjons- og kommunikasjonsteknologi (vedlikeholde elektroniske former for dokumentasjon, inkludert en elektronisk journal og dagbøker for studenter). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldre (personer som erstatter dem). Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om generelle teoretiske disipliner i mengden som er nødvendig for å løse pedagogiske, vitenskapelige, metodiske, organisatoriske og ledelsesmessige oppgaver; pedagogikk, psykologi, aldersfysiologi; skolehygiene; metodikk for undervisning i faget; programmer og lærebøker om det underviste emnet; metodikk for pedagogisk arbeid; krav til å utstyre og utstyre klasserom og bruksrom for dem; læremidler og deres didaktiske muligheter; grunnleggende om den vitenskapelige organiseringen av arbeidskraft; forskriftsdokumenter om utdanning og oppdragelse av barn og unge; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse.

Lærer 1

Job ansvar. Gjennomfører opplæring av studenter i samsvar med kravene i føderale statlige utdanningsstandarder. Organiserer og kontrollerer deres uavhengige arbeid, individuelle utdanningsløp (programmer), ved å bruke de mest effektive formene, metodene og midlene for undervisning, nye pedagogiske teknologier, inkludert informasjon. Det fremmer utviklingen av studentenes personlighet, talenter og evner, dannelsen av deres felles kultur, utvidelsen av den sosiale sfæren i oppveksten. Sikrer oppnåelse og bekreftelse fra studentene av utdanningsnivåene (utdanningskvalifikasjoner). Evaluerer effektiviteten av å undervise i emnet (disiplin, kurs) til studentene, tar hensyn til deres mestring av kunnskap, mestring av ferdigheter, anvendelse av ervervede ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i deres aktiviteter. Respekterer studentenes rettigheter og friheter. Støtter akademisk disiplin, måten å delta på klasser, respekterer studentenes menneskeverd, ære og omdømme. Utfører kontroll- og evalueringsaktiviteter i utdanningsprosessen ved å bruke moderne metoder for vurdering i forhold til informasjons- og kommunikasjonsteknologi (inkludert vedlikehold av elektroniske former for dokumentasjon). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i arbeidet til fag(sykliske) kommisjoner (metodiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid . Kommuniserer med foreldre eller personer som erstatter dem. Utvikler arbeidsprogrammer for akademiske disipliner (moduler) i sin disiplin og annet materiale som sikrer utdanning og kvalitet på opplæringen til studentene, er ansvarlig for implementeringen i sin helhet i samsvar med læreplanen og tidsplanen for utdanningsprosessen, samt for kvaliteten på utdannet opplæring. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; innholdet i læreplanene og prinsippene for organisering av opplæring i faget som undervises; hoved- teknologiske prosesser og arbeidsmetoder i stillinger i organisasjoner i spesialiteten i samsvar med profilen til opplæring i en utdanningsinstitusjon, samt det grunnleggende om økonomi, organisering av produksjon og ledelse; pedagogikk, fysiologi, psykologi og metodikk yrkesopplæring; moderne former og metoder for å undervise og utdanne studenter; grunnleggende arbeidslov; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» eller i faget som tilsvarer det faget det undervises i, uten å stille krav om arbeidserfaring, eller høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen fagområdet. aktivitet i en utdanningsinstitusjon uten å stille krav til arbeidserfaring.

Lærer-arrangør

Job ansvar. Det fremmer utviklingen av personlighet, talenter og evner, dannelsen av en felles kultur for studenter (elever, barn), utvidelse av den sosiale sfæren i deres oppvekst. Den studerer alder og psykologiske egenskaper, interesser og behov til studenter, elever, barn i institusjoner (organisasjoner) og på bosted, skaper forutsetninger for implementering i ulike typer kreativ aktivitet, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, som samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter, pedagogiske og andre aktiviteter, basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi og undervisningsmetoder. Organiserer arbeidet til barneklubber, kretser, seksjoner og andre amatørforeninger, en rekke individuelle og felles aktiviteter for studenter (elever, barn) og voksne. Veileder arbeid innen et av aktivitetsområdene til en utdanningsinstitusjon: teknisk, kunstnerisk, sport, turisme og lokalhistorie, etc. Fremmer realiseringen av rettighetene til studenter (elever, barn) til å opprette barneforeninger, foreninger. Organiserer kvelder, ferier, fotturer, utflukter; støtter sosialt betydningsfulle initiativer fra studenter, elever, barn innen fritid, fritid og underholdning, med fokus på personligheten til studenten, eleven, barnet, utviklingen av hans motivasjon, kognitive interesser, evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter (elever, barn), inkludert forskning, inkluderer problembasert læring i utdanningsprosessen, bidrar til å sikre sammenhengen mellom læring og praksis. Analyserer prestasjonene til studenter, elever, barn. Evaluerer effektiviteten av deres læring, basert på utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, den kognitive interessen til studenter (elever, barn), ved hjelp av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, i andre former for metodearbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre. eller personer som erstatter dem. Involverer ansatte ved kultur- og idrettsinstitusjoner, foreldre (personer som erstatter dem), publikum til å jobbe med studenter (elever, barn). Gir støtte til barns former for å organisere arbeidet til studenter (elever, barn), organiserer deres ferier. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, barn, deres kreative aktivitet; metodikk for å finne og støtte unge talenter; innhold, metodikk og organisering av en av typene kreativ aktivitet: vitenskapelig og teknisk, estetisk, turist- og lokalhistorie, rekreasjon og sport, fritid; prosedyren for å utvikle treningsprogrammer for sirkler, seksjoner, studioer, klubbforeninger, grunnlaget for aktivitetene til barnegrupper, organisasjoner og foreninger; metoder og måter å bruke pedagogisk teknologi på, inkludert fjerntliggende; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre, personer som erstatter dem, arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» eller i faget tilsvarende arbeidsprofil uten å stille krav til arbeidserfaring.

Sosiallærer

Job ansvar. Gjennomfører et sett med tiltak for oppdragelse, utdanning, utvikling og sosial beskyttelse av den enkelte i institusjoner, organisasjoner og på bosted for studenter (elever, barn). Den studerer egenskapene til studentenes personlighet (elever, barn) og deres mikromiljø, deres levekår. Identifiserer interesser og behov, vansker og problemer, konfliktsituasjoner, avvik i atferden til elever (elever, barn) og gir dem sosialhjelp og støtte i tide. Fungerer som et mellomledd mellom studenter (elever, barn) og en institusjon, organisasjon, familie, miljø, spesialister fra ulike sosiale tjenester, avdelinger og forvaltningsorganer. Definerer oppgaver, former, metoder for sosiopedagogisk arbeid med studenter (elever, barn), måter å løse personlige og sosiale problemer bruke moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Iverksetter tiltak for sosial beskyttelse og sosialhjelp, realisering av rettighetene og frihetene til studentenes personlighet (elever, barn). Organiserer ulike typer sosialt betydningsfulle aktiviteter for studenter (elever, barn) og voksne, arrangementer rettet mot å utvikle sosiale tiltak, implementere sosiale prosjekter og programmer, deltar i deres utvikling og godkjenning. Bidrar til etablering av humane, moralsk sunne relasjoner i det sosiale miljøet. Det bidrar til å skape et miljø med psykologisk komfort og personlig sikkerhet for studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse. Organiserer en rekke aktiviteter for studenter (elever, barn), med fokus på egenskapene til deres personlighet, utvikling av deres motivasjon for relevante aktiviteter, kognitive interesser, evner, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i organiseringen av deres uavhengige aktiviteter, inkludert forskning. Diskuterer med studenter (elever, barn) aktuelle hendelser i vår tid. Deltar i gjennomføringen av arbeid med sysselsetting, patronage, bolig, ytelser, pensjoner, spareinnskudd, bruk av verdipapirer til studenter (elever, barn) blant foreldreløse og forlatt uten foreldreomsorg. Samhandler med lærere, foreldre (personer som erstatter dem), spesialister på sosiale tjenester, familie- og ungdomsarbeidstjenester, med veldedige organisasjoner og andre til å hjelpe elever (elever, barn) med behov for vergemål og vergemål, med funksjonsnedsettelser, avvikende atferd, samt de som befinner seg i ekstreme situasjoner. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, i andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, fritids-, utdannings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) til studenter (elever), barn). Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om sosialpolitikk, lov og statsbygging, arbeids- og familielovgivning; generell og sosialpedagogikk; pedagogisk, sosial-, utviklings- og barnepsykologi; grunnleggende om helsesparing og organisering av en sunn livsstil, sosial hygiene; sosiopedagogiske og diagnostiske metoder; metoder og måter å bruke pedagogisk teknologi på, inkludert fjerntliggende; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, med e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; sosiopedagogisk diagnostikk (undersøkelser, individuelle og gruppeintervjuer), ferdigheter i sosiopedagogisk korreksjon, stressavlastning, etc.; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsområdene «Utdanning og pedagogikk», «Sosialpedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

Lærer-defektolog, lærer-logoped (logoped) 2

Job ansvar. Utfører arbeid rettet mot maksimal korrigering av utviklingsvansker hos elever, elever med utviklingshemming, inkludert de i spesielle (kriminelle) utdanningsinstitusjoner opprettet for studenter, elever med funksjonshemming (for døve, tunghørte og sent døve, blinde, visuelt). svekkede og senblinde barn, barn med alvorlige talevansker, med lidelser i muskel- og skjelettsystemet, med psykisk utviklingshemming, utviklingshemmede og andre barn med funksjonsnedsettelser). Gjennomfører en undersøkelse av studenter, elever, bestemmer strukturen og alvorlighetsgraden av deres utviklingsforstyrrelser. Fullfører grupper for klasser, tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til studenter, elever. Gjennomfører gruppe- og individuelle klasser for å korrigere utviklingsmangler, gjenopprette svekkede funksjoner. Jobber i nær kontakt med lærere, pedagoger og andre lærere, deltar på timer og timer. Veileder lærere og foreldre (personer som erstatter dem) om bruk av spesielle metoder og teknikker for å hjelpe barn med nedsatt funksjonsevne. Vedlikeholder nødvendig dokumentasjon. Det bidrar til dannelsen av en generell kultur for individet, sosialisering, bevisste valg og utvikling av profesjonelle programmer. Implementerer pedagogiske programmer. Fullfører grupper for klasser, tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til studenter, elever. Den studerer individuelle egenskaper, evner, interesser og tilbøyeligheter til elever, elever for å skape forutsetninger for å sikre deres utvikling i samsvar med aldersnormen, veksten av deres kognitive motivasjon og dannelsen av pedagogisk uavhengighet, dannelsen av kompetanse ved hjelp av en rekke former, teknikker, metoder og midler for undervisning, moderne utdanningsteknologi, inkludert informasjon, så vel som digitale utdanningsressurser, som sikrer opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige krav. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Respekterer rettighetene og frihetene til studenter, elever, sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre ( personer som erstatter dem). Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; alder og spesialpedagogikk og psykologi; anatomisk, fysiologisk og klinisk grunnlag for defektologi; metoder og teknikker for å forebygge og korrigere avvik i utviklingen av elever og elever; regulatoriske og metodiske dokumenter om spørsmål om profesjonelle og praktiske aktiviteter; program- og metodelitteratur om arbeid med studenter, elever med utviklingshemming; siste prestasjoner defektologiske og pedagogiske vitenskaper; regler om arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen defektologi uten å stille krav til arbeidserfaring.

Pedagogisk psykolog

Job ansvar. Utfører faglige aktiviteter rettet mot å opprettholde den mentale, somatiske og sosiale trivselen til studenter, elever i ferd med utdanning og opplæring i utdanningsinstitusjoner. Fremmer beskyttelse av den enkeltes rettigheter i samsvar med barnekonvensjonen. Bidrar til harmonisering av den sosiale sfæren til utdanningsinstitusjonen og iverksetter forebyggende tiltak for å forhindre forekomst av sosial mistilpasning. Bestemmer faktorene som hindrer utviklingen av personligheten til studenter, elever og iverksetter tiltak for å gi dem ulike typer psykologisk bistand (psykokorrigerende, rehabilitering, rådgivende). Gir rådgivende bistand til studenter, elever, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærerpersonalet i å løse spesifikke problemer. Utfører psykologisk diagnostikk; bruke moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Utfører diagnostisk, psykokorrigerende rehabilitering, rådgivningsarbeid, basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Trekker psykologiske og pedagogiske konklusjoner basert på forskningsartikler for å veilede lærerpersonalet, samt foreldre (personer som erstatter dem) i problemene med personlig og sosial utvikling av studenter og elever. Opprettholder dokumentasjon i foreskrevet form, bruker den til det tiltenkte formålet. Deltar i planlegging og utvikling av utviklings- og korrigerende programmer for utdanningsaktiviteter, under hensyntagen til individuelle og kjønns- og aldersegenskaper til studenter, elever, for å sikre opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard , føderale statlige utdanningskrav. Bidrar til utvikling av elever, elevers beredskap for orientering i ulike situasjoner liv og faglig selvbestemmelse. Gir psykologisk støtte til kreativt begavede studenter, elever, fremmer deres utvikling og organisering av et utviklende miljø. Bestemmer graden av utviklingsforstyrrelser (mentale, fysiologiske, emosjonelle) hos studenter, elever, samt ulike typer sosiale utviklingsforstyrrelser og gjennomfører deres psykologiske og pedagogiske korreksjon. Deltar i dannelsen av den psykologiske kulturen til studenter, elever, lærere og foreldre (personer som erstatter dem), inkludert kulturen for seksualundervisning. Rådgiver ansatte ved en utdanningsinstitusjon om utvikling av studenter, elever, praktisk anvendelse av psykologi for å løse pedagogiske problemer, forbedre den sosiopsykologiske kompetansen til studenter, elever, lærere, foreldre (personer som erstatter dem). Analyserer elevenes oppnåelse og bekreftelse av utviklings- og utdanningsnivåer (utdanningskvalifikasjoner). Evaluerer effektiviteten av pedagogiske aktiviteter til lærere og lærere, tar hensyn til utviklingen av studentenes personlighet, ved hjelp av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Erklæring om menneskerettigheter og friheter; konvensjonen om barnets rettigheter; reguleringsdokumenter som regulerer spørsmål om arbeidsbeskyttelse, helsetjenester, karriereveiledning, ansettelse av studenter, elever og deres sosiale beskyttelse; generell psykologi; pedagogisk psykologi, generell pedagogikk, personlighetspsykologi og differensialpsykologi, barne- og utviklingspsykologi, sosialpsykologi, medisinsk psykologi, barnnevropsykologi, patopsykologi, psykosomatikk; grunnleggende defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygiene, karriereveiledning, yrkesstudier og arbeidspsykologi, psykodiagnostikk, psykologisk rådgivning og psykoprofylakse; metoder for aktiv læring, sosiopsykologisk trening av kommunikasjon; moderne metoder for individuell og gruppefaglig konsultasjon, diagnose og korrigering av normal og unormal utvikling av barnet; metoder og teknikker for å arbeide med studenter, elever med funksjonshemninger; metoder og måter å bruke pedagogisk teknologi på, inkludert fjerntliggende; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen studieretningen «Pedagogikk og psykologi» uten å fremlegge krav om arbeidserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning på studieretningen «Pedagogikk og psykologi» uten å stille krav til arbeid. erfaring.

Lærer (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører aktiviteter for oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner og deres strukturelle inndelinger (internat på en skole, herberge, grupper, SFO-grupper etc.), andre institusjoner og organisasjoner. Det bidrar til å skape gunstige forhold for den individuelle utviklingen og moralske dannelsen av personligheten til studenter, elever, gjør de nødvendige tilpasningene til utdanningssystemet. Gjennomfører studiet av studentenes personlighet, deres tilbøyeligheter, interesser, fremmer veksten av deres kognitive motivasjon og dannelsen av deres pedagogiske uavhengighet, dannelsen av kompetanse; organiserer utarbeidelse av lekser. Skaper et gunstig mikromiljø og et moralsk og psykologisk klima for hver student, elev. Fremmer utvikling av kommunikasjon mellom studenter og elever. Hjelper eleven, eleven med å løse problemer som oppstår i kommunikasjon med kamerater, lærere, foreldre (personer som erstatter dem). Gir bistand til studenter, elever i utdanningsaktiviteter, bidrar til å sikre nivået på deres forberedelse som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige utdanningskrav. Hjelper å få Ekstrautdanning studenter, elever gjennom et system av sirkler, klubber, seksjoner, foreninger organisert i institusjoner, på bostedet. I samsvar med studentenes individuelle og aldersinteresser, forbedrer elevene livet til studentteamet, elevene. Respekterer rettighetene og frihetene til studenter, elever, er ansvarlig for deres liv, helse og sikkerhet under utdanningsløpet. Gjennomfører observasjoner (overvåking) av helse, utvikling og utdanning til studenter, elever, blant annet ved hjelp av elektroniske skjemaer. Utvikler en plan (program) for pedagogisk arbeid med en gruppe studenter, elever. Sammen med selvstyreorganer for studenter fremmer elevene aktivt en sunn livsstil. Jobber i nær kontakt med lærere, lærer-psykolog, andre pedagogiske arbeidere, foreldre (avløser) til elever og elever. Basert på studiet av individuelle egenskaper, anbefalinger fra en lærer-psykolog, planlegger og gjennomfører han korrigerende og utviklingsarbeid med studenter, elever med funksjonshemminger (med en gruppe eller individuelt). Koordinerer aktivitetene til hjelpepedagog, juniorpedagog. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre ( personer som erstatter dem). Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet. Når han utfører pliktene til en seniorpedagog, sammen med oppfyllelsen av pliktene fastsatt av stillingen som pedagog, koordinerer han aktivitetene til lærere, lærere i utformingen av det utviklende utdanningsmiljøet til en utdanningsinstitusjon. Den gir metodisk bistand til lærere, fremmer generalisering av avansert pedagogisk erfaring, avansert opplæring av lærere og utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk, barne-, utviklings- og sosialpsykologi; psykologi av relasjoner, individuelle og alderskarakteristikker for barn og ungdom, aldersrelatert fysiologi, skolehygiene; metoder og former for overvåking av aktiviteter til studenter, elever; pedagogisk etikk; teori og metodikk for pedagogisk arbeid, organisering av fritid for studenter, elever; metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» uten å fremlegge krav om arbeidserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning på studieretningen «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeid. erfaring.

For seniorpedagog - høyere profesjonsutdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" og arbeidserfaring som pedagog i minst 2 år.

Lærer 4

Job ansvar. Organiserer prosessen med individuelt arbeid med studenter for å identifisere, danne og utvikle deres kognitive interesser; organiserer deres personlige støtte i det pedagogiske rommet med pre-profilopplæring og profiltrening; koordinerer søket etter informasjon av studenter for egenutdanning; følger med prosessen med å danne deres personlighet (hjelper dem til å forstå suksesser, fiaskoer, formulere en personlig rekkefølge for læringsprosessen, bygge mål for fremtiden). Sammen med eleven, fordeler og evaluerer ressursene av alle typer tilgjengelig for ham for å nå målene; koordinerer forholdet til studentenes kognitive interesser og områder med pre-profilopplæring og profilutdanning: bestemmer listen og metodikken for fag- og orienteringskurs som undervises, informasjons- og rådgivningsarbeid, karriereveiledningssystemer, velger den optimale organisasjonsstrukturen for dette forholdet. Hjelper studenten med bevisst valg av utdanningsstrategi, og overvinner problemene og vanskelighetene med selvutdanningsprosessen; skaper forutsetninger for reell individualisering av læringsprosessen (utarbeiding av individuelle læreplaner og planlegging av individuelle pedagogiske og profesjonelle baner); sikrer opplæringsnivået til studentene som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, gjennomfører en felles reflekterende analyse med studenten av hans aktiviteter og resultater rettet mot å analysere valget av strategien hans i opplæringen, justere individuelle læreplaner. Organiserer studentens samhandling med lærere og andre pedagogiske arbeidere for å korrigere den individuelle læreplanen, fremmer genereringen av hans kreative potensiale og deltakelse i prosjekt- og forskningsaktiviteter, tar hensyn til interesser. Organiserer samhandling med foreldre, personer som erstatter dem, for å identifisere, forme og utvikle de kognitive interessene til elever, inkludert grunnskolealder, utarbeide, justere individuelle pedagogiske (pedagogiske) planer for elever, analysere og diskutere fremgang og resultater med dem gjennomføringen av disse planene. Overvåker dynamikken i prosessen med å bli en elevs valg av utdanningsvei. Organiserer individuelle og gruppekonsultasjoner for elever, foreldre (personer som erstatter dem) om eliminering av utdanningsvansker, korrigering av individuelle behov, utvikling og realisering av evner og evner, ved bruk av ulike teknologier og metoder for kommunikasjon med en student (en gruppe elever) , inkludert elektroniske skjemaer (Internett-teknologier) for kvalitativ gjennomføring av fellesaktiviteter med studenten. Støtter studentens kognitive interesse, analyserer utviklingsutsiktene og muligheten for å utvide spekteret. Syntetiserer kognitiv interesse med andre interesser, studieemner. Bidrar til den mest komplette realiseringen av det kreative potensialet og kognitive aktiviteten til eleven. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer gitt av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, i organisering og gjennomføring av metodiske og rådgivende bistand til foreldre til elever (personer som erstatter dem). Gir og analyserer oppnåelse og bekreftelse fra studentene av utdanningsnivåene (utdanningskvalifikasjoner). Kontrollerer og evaluerer effektiviteten av konstruksjonen og implementeringen av utdanningsprogrammet (individuelle og utdanningsinstitusjoner), tar hensyn til suksessen til studentenes selvbestemmelse, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse for studenter, ved hjelp av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, barne-, utviklings- og sosialpsykologi; psykologi av relasjoner, individuelle og alderskarakteristikker for barn og ungdom, aldersrelatert fysiologi, skolehygiene; metoder og former for overvåking av studentenes aktiviteter; pedagogisk etikk; teori og metodikk for pedagogisk arbeid, organisering av studentenes fritid; teknologier for åpen utdanning og veilederteknologier; metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakter med elever i forskjellige aldre og deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, overtalelse, argumentasjon for ens posisjon; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, juss, sosiologi; organisering av finansielle og økonomiske aktiviteter til en utdanningsinstitusjon; administrativ, arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» og minst 2 års undervisningserfaring.

seniorrådgiver

Job ansvar. Fremmer barns utvikling og aktiviteter offentlige organisasjoner, foreninger, hjelper til med utvikling og implementering av programmer for deres aktiviteter på prinsippene om frivillighet, initiativ, medmenneskelighet og demokrati, under hensyntagen til initiativ, interesser og behov til studenter (elever, barn). I samsvar med studentenes aldersinteresser (elever, barn) og livets krav, organiserer de sine kollektive kreative aktiviteter, fremmer fornyelsen av innholdet og aktivitetsformene til barns offentlige organisasjoner, foreninger. Gir vilkår for bred informasjon til studenter (elever, barn) om eksisterende barns offentlige organisasjoner, foreninger. Det skaper gunstige forhold som gjør det mulig for studenter, elever, barn å vise en sivil og moralsk posisjon, å realisere sine interesser og behov, å bruke fritiden sin interessant og med fordel for deres utvikling. Ivaretar helse og sikkerhet for studenter (elever, barn). Organiserer, deltar i organisering av ferier, studerer og bruker beste praksis i arbeid med barn og unge. Utfører arbeid med utvelgelse og opplæring av ledere (arrangører) av primærlag i barne-offentlige organisasjoner, foreninger. Gir samhandling mellom selvstyreorganer ved utdanningsinstitusjoner, lærerpersonale ved utdanningsinstitusjoner og barns offentlige organisasjoner. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer gitt av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, i organisering og gjennomføring av metodiske og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) til studenter (elever, barn). Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter, sport og fritidsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; mønstre og trender i utviklingen av barnebevegelsen; pedagogikk, barneutviklings- og sosialpsykologi; individuelle og alderskarakteristikker for studenter, elever, barn; spesifikasjonene til arbeidet til barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov til studenter og elever; metodikk for å finne og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), pedagogiske arbeidere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse.

Lærer i tilleggsutdanning (inkludert senior)

Job ansvar. Gjennomfører tilleggsutdanning av studenter, elever i samsvar med sitt utdanningsprogram, utvikler sine ulike kreative aktiviteter. Fullfører sammensetningen av studenter, elever i krets, seksjon, studio, klubb og andre barneforeninger og iverksetter tiltak for å bevare kontingenten av studenter, elever i studietiden. Gir et pedagogisk forsvarlig valg av arbeidsformer, virkemidler og metoder (trening) basert på psykofysiologisk og pedagogisk hensiktsmessighet, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Sikrer overholdelse av rettigheter og friheter til studenter og elever. Deltar i utvikling og gjennomføring av utdanningsprogrammer. Lager planer og programmer for klasser, sikrer gjennomføringen. Det avslører de kreative evnene til studenter, elever, bidrar til deres utvikling, dannelsen av stabile faglige interesser og tilbøyeligheter. Organiserer ulike aktiviteter for studenter, elever, med fokus på deres personligheter, utvikler motivasjonen for deres kognitive interesser og evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter, elever, inkludert forskning, inkluderer problembasert læring i utdanningsprosessen, kobler læring med praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter, elever. Gir og analyserer prestasjonene til studenter, elever. Evaluerer effektiviteten av trening, tar hensyn til mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir spesiell støtte til begavede og dyktige elever, elever, samt elever, elever med utviklingshemming. Organiserer deltakelse av studenter, elever i offentlige arrangementer. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, foreninger, andre former for metodearbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, med å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem, samt lærere innenfor deres kompetanse. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Sikrer overholdelse av reglene for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet under undervisningen. Når han utfører oppgavene til en seniorlærer i tilleggsutdanning, sammen med oppfyllelsen av pliktene fastsatt av stillingen som lærer i tilleggsutdanning, koordinerer han aktivitetene til lærere i tilleggsutdanning, andre pedagogiske arbeidere i utformingen av det utviklende utdanningsmiljøet til en utdanningsinstitusjon. Det gir metodisk bistand til lærere i tilleggsutdanning, bidrar til generalisering av deres avanserte pedagogiske erfaring og avansert opplæring, utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, grunnlaget for deres kreative aktivitet; metodikk for å finne og støtte unge talenter; innholdet i læreplanen, metodikken og organiseringen av tilleggsutdanning for barn, vitenskapelig, teknisk, estetisk, turist- og lokalhistorie, helseforbedrende, sport, fritidsaktiviteter; studieprogrammer for kretser, seksjoner, studioer, klubbforeninger; aktiviteter til barnegrupper, organisasjoner og foreninger; metoder for mestringsutvikling; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre, personer som erstatter dem, arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innenfor et fagområde som tilsvarer profilen til krets, seksjon, studio, klubb og annen barneforening uten å stille krav til arbeidserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av " Utdanning og Pedagogikk» uten krav til presentasjon av arbeidserfaring.

For seniorlærer i tilleggsutdanning - høyere profesjonsutdanning og minst 2 års undervisningserfaring.

Musikalsk leder

Job ansvar. Gjennomfører utvikling av musikalske evner og emosjonell sfære, kreativ aktivitet av elever. Danner deres estetiske smak, ved hjelp av ulike typer og former for organisering av musikalsk aktivitet. Deltar i utviklingen av utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til lærerpersonalet og foreldrene (personer som erstatter dem) med musikalsk utdanning av barn, bestemmer retningene for deres deltakelse i utviklingen av musikalske evner, under hensyntagen til elevenes individuelle og aldersegenskaper, så vel som deres kreative evner. Bestemmer innholdet i musikktimer, tar hensyn til alder, beredskap, individuelle og psykofysiske egenskaper til elever, ved bruk av moderne former, undervisningsmetoder, pedagogisk, musikalsk teknologi, prestasjoner fra verdens og innenlandsk musikalsk kultur, moderne metoder for å vurdere elevenes prestasjoner . Deltar i organisering og avholdelse av massearrangementer med elever som en del av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram (musikkvelder, underholdning, sang, runddanser, danser, dukketeater og skyggeteater og andre arrangementer), sportsarrangementer med elever, gir sine musikalsk akkompagnement. Råder foreldre (personer som erstatter dem) og lærere om forberedelse av elever til deres deltakelse i festlige massebegivenheter. Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsløpet. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodearbeid, i å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitær og hygiene; individuelle trekk ved utviklingen av barn, musikalsk oppfatning, følelser, motoriske ferdigheter og musikalske evner til barn i forskjellige aldre; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere, musikalske verk av barnas repertoar; når du arbeider med barn med utviklingshemming - det grunnleggende om defektologi og de riktige metodene for å lære dem; moderne pedagogisk musikalsk teknologi, prestasjoner av verdens og innenlandsk musikalsk kultur; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredaktører; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk», faglig mestring av fremføringsteknikken kl. musikk Instrument ingen krav til arbeidserfaring.

Konsertmester

Job ansvar. Utvikler temaplaner og programmer sammen med lærere i spesial- og hovedfag. Gjennomfører individuelle og gruppetreningsøkter med studenter, avhengig av prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi, gir musikalsk akkompagnement til treningsøkter. Former utøvende ferdigheter hos elevene, innpoderer dem ferdighetene til ensemblespilling, bidrar til utvikling av deres kunstneriske smak, utvidelse av musikalske og figurative representasjoner og utdanning av kreativ individualitet, organiserer deres uavhengige aktiviteter ved å bruke moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og datateknologier, samt digitale utdanningsressurser . Gir profesjonell fremføring av musikalsk materiale ved leksjoner, eksamener, prøver, konserter (forestillinger), demonstrasjonsforestillinger (idrettskonkurranser i idrett, rytmisk gymnastikk, kunstløp, svømming). Leser fra et ark, transponerer musikkverk. Koordinerer arbeidet med akkompagnement under musikktimer og offentlige arrangementer. Evaluerer effektiviteten av trening, mestring av ferdigheter, utvikle opplevelsen av kreativ aktivitet, kognitiv interesse, deltar i sertifiseringen av studenter. Tar del i utviklingen av tematiske planer, programmer (generelle, spesielle, store fag). Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i fritids-, undervisnings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; metoder for undervisning og pedagogisk arbeid, musikalske og pedagogiske aktiviteter; programmer og lærebøker innen musikalsk aktivitet; musikalske verk fra forskjellige tidsepoker, stiler og sjangre, deres tradisjoner for tolkning; metodikk for gjennomføring av klasser og prøver; grunnleggende om pedagogikk og psykologi; regler og metoder for å arrangere musikalske fragmenter, velge musikk for individuelle elementer av bevegelser, under hensyntagen til de individuelle fysiske dataene til studentene; metoder for utvikling av studenter, dannelse av utøvende ferdigheter, mestring; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, musikalske verk av barnas repertoar; teknologier for pedagogisk diagnostikk og korreksjon; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredaktører; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesrettet (musikalsk) utdanning eller videregående yrkesrettet (musikalsk) utdanning, faglig mestring av teknikken for å opptre på et musikkinstrument uten å stille krav til arbeidserfaring.

Veileder kroppsøving

Job ansvar. Planlegger og organiserer gjennomføringen av pedagogiske, valgfrie og utenomfaglige aktiviteter i kroppsøving (fysisk kultur) i institusjoner (avdelinger) av grunnskole og videregående opplæring. Gjennomfører kroppsøvingstimer for studenter i mengden av ikke mer enn 360 timer per år. Veileder arbeidet til kroppsøvingslærere. Organiserer registreringer av studentfremgang og oppmøte. Introduserer de mest effektive formene, metodene og midlene for kroppsøving av studenter, gir kontroll over deres helse og fysiske utvikling under hele studieperioden, over profesjonell og anvendt fysisk trening. Arrangerer, med deltagelse av helseinstitusjoner, en medisinsk undersøkelse og testing av elever i fysisk trening. Tilbyr organisering og avholdelse av helseforbedrende fysiske kulturarrangementer i fritids- og ferietid, organiserer arbeidet med sports- og rekreasjonsleirer. Gjør tiltak for fysisk rehabilitering av elever med avvik i helse og dårlig fysisk form. Organiserer arbeidet til idretts- og helsestasjoner, helseskap. Utfører kontroll over tilstand og drift av eksisterende idrettsanlegg og lokaler, sikkerhet under treningsøkter, oppbevaring og riktig bruk av idrettsdrakter, inventar og utstyr. Planlegger bevilgninger til anskaffelse av sportsutstyr. Bistår med opplæring av offentlig kroppsøvingspersonell. Utarbeider rapporter i fastsatt form, herunder ved bruk av elektroniske dokumentasjonsskjemaer. Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldrene til elevene (personer som erstatter dem). Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, teori og metodikk for kroppsøving; regler for beskyttelse av liv og helse til studenter; metodikk for å gjennomføre klasser på idrettsanlegg og utstyr; former for rapporteringsdokumentasjon; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre, lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring, eller videregående yrkesutdanning og arbeidserfaring innen feltet av fysisk kultur og idrett i minst 2 år.

Kroppsøvingsinstruktør

Job ansvar. Organiserer aktiv rekreasjon for studenter, elever i pedagogisk og utenomfaglig tid på en utdanningsinstitusjon. Organiserer og gjennomfører med deltakelse av lærere og foreldre (personer som erstatter dem) fysisk kultur og idrettsferier, konkurranser, helsedager og andre fritidsaktiviteter. Organiserer arbeidet til kretser og idrettsseksjoner. Utfører relasjoner med institusjoner for tilleggsutdanning av en idrettsorientering og idrettsinstitusjoner. Organiserer aktiviteten til et sportsaktivum. Utfører pedagogisk arbeid blant foreldre (personer som erstatter dem) til studenter, elever, lærere med involvering av relevante spesialister. Bestemmer innholdet i klassene, tar hensyn til alder, beredskap, individuelle og psykofysiske egenskaper, interesser til studenter, elever. Gjennomfører arbeid med å mestre ferdighetene og teknikkene for å utføre fysiske øvelser av studenter, elever, danner deres moralske og viljemessige egenskaper. Sikrer sikkerheten til studenter, elever under fysiske og sportslige aktiviteter, gir dem førstehjelp. Overvåker kontinuerlig overholdelse av sanitære og hygieniske standarder og tilstanden til lokalene. Sammen med medisinske arbeidere kontrollerer helsetilstanden til studenter, elever og regulerer deres fysiske aktivitet, overvåker kvaliteten på helseforbedrende arbeid i en utdanningsinstitusjon ved hjelp av elektroniske skjemaer for registrering av helseindikatorer og fysisk aktivitet. I gjennomføringen av kroppsøving og helsearbeid med studenter jobber elever i svømmebasseng sammen med lærere med å lære dem å svømme, med hensyn til alderssammensetningen i gruppen; utarbeider en plan for svømmetimer for hver gruppe, fører journal, fikser innholdet i svømmetimer og mestrer det av studenter, elever, organiserer forarbeid med foreldre (personer som erstatter dem) for å forberede studenter, yngre elever til klasser i bassenget , gjennomfører samtaler, orienteringer med studenter, elever som begynner undervisningen i bassenget, om ordensreglementet i bassengrommet og gjennomføringen av disse. Å ta hensyn til elevenes alder, elever i yngre alder, hjelper dem med å skifte klær og ta en dusj, lærer dem å overholde hygienekravene; opprettholder kontakt med medisinsk personell, kontrollerer bassengets hygieniske tilstand. Rådgiver og koordinerer lærernes aktiviteter om teori og praksis for kroppsøving til studenter og elever. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitær og hygiene; metoder for trening på sportsutstyr og enheter; metodikk for undervisning i spillsport, svømming; oppførselsregler på vannet; sikkerhetsregler under fysisk kultur og rekreasjonsaktiviteter; det grunnleggende om korrigerende og helseforbedrende arbeid og hensiktsmessige metoder (når du arbeider med barn med utviklingshemming); moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne forskrifter (arbeidsbestemmelser) til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring, eller høyere eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen fysisk kultur og idrett, førstehjelp uten å fremlegge krav om arbeidserfaring.

Metodist (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører metodisk arbeid i utdanningsinstitusjoner av alle typer og slag, multimediabibliotek, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre) (heretter kalt institusjoner). Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk opplæring) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og avansert opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner. Gir bistand til lærere ved institusjoner med å bestemme innholdet i læreplaner, former, metoder og utdanningsmidler, i organisering av arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til utdanningsaktiviteter ved institusjoner, i utvikling av fungerende pedagogiske (fag) programmer (moduler) i disipliner og opplæringskurs. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon og manualer for akademiske disipliner, standard utstyrslister, didaktisk materiell mv. Analyserer og oppsummerer resultatene av institusjoners eksperimentelle arbeid. Oppsummerer og iverksetter tiltak for å formidle lærerpersonalets mest effektive erfaring. Organiserer og koordinerer arbeidet til metodiske sammenslutninger av pedagogiske arbeidere, gir dem rådgivende og praktisk bistand på relevante aktivitetsområder. Deltar i organiseringen av avansert opplæring og omskolering av ansatte i relevante områder av deres aktiviteter, på vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen, i utviklingen langsiktige planer bestille lærebøker, læremidler, læremidler. Oppsummerer og formidler informasjon om avanserte teknologier for utdanning og oppvekst (inkludert informasjonsteknologi), avansert innenlands- og verdenserfaring innen utdanningsfeltet. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for å holde konkurranser, utstillinger, olympiader, stevner, konkurranser, etc. I institusjoner for tilleggsutdanning, deltar i anskaffelse av studiegrupper, sirkler og foreninger av studenter. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet. Når han utfører oppgavene til en seniormetodolog, sammen med oppfyllelsen av pliktene fastsatt av stillingen som metodolog, fører han tilsyn med underordnede eksekutører. Deltar i utvikling av langsiktige planer for utgivelse av lærebøker, metodisk materiell.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; prinsipper for didaktikk; grunnleggende om pedagogikk og utviklingspsykologi; generell og privat undervisningsteknologi; prinsipper metodisk støtte akademisk emne eller aktivitetsområde; et system for å organisere utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon; prinsipper og prosedyre for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over pedagogisk utstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon; metodikk for å identifisere, oppsummere og formidle effektive former og metoder for pedagogisk arbeid; prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodiske foreninger av pedagogiske arbeidere ved institusjoner; det grunnleggende om å jobbe med forlag; prinsipper for systematisering av metodisk og informasjonsmateriell; grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie; vedlikehold av fondet for læremidler; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), pedagogiske arbeidere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med en tekstredigerer, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 2 år. For seniormetodolog - høyere profesjonsutdanning og arbeidserfaring som metodolog i minst 2 år.

Metodistinstruktør (inkludert senior)

Job ansvar. Organiserer metodisk støtte og koordinering av arbeidet til utdanningsinstitusjoner (avdelinger for utdanningsinstitusjoner) av en idrettsorientering for valg av barn i grupper for fysisk kultur og idrettsklasser, deres idrettsorientering. Organiserer og koordinerer opplærings- og utdanningsprosessen, bestemmer innholdet, sikrer arbeidet med å gjennomføre treningsøkter. Organiserer arbeid for å forbedre ferdighetene til trenere-lærere, oppførsel åpne leksjoner. Utfører kontroll over anskaffelse av opplæringsgrupper (seksjoner), innhold og resultater av utdannings- og opplærings- og utdanningsprosessene, over den kvantitative og kvalitative sammensetningen av seksjoner (grupper). Opprettholder en statistisk oversikt over resultatene av arbeidet til en utdanningsinstitusjon (en avdeling av en utdanningsinstitusjon) av en idrettsorientering på stadiene av idrettstrening, samt langsiktig regnskap, analyse og generalisering av resultater, innhold og arbeidserfaring fra trenere-lærere ved en utdanningsinstitusjon (en avdeling ved en utdanningsinstitusjon) av en idrettsorientering. Sammen med legetjenesten overvåker den riktig organisering medisinsk kontroll over studenter, elever. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurransen. Gir rådgivende og praktisk bistand til undervisningspersonale ved utdanningsinstitusjoner innen de aktuelle virksomhetsområdene. Deltar i organisering av videregående opplæring og omskolering av pedagogiske arbeidere innen områdene fysisk kultur og idrettstrening. Organiserer arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen. Deltar i utvikling av langsiktige planer for utgivelse av lærebøker, metodisk materiell. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under opplærings- og utdanningsprosesser. Kommuniserer med foreldre eller personer som erstatter dem. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet. Når han utfører oppgavene til en seniorinstruktør-metodist, sammen med oppgavene til stillingen som en instruktør-metodolog, koordinerer han arbeidet til instruktør-metodologer ved en utdanningsinstitusjon med idrettsorientering, gjennomfører seminarer for trenere-lærere og instruktører- metodologer, veileder underordnede utøvere eller en uavhengig arbeidsplass, arbeidet til metodiske foreninger av spesialister innen fysisk kultur og idrett.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; prinsipper for didaktikk; grunnleggende om pedagogikk og utviklingspsykologi; generell og privat undervisningsteknologi; metoder for mestring og prinsipper for metodisk støtte for et emne eller aktivitetsområde; et system for å organisere utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon med idrettsorientering; metodikk for å identifisere, oppsummere og formidle effektive former og metoder for pedagogisk arbeid innen kroppsøving og idrett; prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodiske foreninger av spesialister innen fysisk kultur og sport; det grunnleggende om å jobbe med forlag; prinsipper for systematisering av metodisk og informasjonsmateriell; grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie; vedlikehold av fondet for læremidler; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende om arbeidslovgivning; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav om arbeidserfaring eller høyere profesjonsutdanning innen opplæringsfeltet «Utdanning og pedagogikk» og tilleggsutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring.

For seniorinstruktør-metodolog - høyere profesjonsutdanning innen fysisk kultur og idrett og arbeidserfaring som metodolog, instruktør-metodolog i minst 2 år.

Arbeidslærer

Job ansvar. Danner arbeidsferdigheter og -evner hos studenter, elever, forbereder dem til praktisk anvendelse av den ervervede kunnskapen. Utfører yrkesveiledningsarbeid med studenter, elever, organiserer deres samfunnsnyttige og produktive arbeid, deltar i preprofilopplæring av ungdom og organisering av yrkesopplæring for videregående elever, utvider kunnskapen til elever, elever om arbeid og dets typer, vha. moderne kunnskap om arbeidskraft, utdanning og produksjonsteknologier. Det bidrar til dannelsen av hovedkomponentene i kommunikativ, informativ, juridisk kompetanse til studenter og elever. Sikrer gjennomføring av opplæringsprogrammet. Tar nødvendige tiltak for å utstyre verksteder med utstyr, tekniske midler, verktøy og materialer, er ansvarlig for deres sikkerhet og rasjonell bruk. Utfører rutinemessig og forebyggende vedlikehold av utstyr tekniske midler eller organisere det. Sikre at studenter og elever oppfyller kravene til arbeidsvern og brannsikkerhet. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Gir førstehjelp ved behov. Bruker ferdighetene til å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i organisering og gjennomføring av rekreasjons-, utdannings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til pedagogiske arbeidere. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; former og metoder for opplæring og utdanning; instruktive og normative dokumenter og anbefalinger om organisering av arbeidstrening og utdanning; begrepet spesialisert utdanning; metoder for mestringsutvikling; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; gjeldende standarder og spesifikasjoner drift av utstyr, tekniske midler; grunnleggende om arbeidsorganisasjon; måter å gi førstehjelp på; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning uten å stille krav til arbeidserfaring.

Foreleser-arrangør av det grunnleggende om livssikkerhet

Job ansvar. Gjennomfører opplæring og opplæring av studenter, elever, under hensyntagen til spesifikasjonene til kurs om grunnleggende livssikkerhet og pre-vernepliktstrening i mengden av ikke mer enn 9 timer per uke (360 timer per år). Organiserer, planlegger og gjennomfører opplæring, inkl. valgfrie og utenomfaglige aktiviteter, ved bruk av en rekke former, teknikker, metoder og utdanningsmidler. Organiserer en rekke aktiviteter for studenter, elever, med fokus på personligheten til studenter, elever, utvikling av motivasjon for deres kognitive interesser, evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter, elever, problembasert læring, kobler læring med praksis. Diskuterer med studenter, elever aktuelle hendelser i vår tid. Bidrar til dannelsen av en generell kultur for individet. Evaluerer effektiviteten av opplæring, tar hensyn til utvikling av kunnskap, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, utøver kontroll og sertifisering av studenter, elever, ved å bruke moderne informasjon, datateknologi i deres aktiviteter. Deltar i planlegging og gjennomføring av tiltak for beskyttelse av arbeidskraft til ansatte ved en utdanningsinstitusjon, samt liv og helse til studenter og elever. Samarbeider med interesserte organisasjoner. Sammen med helseinstitusjoner organiserer den en medisinsk undersøkelse av unge menn i pre-verneplikt og militær alder for deres registrering i militære registrerings- og vervingskontorer. Gir bistand til militære vervingskontorer i valg av unge menn for opptak til militære utdanningsinstitusjoner. Fører journal over de vernepliktige i en utdanningsinstitusjon og leverer relevante rapporter til de militære registrerings- og vervekontorene. Utvikler en sivilforsvarsplan (GO) for en utdanningsinstitusjon. Organiserer sivilforsvarsklasser med ansatte ved en utdanningsinstitusjon. Forbereder og gjennomfører kommando og stab, taktiske og spesialøvelser og andre sivilforsvarsarrangementer. Er med på å sikre at en utdanningsinstitusjon fungerer ved ulike nødsituasjoner. Sikrer vedlikehold av beskyttelseskonstruksjoner, personlig verneutstyr og forsvarsformasjoner i forsvarlig beredskap. Conducts verksteder og opplæring av studenter, elever og ansatte ved en utdanningsinstitusjon om handlinger i ekstreme situasjoner. Sikrer opprettelsen og forbedringen av den pedagogiske og materielle basen, overholdelse av studenter og elever av sikkerhetsregler når de gjennomfører klasser i kursene for grunnleggende livssikkerhet og pre-vernepliktstrening, er ansvarlig for sikkerheten til eiendommen til det sivile forsvar. Utarbeider rapporter i fastsatt form, herunder ved bruk av elektroniske dokumentasjonsskjemaer. Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldre (personer som erstatter dem). Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; lovgivning innen sivilforsvar og sikring av at en utdanningsinstitusjon fungerer i nødssituasjoner; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende pedagogikk, psykologi; teori og metodikk for det grunnleggende om livssikkerhet; regler for beskyttelse av liv og helse til studenter; metoder for arbeid på sportsutstyr og enheter; organisasjonsstrukturer for varslings- og beredskapssystemer; grunnleggende prinsipper og metoder for å beskytte befolkningen i tilfelle natur- og miljøkatastrofer, store industrielle ulykker, katastrofer, samt beskyttelse mot moderne våpen; prosedyren for å varsle befolkningen i nødstilfeller; regler og metoder for å utføre aktiviteter i nødssituasjoner; førstehjelpsmetoder; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), pedagogiske arbeidere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesutdanning og yrkesopplæring innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» eller HE uten å stille krav til arbeidserfaring eller videregående yrkesutdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» eller HE og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 3 år, eller videregående yrkes(militær) utdanning og tilleggsutdanning innen utdanning og pedagogikk og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 3 år.

Trener-lærer (inkludert senior)

Job ansvar. Den rekrutterer barn og unge som ønsker å gå inn for fysisk kultur og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner til en idrettsskole, seksjon, idrettsgruppe og helseforbedrende orientering. Velger de mest lovende elevene, elevene for deres videre idrettsforbedring. Gjennomfører opplæring og pedagogisk arbeid, ved hjelp av en rekke teknikker, metoder og læremidler, moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi som bruker de mest effektive metoder idrettstrening av elever og deres helseforbedring. Arrangerer en rekke aktiviteter for studenter, elever, inkl. uavhengig, forskning, problembasert læring, med fokus på deres personlighet, utvikling av motivasjonen til deres kognitive interesser, evner; kobler læring med praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter og elever. Gir og analyserer prestasjonen og bekreftelsen av studenter, elever på nivåene av idrett (fysisk) trening, evaluerer effektiviteten av treningen deres ved hjelp av moderne informasjons- og datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir en økning i nivået av fysisk, teoretisk, moralsk-frivillig, teknisk og sportslig trening av studenter, elever, styrking og beskyttelse av helsen deres i løpet av treningen, sikkerheten til treningsprosessen. Driver forebyggende arbeid for å motvirke bruk av ulike typer doping hos studenter og elever. Gjennomfører systematisk regnskap, analyse, generalisering av resultatene av arbeidet, inkludert bruk av elektroniske skjemaer. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre , personer som erstatter dem. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet. Når han utfører oppgavene til en seniortrener-lærer, sammen med oppfyllelsen av pliktene fastsatt av stillingen som en trener-lærer, koordinerer han aktivitetene til trenere-lærere og andre pedagogiske arbeidere i utformingen av det utviklende utdanningsmiljøet til en utdanningsinstitusjon . Gir metodisk bistand til trenere-lærere, bidrar til generalisering av deres avanserte pedagogiske erfaring og avansert opplæring, utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; undervisningsmetodikk; trekk ved den fysiske utviklingen til studenter, elever i forskjellige aldre; metoder for idrettstrening av studenter, elever og deres rehabilitering; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklende læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, med e-post og nettlesere; multimedia utstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer, vikarer), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk og korreksjon, stressavlastning, etc.; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen fysisk kultur og idrett uten å stille krav om arbeidserfaring.

For seniortrener-lærer - høyere profesjonsutdanning innen fysisk kultur og idrett og arbeidserfaring i spesialiteten i minst 2 år.

Master i industriell opplæring

Job ansvar. Gjennomfører praktiske timer og opplærings- og produksjonsarbeid knyttet til fag-(industri)opplæring. Deltar i arbeidet med faglig orientering av studenter, ved hjelp av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi. Forbereder utstyr og tilhørende utstyr for klasser, forbedrer materialbase. Administrerer garasje, verksted, kontor og iverksetter tiltak for å sikre rettidig levering av utstyr, verktøy, materialer, reservedeler og opplæringshjelpemidler. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, mestring av avanserte arbeidsmetoder, moderne utstyr og produksjonsteknologi av studenter. Organiserer gjennomføringen av praktisk arbeid, samt arbeid med produksjon av høykvalitetsprodukter og levering av tjenester til befolkningen. Deltar i inngåelsen av kontrakter med organisasjoner og gårder om gjennomføring av pedagogisk (industriell) praksis og overvåker implementeringen av dem. Forbereder studenter, elever til å utføre kvalifiserende arbeid og bestå kvalifiserende eksamener. Deltar i arbeidet til fag(sykliske) kommisjoner (metodiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre arrangementer. for av utdanningsprogrammet, for å organisere og gi metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Det bidrar til den generelle pedagogiske, profesjonelle, kulturelle utviklingen til studenter, tiltrekker dem teknisk kreativitet. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; opplæringsprogrammer for industriell opplæring; produksjonsteknologi i henhold til utdanningsprofilen; forskrifter teknisk drift produksjonsutstyr; grunnleggende pedagogikk, psykologi; metoder for profesjonell opplæring og utdanning av studenter; metoder for mestringsutvikling; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingslæring, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben, teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende om arbeidslovgivning; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen områder tilsvarende profiler for studie- og yrkesfaglig tilleggsutdanning i studieretningen «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

IV. Undervisning i støttepersonellstillinger

Vaktleder (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører konstant overvåking av oppførselen til elever med avvikende oppførsel på territoriet til en spesialpedagogisk institusjon og utover. Forhindrer brudd på disiplin og orden. Fører tilsyn med overholdelse av den daglige rutinen og gjennomføring av ordensreglementet hos elevene. Identifiserer elever som er utsatt for rømming og brudd på disiplin, og utfører forebyggende arbeid. Mens han er på vakt, sjekker han kjøretøy, kommer inn på territoriet til utdanningsinstitusjonen og forlater den, så vel som varene de bærer, holder de nødvendige journalene på foreskrevet måte. Oppfyller instruksjonene fra nestlederen for en spesialundervisningsinstitusjon for regimet eller en representant for administrasjonen i tilfelle uro eller i tilfeller av indisiplin av enkeltelever. Deltar i søket etter elever som vilkårlig forlot en spesialundervisningsinstitusjon. Ansvarlig for at elevene i karantenerommet overholder den daglige rutinen og ordensregler. For å identifisere og beslaglegge ulovlige og forbudte gjenstander, ting og matvarer fra elevene, foretar han en personlig ransaking av elevene, samt husholdning, lek og andre lokaler, og utarbeider en lov om resultatet av eksamen. Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsløpet. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet. Når han utfører pliktene til en overordnet tjenesteoffiser i ordenen, organiserer han arbeidet til tjenesteoffiserer i regimet. Ved fravær av elever under kontrollene, fastslår den årsaken til deres fravær og plassering, iverksetter, om nødvendig, tiltak for å søke etter dem og returnere dem til en spesialundervisningsinstitusjon. I fravær av visedirektøren for en spesiell utdanningsinstitusjon, utfører han sine oppgaver i henhold til regimet.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; forskriftsdokumenter om arbeidet til en spesiell utdanningsinstitusjon; pedagogikk, pedagogisk og utviklingspsykologi; sanitære regler for vedlikehold og regime av en spesiell utdanningsinstitusjon; grunnleggende om arbeidslovgivning; krav til beskyttelse av mindreåriges rettigheter; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning etter fastsatt program uten å stille krav til arbeidserfaring.

For overordnet tjenestevakt - høyere profesjonsutdanning eller videregående yrkesutdanning og arbeidserfaring som vaktleder i minst 2 år.

rådgiver

Job ansvar. Bidrar til utvikling og aktiviteter for barnelaget (grupper, avdelinger, foreninger) i ulike institusjoner (organisasjoner) som jobber med barn i ulike aldre, inkludert helsepedagogiske institusjoner organisert i ferieperioden eller som driver løpende (heretter – institusjoner) ). Gir hjelp til læreren med å programmere aktivitetene til elever, barn på prinsippene om frivillighet, initiativ, medmenneskelighet og demokrati, og tar hensyn til deres initiativ, interesser og behov. I samsvar med aldersinteressene og kravene til livet til elever, barn, bidrar det til fornyelse av innholdet og aktivitetsformene til barnelaget, organiserer kollektiv kreativ aktivitet. Sammen med læreren og andre ansatte ved institusjonen tar han vare på helsen og sikkerheten til elever og barn, skaper gunstige forhold som lar dem vise en sivil og moralsk posisjon, realisere deres interesser og behov, bruke fritiden sin interessant og med fordel for deres utvikling, ved å bruke den beste erfaringen med å jobbe med barn og tenåringer. Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever, barn under utdanningsprosessen. Gjennomfører samhandling med seniorrådgiver, selvstyreorganer, undervisningspersonale ved utdanningsinstitusjoner og offentlige organisasjoner. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; aldersgrunnlag og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene; trender i utviklingen av barns offentlige organisasjoner; grunnleggende om barns utviklings- og sosialpsykologi; individuelle og alderskarakteristika for elever, barn; spesifikasjonene til arbeidet til barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov til elever, barn; grunnleggende om kreativ aktivitet; metodikk for å finne og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse.

Hjelpelærer

Job ansvar. Deltar i planlegging og organisering av livet til elevene. Utfører daglig arbeid under veiledning av pedagog, og sørger for å skape betingelser for deres sosiopsykologiske rehabilitering, sosial og arbeidstilpasning. Sammen med medisinske arbeidere og under veiledning av en pedagog, sikrer det bevaring og styrking av helsen til elevene, utføre aktiviteter som bidrar til deres psykofysiske utvikling, deres overholdelse av den daglige rutinen. Organiserer, under hensyntagen til elevenes alder, selvbetjeningsarbeid, deres etterlevelse av arbeidsvernkrav, og gir dem nødvendig hjelp. Deltar i arbeidet med forebygging av avvikende atferd, dårlige vaner blant elever. Sikrer sanitet av lokaler og utstyr. Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsløpet. Samhandler med foreldrene til elevene (personer som erstatter dem). Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi, hygiene, førstehjelp, barns rettigheter, teori og metodikk for pedagogisk arbeid; regler for beskyttelse av liv og helse til elever, barnepass; sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold av lokaler, utstyr, inventar; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Videregående (fullstendig) allmennutdanning og yrkesopplæring innen utdanning og pedagogikk uten å stille krav til arbeidserfaring.

yngre omsorgsperson

Job ansvar. Deltar i planlegging og organisering av elevenes liv, i gjennomføring av klasser organisert av læreren. Utfører daglig arbeid under veiledning av pedagog, og sørger for å skape forhold for sosial og psykologisk rehabilitering, sosial og arbeidstilpasning av elever. Sammen med medisinske arbeidere og under veiledning av en pedagog, sikrer det bevaring og styrking av helsen til elevene, utføre aktiviteter som bidrar til deres psykofysiske utvikling, deres overholdelse av den daglige rutinen. Organiserer, under hensyntagen til elevenes alder, deres selvbetjeningsarbeid, deres etterlevelse av arbeidsvernkrav, og gir dem nødvendig hjelp. Deltar i arbeidet med forebygging av avvikende atferd, dårlige vaner blant elever. Sikrer tilstanden til lokaler og utstyr som oppfyller sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold. Samhandler med foreldrene til elevene (personer som erstatter dem). Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsløpet. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, aldersrelatert fysiologi, hygiene, prehospital medisinsk behandling, teori og metodikk for pedagogisk arbeid; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem); regler for å beskytte livet og helsen til elever, barnepass; sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold av lokaler, utstyr, inventar, interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning uten å stille krav om arbeidserfaring eller videregående (fullstendig) generell utdanning og yrkesopplæring innen utdanning og pedagogikk uten å stille krav om arbeidserfaring.

Sekretær for utdanningsavdelingen

Job ansvar. Godtar innkommende korrespondanse til utdanningsinstitusjonen, overfører den i samsvar med instruksjonene fra lederen av utdanningsinstitusjonen til strukturelle divisjoner eller spesifikke utøvere for bruk i prosessen med arbeid eller forberedelse av svar. Utfører kontorarbeid, inkludert i elektronisk form; utarbeider utkast til ordre og instruksjoner om bevegelsen til kontingenten av studenter, utarbeider personlige filer for de som er akseptert for opplæring, opprettholder en alfabetisk studentbok og registrerer timer akademisk arbeid ansatte ved en utdanningsinstitusjon, behandler og arrangerer overføring av personlige filer til studenter til arkivet. Utfører ulike operasjoner ved hjelp av datateknologi på programmer utviklet for å samle inn, behandle og presentere informasjon. Overvåker rettidig vurdering og utarbeidelse av dokumenter, ordre mottatt for utførelse av strukturelle avdelinger av utdanningsinstitusjoner og spesifikke eksekutører. På vegne av direktøren (hans stedfortreder) utarbeider han brev, forespørsler, andre dokumenter, forbereder svar til forfatterne av ankene. Utfører kontroll over utførelsen av ansatte ved utdanningsinstitusjonen av utstedte ordre og instrukser, samt overholdelse av fristene for utførelse av instrukser og instrukser fra lederen av utdanningsinstitusjonen, tatt under kontroll. Jobber i nær kontakt med leder for utdanningsinstitusjonen (hans stedfortreder), lærere, ledere for strukturelle avdelinger. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; forskrifter og instrukser for journalføring; strukturen til utdanningsinstitusjonen, dens personell; regler for drift av kontorutstyr; regler for bruk av mottak og intercoms, faks, duplikator, skanner, datamaskin; regler for arbeid med tekstredigerere og regneark, databaser, e-post, nettlesere; teknologi for å lage, behandle, overføre og lagre dokumenter; forretningskorrespondanseregler; statlige standarder enhetlig system for organisatorisk og administrativ dokumentasjon; regler for utskrift av forretningsbrev ved bruk av standardprøver; grunnlaget for etikk og estetikk; forskrifter forretningskommunikasjon; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning innen kontorarbeid uten å fremlegge krav om arbeidserfaring eller videregående (fullstendig) generell utdanning og yrkesopplæring innen kontorarbeid uten å fremlegge krav om arbeidserfaring.

Leder for en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Deltar i planlegging av klasser (leksjoner) og implementering av operasjonell regulering av organiseringen av utdanningsprosessen og andre aktiviteter i utdanningsinstitusjonen, dens divisjoner i samsvar med utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, inkludert bruk av dataprogrammer og teknologier. Kontrollerer tilbudet av klasser, grupper, avdelinger av utdanningsinstitusjonen med nødvendige lokaler, pedagogisk og metodisk materiale, informasjonsteknologiutstyr, samt transport. Utfører operasjonell kontroll over løpet av utdanningsprosessen, og sikrer rasjonell bruk av utdannings- og utenomfaglige lokaler til en utdanningsinstitusjon. Sikrer overholdelse av sanitære normer og regler ved planlegging av treningsøkter. Identifiserer reservene til utdanningsprosessen for å etablere de mest rasjonelle driftsformene for informasjonsteknologiutstyr, mer fullstendig og enhetlig lasting av pedagogisk og metodisk utstyr og utdanningsfasiliteter til en utdanningsinstitusjon. Sikrer rasjonell bruk av moderne elektroniske midler for operativ ledelse av utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon. Fører utsendelseslogg (elektronisk logg), sender inn rapporter, rapporter og annen informasjon om fremdriften i utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet med evaluering av timeplanen for klasser i klasser, grupper, avdelinger ved utdanningsinstitusjonen, gir anbefalinger for forbedring. Jobber i nær tilknytning til underdirektørene og lederne for strukturelle avdelinger i utdanningsinstitusjonen, metodiske foreninger av pedagogiske arbeidere. Følger reglene om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; konvensjonen om barnets rettigheter; veiledende og regulatoriske dokumenter knyttet til planlegging og operativ ledelse av en utdanningsinstitusjon; krav til organisering av utdanningsprosessen og planlegging av treningsøkter; psykologiske og fysiologiske egenskaper ved forskjellige skolealdre; moderne pedagogisk teknologi; dataprogrammer for organisering av utdanningsprosessen i utdanningsinstitusjoner; grunnleggende om etikk og estetikk, regler for forretningskommunikasjon; interne arbeidsbestemmelser til utdanningsinstitusjonen; regler om arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning innen arbeidsorganisasjon uten å stille krav til arbeidserfaring.

1 Bortsett fra lærere klassifisert som universitetsprofessorer.

2 Tittelen på stillingen «Logoterapeut» brukes ikke i utdanningsinstitusjoner, men brukes i helse- og sosialinstitusjoner.

3 Med unntak av plikter til direkte oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner hvor bemanningstabellen sørger for en selvstendig stilling som seniorpedagog.

4 Med unntak av veiledere ansatt innenfor fagområdet høyere og profesjonsutdanning.

Denne delen presenterer utgivelsene av Unified Qualification Directory for stillingene til ledere, spesialister og andre ansatte (heretter referert til som CSA). EKS er beregnet for fakturering av arbeider og tildeling av takstkategorier. På bakgrunn av EKS er det mulig å utarbeide stillingsbeskrivelser og programmer for opplæring og videreutdanning av spesialister innen ulike bransjer og virksomhetsområder. Seksjon oppdatert 17. oktober 2018 - lagt til utgivelser, fikset tekniske feil.

Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 N 787 fastslo at EKS består av kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ledere, spesialister og ansatte, som inneholder arbeidsoppgaver og krav til kunnskapsnivået og kvalifikasjonene til ledere, spesialister og ansatte.

Utviklingen av CSA utføres av departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen sammen med de føderale utøvende myndighetene, som er betrodd styring, regulering og koordinering av aktiviteter i den relevante sektoren (undersektoren) av økonomi (avsnitt 2 i dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 31. oktober 2002 N 787). Dekret fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen av 09.02.2004 N 9 godkjente prosedyren for anvendelse av CEN.

Denne delen inneholder en liste over TEN-utgaver som er gyldige på territoriet til den russiske føderasjonen, relevante fra 15.06.2014. Vi gjør også oppmerksom på at denne veiledningen ofte feilaktig kalles ETKS stillinger av ledere og spesialister(se ETKS arbeider og yrker).

Posisjoner alfabetisk

Hvis du kjenner navnet på stillingen i katalogen, men ikke vet i hvilken del av CSA den er beskrevet, kan du bruke den alfabetiske indeksen for raskt å finne beskrivelsen:

Liste over stillinger etter deler av katalogen

Tittel på CEN-delen	Godkjenningsdokument
Bransjeomfattende kvalifikasjonskarakteristikker for stillingene til ansatte ansatt ved bedrifter, institusjoner og organisasjoner	Dekret fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen av 21. august 1998 N 37
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte ansatt i forskningsinstitusjoner, design-, teknologi-, design- og undersøkelsesorganisasjoner
Kvalifikasjonskatalog over stillinger til ledere og spesialister i organisasjoner for geologi og utforskning av undergrunnen	Dekret fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen av 20. desember 2002 N 82
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte ved sentrene for standardisering, metrologi og sertifisering autorisert til å utøve statlig kontroll og tilsyn	Dekret fra Arbeidsdepartementet i Den Russiske Føderasjon av 29. januar 2004 N 5
Kvalifikasjonskatalog over stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte i elektriske kraftindustriorganisasjoner	Dekret fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen av 29. januar 2004 N 4
Kvalifikasjonskarakteristikker ved stillingene til ledere og spesialister innen arkitektur og byplanlegging	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 23. april 2008 N 188
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte ved institusjoner i det statlige materielle reservesystemet	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 05.05.2008 N 220
Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til spesialister som utfører en rekke arbeider innen rettslig beskyttelse av resultatene av intellektuell aktivitet og individualiseringsmidler	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 23. juli 2008 N 347
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte i institusjoner for organer for ungdomssaker	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 28. november 2008 N 678
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ledere og spesialister i lufttransportorganisasjoner	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 29. januar 2009 N 32
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ledere og spesialister i veianleggsorganisasjoner	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 16. februar 2009 N 47
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte i den hydrometeorologiske tjenesten	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 16. februar 2009 N 48
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte i territoriale organer til Federal Migration Service	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 11. mars 2009 N 107
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ledere og spesialister i å sikre informasjonssikkerhet i nøkkelinformasjonsinfrastruktursystemer, motvirke teknisk etterretning og teknisk informasjonsbeskyttelse	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 22. april 2009 N 205
Kvalifikasjonsegenskaper for visse kategorier av ansatte i statens brannvesen i departementet for den russiske føderasjonen for sivilforsvar, nødsituasjoner og eliminering av konsekvenser av naturkatastrofer	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 24. november 2009 N 919
Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ansatte i kjernekraftorganisasjoner	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 10. desember 2009 N 977
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingen "Konfliktolog"	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 22. desember 2009 N 1007
Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til arbeidere innen helsevesenet	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 23. juli 2010 N 541n
Kvalifikasjonsegenskaper ved stillinger til ansatte innen utdanningsfeltet	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 26. august 2010 N 761n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ledere og spesialister for høyere faglig og tilleggsfaglig utdanning	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 11.01.2011 N 1n
Kvalifikasjonskarakteristikker for stillinger til arbeidere innen kultur, kunst og kinematografi	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 30. mars 2011 N 251n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ansatte innen fysisk kultur og idrett	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 15. august 2011 N 916n
Kvalifikasjonsegenskaper ved stillingene til landbruksarbeidere	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 15. februar 2012 N 126n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte i organisasjoner i reiselivssektoren	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 12. mars 2012 N 220n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ansatte i organisasjoner i rakett- og romindustrien	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 10. april 2012 N 328n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte i statlige arkiver, dokumentlagringssentre, arkiver for kommuner, avdelinger, organisasjoner, laboratorier for å sikre sikkerheten til arkivdokumenter	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 11. april 2012 N 338n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til spesialister som arbeider innen oversettelse	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 16. mai 2012 N 547n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til spesialister som utfører arbeid innen arbeidsbeskyttelse	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 17. mai 2012 N 559n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til spesialister som utfører arbeid innen rettsmedisinsk undersøkelse	Ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen av 16. mai 2012 N 550n
Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til ansatte som er engasjert i aktiviteter innen sivilforsvar, beskyttelse av befolkningen og territoriene fra naturlige og menneskeskapte nødsituasjoner, sikring av brannsikkerhet, sikkerhet for mennesker ved vannforekomster og jurisdiksjonsobjekter gruvedrift under jorden	Ordre fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 03.12.2013 N 707n

Last ned alle utgaver av CEN i ett arkiv fra nettstedet vårt, dessverre på dette øyeblikket det er forbudt. Du kan imidlertid finne stillingene du er interessert i ved å bruke den alfabetiske indeksen over stillinger eller rubrikatoren for EKS-utgavene som er gyldige i Russland.

Ugyldig fra 1. november 2017 i samsvar med dekret fra ministerkabinettet i republikken Usbekistan datert 4. oktober 2017 nr. 795

Som endret i samsvar med ordre fra arbeidsministeren i republikken Usbekistan nr. 2-B datert 17. januar 2017,
registrert av Justisdepartementet i Republikken Usbekistan 27. januar 2017 nr. 2855

Oppdateringsdato: 02/05/2017

I. Generelle bestemmelser

1. Denne klassifiseringen av hovedstillingene til ansatte og yrker av arbeidere (heretter - KODP-2015) er ment å systematisere hovedstillingene til ansatte og yrker av arbeidere, bestemme utvalget av lønnskategorier for arbeidere og kategorier av stillinger til ansatte, samt krav til retning og utdanningsnivå.

KODP-2015 ble utviklet for å erstatte klassifiseringen av hovedstillingene til ansatte og yrker av arbeidere, godkjent av resolusjonen fra ministerkabinettet i republikken Usbekistan datert 20. august 2010 nr. 181.

2. Denne KODP-2015 brukes til:

standardisering og forening av navnene på stillinger til ansatte og yrker av arbeidere ved utarbeidelse av arbeidskontrakter og bemanningstabeller bedrifter, institusjoner og organisasjoner (heretter referert til som organisasjoner), gjøre oppføringer i arbeidsbøkene til ansatte, utstede ordre om arbeidsforhold, tildele stillinger og yrker til relevante kategorier av personell, bestemme retten til pensjonsytelser;

effektiv plassering av personell, under hensyntagen til utdanningsnivået og retningen og kvalifikasjonskategorien til ansatte;

målrettet opplæring av personell i en ny formasjon som oppfyller kravene til moderne Markedsøkonomi, basert på nåværende nivå og utsikter for utvikling av produksjon og ledelse;

utarbeide læreplaner for opplæring og omskolering av personell i organisasjoner av ulike organisatoriske og juridiske former;

journalføring, analyse og arbeidsstatistikk;

behandling av informasjon innen organisering av arbeid med personell;

fordeling av den sysselsatte befolkningen etter type aktivitet (yrke);

sammenligning av statistiske data i sosial- og arbeidslivet på internasjonalt nivå.

Klassifisereren fungerer også som grunnlag for utvikling av bransjespesifikke tariff- og kvalifikasjonsbøker på foreskrevet måte.

3. Objektene for KODP-2015-klassifiseringen er yrker til arbeidere og stillinger til ansatte.

4. Denne KODP-2015 delvis:

bruk av navn på stillinger til ansatte og yrker av arbeidere er obligatorisk når du skriver inn i arbeidsbøkene til ansatte, inngår arbeidskontrakter, utsteder ordre, tildeler ansattes stillinger til kategorier av personell;

minimumsnivået for utdanning ved ansettelse, etablering av tariffkategorier for arbeidernes yrker er obligatorisk for bruk i statlige virksomheter, institusjoner og organisasjoner (heretter referert til som organisasjoner), økonomiske styringsorganer opprettet ved beslutninger fra presidenten for republikken Usbekistan og ministerkabinettet i republikken Usbekistan, samt organisasjoner med statens andel i den autoriserte kapitalen er mer enn 50 prosent, og for andre organisasjoner er den av rådgivende karakter;

5. Følgende nøkkelbegreper brukes i COFS for 2015, med deres respektive definisjoner:

a) stillingen til en ansatt - den offisielle stillingen til en ansatt, på grunn av omfanget av hans funksjonelle oppgaver, offisielle rettigheter og arten av ansvaret;

b) arbeiderens yrke - type arbeidsaktivitet arbeider, på grunn av totalen av kunnskap og ferdigheter ervervet som et resultat av yrkesopplæring eller praksis;

c) ansatte - spesialister som fyller en stilling i en organisasjon, forbereder og behandler dokumenter, regnskap og kontroll, administrative funksjoner, samt økonomiske tjenester;

d) spesialister - ansatte som utfører: planlegging, design og kontroll av produksjon og administrative prosesser, vedlikehold av komplekst utstyr, utvikling av dokumentasjon, personalledelse, regulering av prosessene i organisasjonen, inkludert uten å gi dem administrative fullmakter, opplæring og rekreasjon, kreative og vitenskapelige aktiviteter, samt andre spesifikke funksjoner. Spesialister kan forholde seg til leder- og produksjonspersonell, utføre ledelses- og eksekutivfunksjoner;

e) arbeidere - arbeidere hovedsakelig engasjert i fysisk arbeid, som bruker verktøy for å arbeide med materialer som skal bearbeides i arbeidsprosessen (arbeidsgjenstand), skape produkter, overvåke, justere og vedlikeholde maskiner, flytte arbeidsgjenstander, opprettholde normale arbeidsforhold , utføre andre funksjoner bestemt av teknologien for produksjon av varer og tjenester;

lederpersonell - ansatte som utfører administrative funksjoner, leder personell, utvikler og tar nødvendige beslutninger, planlegger, kontrollerer og regulerer prosessene i organisasjonen, forbereder informasjon for å ta passende beslutninger. Lederstaben gir de nødvendige organisatoriske og tekniske forutsetninger for at organisasjonen skal nå sine mål og målsettinger, utføre tildelte funksjoner og produksjonsprogrammer. Ledelsespersonell er delt inn i ledere og spesialister av lederpersonell;

produksjonspersonell - ansatte i organisasjonen som er direkte involvert i produksjonsprosessen av hovedproduktene (tjenestene) til organisasjonen, samt relaterte produkter (tjenester) etablert av produksjonsprogrammet. Produksjonsstaben inkluderer ingeniører og teknikere som ikke er relatert til lederpersonell, arbeidere, juniorspesialister og andre arbeidere som er direkte involvert i produksjonsprosessen;

teknisk personell - personell hvis funksjoner inkluderer utførelse av arbeid på vedlikehold og sikre produksjon og teknologiske prosesser for aktivitetene til lederpersonell (trykking, duplisering og arkivarbeid, bibliotekar, levering av dokumenter, vedlikehold av datautstyr, utførelse av kontor-, sekretær- og andre arbeider);

vedlikeholdspersonell - personell hvis funksjoner inkluderer teknisk og økonomisk vedlikehold av bygninger og territorier, deres beskyttelse, transporttjenester for ledelsespersonell, samt annet arbeid med å betjene ledelsen og produksjonspersonell i organisasjonen, inkludert sosiale tjenester og forbrukertjenester. Som en del av servicepersonellet kan individuelle yrker av arbeidere være representert. Tjenestepersonell omfatter også offentlige tjenestearbeidere som ikke tilhører kategorien spesialister og arbeidere;

g) krav til minimumsnivået for utdanning - minimumsnivået for utdanning i samsvar med loven i republikken Usbekistan "On Education", som kreves ved ansettelse av en ansatt eller en arbeidstaker av yrke, som regel basert på spesifikasjonene til utført arbeid og funksjonelle oppgaver. Ved ansettelse kan kravene til utdanningsprofilen fastsettes av statlige organer, økonomiske styringsorganer og organisasjoner, under hensyntagen til lovens krav;

h) rekkevidden av lønnskategorier for arbeidere - intervallet fra minimum til maksimal kategori arbeid som er iboende i en bestemt type aktivitet utført av en arbeider. Spesifikke lønnskategorier i det etablerte utvalget av lønnskategorier bestemmer kompleksiteten til arbeidet og kvalifikasjonene til arbeideren som kreves for dets ytelse;

i) retningen for utdanning - et sett med grunnleggende og grunnleggende kunnskaper, ferdigheter og evner ervervet av en utdannet ved en utdanningsinstitusjon i et utdanningsprogram på passende nivå og som sikrer utførelsen av en viss type profesjonell eller offisiell aktivitet.

II. Struktur av KODP-2015

6. Denne KODP-2015 består av følgende seksjoner:

seksjon 1 - "De viktigste yrkene til arbeidere" - inkluderer navnene på yrkene til arbeidere i samsvar med Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers, samt yrkene til arbeidere, hvis rettigheter og plikter er fastsatt i charter, spesielle bestemmelser og relevante resolusjoner som regulerer sammensetningen av yrker i sektorene av økonomien spesifisert i vedlegg nr. 1 til denne KODP-2015;

seksjon 2 - "Hovedstillinger for ansatte" - omfatter navn på stillinger brukt i økonomien og organisasjons- og strukturkart for organisasjoner spesifisert i vedlegg nr. 2 til denne KODP-2015.

7. Del 1 inkluderer serienumrene til arbeidernes yrker i stigende rekkefølge, navnene på arbeidernes yrker i alfabetisk rekkefølge og de tilsvarende kodene i henhold til National Standard Classifier of Occupations of the Republic of Uzbekistan (heretter - NSCK), rekker av tariffkategorier (heretter - DTR), koder i henhold til klassifiseringen av opplæringsområder, yrker og spesialiteter for videregående spesialisert, yrkesutdanning (heretter - KNPPSPO).

Seksjon 1-tabellen ser slik ut:

8. Avsnitt 2 omfatter løpenumrene til stillingene til ansatte i stigende rekkefølge, navnene på stillingene til ansatte i alfabetisk rekkefølge og de tilsvarende NSCK-koder, koder for personalkategorier, minimumsutdanningsnivå, samt koder for KNPPSPO og klassifiseringen av retninger og spesialiteter for høyere utdanning (heretter - KNSVO).

Tabell 2 ser slik ut:

9. Koder for yrker og stillinger i henhold til NCHS tilsvarer International Standard Classifier of Occupations fra International Labour Organization ISCO-88 og består av 4 sifre:

det første sifferet er en forstørret gruppe;

det andre sifferet representerer undergruppen;

det tredje sifferet representerer den sammensatte gruppen;

det fjerde sifferet representerer grunngruppen.

For eksempel:

10. Koder for KNPPSPO og KNSVO er basert på International Standard Classification of Education og består av 7 sifre:

det første sifferet bestemmer nivåkoden til utdanningsprogrammet: kode "3" - videregående spesialisert yrkesutdanning, koder "5" og "5A" - henholdsvis for nivåene av akademiske grader "bachelor" og "master"; koder "2" og "1" - henholdsvis for nivået av kortsiktig yrkesopplæring, inkludert i produksjon ("2"), og som ikke krever spesiell yrkesopplæring ("1");

det andre sifferet er koden til kunnskapsområdet;

det tredje sifferet er koden for utdanningsområdet;

det fjerde og femte sifferet - koden for utdanningsretningen;

det sjette og syvende sifferet er spesialitetskoden (spesialitetskoder som ikke er oppført i KNOSSPO er indikert med tallene "00").

For eksempel:

Hvert yrke eller stilling spesifisert i CODP-2015 kan tilsvare en eller flere koder for KNPPSPO og KNSVO.

For individuelle stillinger til ansatte i seksjon 2, i kolonnen "Kode for KNOSSPO og KNSVO", er koden "5Ахххххх" indikert, som, i samsvar med klassifiseringen av retninger og spesialiteter for høyere utdanning, betyr graden av "Master" .

Merk: Tegnene "xxxxxx" betyr et hvilket som helst tall mellom 0 og 9.

I tilfeller hvor "-"-tegnet er angitt i kolonnen "Kode i henhold til KNPPSPO, KNSVO", er det ingen krav til utdanningsretning.

11. Utvalget av tariffkategorier (DPR) for arbeideres yrker i samsvar med Unified Tariff and Qualification Guides of Workers' Occupations (ETKS) og industritariff- og kvalifikasjonskataloger utviklet av statlige og økonomiske styringsorganer på foreskrevet måte, bestemmer minimumskravet. og maksimale kategorier av arbeid etter yrker av arbeidere i avhengig av deres kompleksitet (unntatt arbeidsforhold) i området fra "1" til "8", hvor: "1" kategori - den mest enkelt arbeid, som krever lave kvalifikasjoner fra arbeideren, og kategorien "8" - spesielt komplekse og unike typer arbeid som krever det høyeste Faglige kvalifikasjoner og erfaring. I de fleste tilfeller maksimalt kvalifiserende kategori arbeider ikke overstiger seks.

U - lederpersonell;

С - spesialister-utøvere;

T - teknisk personell;

O - servicepersonell;

P - produksjonspersonell.

13. Minimumsutdanningsnivået er angitt med følgende forkortelser:

V / O - høyere utdanning, inkludert gradene "bachelor" og "master";

SSPO - videregående spesialisert yrkesutdanning;

NT - det er ingen krav til utdanningsnivå.

III. Funksjoner ved bruken av KODP-2015

14. Separate stillinger for ansatte, avhengig av foreskrevne funksjoner, kan relatere seg til leder- og produksjonspersonell.

Hvis det ikke er produksjonsenheter i strukturen til det statlige og økonomiske styringsorganet, likestilles stillingene som er klassifisert som "Spesialister" med lederpersonell, med unntak av individuelle stillinger angitt i form av et unntak i den relevante forskriftsloven handlinger.

15. Ved fastsettelse av det normative antallet teknisk- og vedlikeholdspersonell i statlige og økonomiske forvaltningsorganer, kan visse stillinger og yrker som teknisk- og vedlikeholdspersonell referere til produksjonspersonell dersom disse stillingene og yrkene inngår i bemanningsstrukturen til produksjonsenhetene i denne. statlig og økonomisk forvaltningsorgan.

16. For stillinger til ansatte og yrker av arbeidere, som ikke er spesifisert i KODP-2015, kan det etableres:

a) avledede stillinger og yrker, inkludert:

i henhold til arbeidernes yrker - "senior" og "assistent";

etter stillinger av ansatte - stedfortreder, assistent, første, andre, tredje, fjerde, femte, sjef, ledende, senior, junior, med høyere utdanning, med sekundær spesial, yrkesopplæring, skift, brigade, region, distrikt, distrikt, fjell og andre.

Avledede stillinger for individuelle stillinger til ansatte innenfor samme stilling etableres av organisasjonens leder.

Ved etablering av en avledet stilling (yrke) tas det hensyn til graden av uavhengighet til ansatte i utførelsen av offisielle oppgaver, deres ansvar for riktigheten av beslutninger, initiativ, effektivitet og kvalitet på arbeidet, samt praktisk erfaring.

Avledede stillinger og yrker omfatter også stillinger og profesjoner dannet ved å tydeliggjøre trekk ved innholdet i aktiviteter for stillingene og yrkene spesifisert i KODP-2015. I dette tilfellet er klassifiseringsobjektet stillingen (profesjonen) spesifisert i KODP-2015, på grunnlag av hvilken denne avledede posisjonen (profesjonen) dannes;

c) klasse og klasserekke.

Listen over stillinger som klasse- og klasseranger er etablert for, samt prosedyren for etablering av dem, er bestemt ved lov.

17. I kolonnen "Stillingsnavn" i § 2 for individuelle stillinger for ansatte er et duplikat (tilsvarende) navn angitt i parentes.

For eksempel:

I dette tilfellet, det riktige navnet på stillingen når du utarbeider arbeidskontrakter og bemanningstabeller for organisasjoner, gjør oppføringer i arbeidsbøkene til ansatte, gir ordre om arbeidsforhold, tildeler stillinger og yrker til relevante kategorier av personell, bestemmer retten til pensjonsytelser, er både hoved- og duplikatnavnet (tilsvarende).

18. Ved fastsettelse av minimumsutdanningsnivået som kreves for ansettelse:

personer som ble uteksaminert fra høyere utdanningsinstitusjoner med graden "bachelor" og "master" er ansatte med høyere utdanning;

personer som er uteksaminert fra akademiske lyceums og fagskoler, tekniske skoler, yrkesfaglige, medisinske, pedagogiske eller andre skoler er ansatte med videregående spesialisert yrkesutdanning;

personer som er uteksaminert fra høyere utdanningsinstitusjoner før 2001 inklusive, likestilles med personer som har tatt mastergrad.

19. I noen tilfeller kan ansatte som ikke har minimumsnivået eller utdanningsretningen fastsatt av klassifisereren, men som har tilstrekkelig praktisk erfaring, som fullt ut og effektivt utfører oppgavene som er tildelt dem, bli ansatt for en stilling som krever en passende utdanningsnivå, eller annen utdanningsretning med mindre annet følger av lov.